新教材高中化学 专题4 硫与环境保护 3 防治二氧化硫对环境的污染（2）教学设计 苏教版必修1

新教材高中化学专题4硫与环境保护3防治二氧化硫对环境的污染（2）教学设计苏教版必修1课程基本信息1.课程名称：新教材高中化学专题4硫与环境保护3防治二氧化硫对环境的污染（2）

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的环境保护意识，认识到硫及其化合物对环境的影响。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，了解二氧化硫污染的防治措施。

3.增强学生的科学探究精神，通过实验和数据分析，学习环境保护的科学方法。学情分析高一年级的学生正处于化学学习的初级阶段，他们对化学现象和物质性质有一定的认知，但系统性和深入性不足。在知识层面，学生对硫元素及其化合物有一定的了解，但对于二氧化硫的污染特性、成因以及防治方法的认识较为模糊。在能力方面，学生的实验操作技能和数据分析能力有待提高，需要通过实践来加强。

学生的素质方面，大部分学生具备一定的观察能力和初步的推理能力，但部分学生在面对复杂问题时可能会感到困惑。行为习惯上，学生在课堂上的参与度和积极性较好，但个别学生可能存在注意力不集中、参与讨论不积极的情况。

这些学情特点对课程学习有如下影响：首先，教学过程中需要注重基础知识的教学，同时引导学生将理论知识与实际环境问题相结合。其次，通过设计互动性强的教学活动，提高学生的参与度和积极性，激发他们的学习兴趣。再者，通过实验和案例分析，培养学生的实践能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。此外，针对学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提升。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解二氧化硫的化学性质和环境影响，引导学生思考。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察二氧化硫的生成和净化过程，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示污染案例，结合角色扮演，让学生模拟环境监测和治理方案制定，提高问题解决能力。

4.引入环保知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们上节课学习了硫及其化合物的性质，了解了硫在自然界和人类生活中的重要性。今天，我们将继续探讨硫与环境保护的关系，重点学习防治二氧化硫对环境的污染。

（学生）好的，老师，我们期待学习新的知识。

二、新课讲授

1.二氧化硫的污染来源

（教师）同学们，首先我们来了解一下二氧化硫的污染来源。二氧化硫主要来源于化石燃料的燃烧，如煤炭、石油等。请同学们思考，除了这些，还有哪些途径会产生二氧化硫？

（学生）老师，工业生产、汽车尾气等也会产生二氧化硫。

（教师）很好，同学们的回答很准确。接下来，我们通过图片展示一些常见的二氧化硫污染源。

2.二氧化硫的环境影响

（教师）二氧化硫对环境的影响有哪些呢？请同学们根据课本内容，列举出二氧化硫对环境的危害。

（学生）二氧化硫会导致酸雨，对植被、土壤和水体造成破坏；还会对人体健康产生危害，如呼吸道疾病等。

（教师）非常好，同学们对二氧化硫的环境影响有了清晰的认识。接下来，我们通过视频资料了解酸雨的形成过程。

3.二氧化硫的防治措施

（教师）为了减少二氧化硫对环境的污染，我们需要采取哪些防治措施呢？请同学们结合课本内容，共同探讨。

（学生）老师，我们可以从源头减少二氧化硫的排放，如使用清洁能源、改进生产工艺等；同时，可以采用脱硫技术，对排放的废气进行处理。

（教师）同学们的思考很全面。接下来，我们通过案例分析，了解脱硫技术的具体应用。

三、实验演示

（教师）同学们，为了让大家更直观地了解二氧化硫的净化过程，我将进行一个实验演示。请大家注意观察，并思考实验过程中可能出现的现象。

（学生）好的，老师。

（教师）实验开始，我将向装有二氧化硫气体的集气瓶中加入氢氧化钠溶液，观察溶液颜色的变化。通过这个实验，我们可以看到二氧化硫与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠，从而实现净化。

（学生）老师，实验中溶液的颜色由无色变为淡黄色，说明二氧化硫与氢氧化钠发生了反应。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了防治二氧化硫对环境的污染，了解了二氧化硫的污染来源、环境影响和防治措施。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，为环境保护贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习的。

五、课后作业

1.查阅资料，了解我国在二氧化硫防治方面的政策和措施。

2.结合所学知识，撰写一篇关于二氧化硫污染防治的短文。

（教师）同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够认真完成课后作业，巩固所学知识。下课！教师随笔Xx知识点梳理1.二氧化硫的化学性质

-二氧化硫（SO₂）是一种无色、有刺激性气味的气体。

-它是一种酸性氧化物，能够与水反应生成亚硫酸（H₂SO₃）。

-二氧化硫具有还原性，可以被氧化成硫酸（H₂SO₄）。

2.二氧化硫的污染来源

-燃烧化石燃料：如煤炭、石油、天然气等。

-工业生产：如金属冶炼、石油加工、造纸等。

-交通排放：汽车尾气中的二氧化硫。

3.二氧化硫的环境影响

-酸雨：二氧化硫是形成酸雨的主要成分之一，对植被、土壤和水体造成破坏。

-人体健康：二氧化硫可引起呼吸道疾病，对人类健康产生危害。

-气候变化：二氧化硫可以影响大气中的温室气体平衡。

4.二氧化硫的防治措施

-减少排放：使用清洁能源，改进工业生产工艺，减少二氧化硫的排放。

-脱硫技术：采用烟气脱硫（FGD）技术，对工业排放的废气进行处理。

-环境监测：建立完善的监测系统，实时监控二氧化硫的排放情况。

5.二氧化硫的转化和净化

-二氧化硫与碱反应：SO₂+2NaOH→Na₂SO₃+H₂O

-二氧化硫与过氧化氢反应：SO₂+H₂O₂→H₂SO₄

-二氧化硫的吸收和转化：SO₂+Ca(OH)₂→CaSO₃+H₂O

6.环保法规和政策

-国家对二氧化硫排放有严格的法规限制。

-推广使用低硫燃料和清洁能源。

-鼓励企业采用先进的脱硫技术。

7.学生应掌握的实验技能

-二氧化硫的制备和性质实验。

-二氧化硫与碱溶液反应的实验。

-烟气脱硫技术的模拟实验。

8.学生应培养的素养

-环境保护意识：认识到二氧化硫污染的危害，积极参与环境保护。

-科学探究能力：通过实验和数据分析，学会运用化学知识解决实际问题。

-社会责任感：关注环境问题，为改善环境质量贡献自己的力量。教师随笔板书设计①二氧化硫的化学性质

-无色、有刺激性气味气体

-酸性氧化物

-还原性：SO₂→H₂SO₄

②二氧化硫的污染来源

-化石燃料燃烧

-工业生产

-交通排放

③二氧化硫的环境影响

-酸雨

-人体健康

-气候变化

④二氧化硫的防治措施

-减少排放

-脱硫技术

-环境监测

⑤二氧化硫的转化和净化

-SO₂+2NaOH→Na₂SO₃+H₂O

-SO₂+H₂O₂→H₂SO₄

-SO₂+Ca(OH)₂→CaSO₃+H₂O

⑥环保法规和政策

-法规限制

-清洁能源推广

-先进脱硫技术鼓励

⑦实验技能

-二氧化硫制备与性质

-二氧化硫与碱溶液反应

-烟气脱硫模拟实验

⑧学生素养

-环境保护意识

-科学探究能力

-社会责任感教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，记录学生在讨论和提问环节的表现。评价学生是否能够主动思考，是否能够正确理解并运用所学知识回答问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括是否能够提出有见地的观点，是否能够有效地与组员沟通协作，以及是否能够对讨论结果进行清晰、有条理的表述。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括对二氧化硫的化学性质、污染来源、环境影响、防治措施的理解和应用能力。

4.实验操作评价：观察学生在实验过程中的操作规范性和实验技能，评价学生是否能够按照实验步骤正确进行操作，并能够观察和记录实验现象。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈和评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出具体问题，并提供改进建议。例如，对于实验操作不熟练的学生，教师可以建议他们课后加强练习，或者提供额外的辅导时间。

反馈内容应包括以下方面：

-学生对二氧化硫污染的认识是否深刻。

-学生是否能够运用所学知识分析实际问题。

-学生在实验中的安全意识和操作技能。

-学生在小组讨论中的沟通能力和团队合作精神。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利，学生们对二氧化硫污染的认识有所提升。在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，发现这样的互动能更好地调动学生的积极性。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

比如，在讲解二氧化硫的化学性质时，我发现有些学生还是不太能跟上我的思路，这说明我在讲解时可能需要更加清晰和简洁。另外，实验环节虽然让学生们有了直观的感受，但个别学生对于实验步骤的理解还不够深入，这需要在今后的教学中加强指导。

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与进来，提出了不少有创意的想法，这让我感到很欣慰。但是，也有部分学生表达自己的观点不够自信，这可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，提高他们的自信心。

至于教学效果，我觉得学生在知识上有了新的收获，对二氧化硫的污染有了更全面的认识。技能上，通过实验操作，他们的动手能力得到了锻炼。情感态度上，环保意识有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上，我还需要更加细致，确保每个学生都能参与到教学中来。对于教学内容的深度和广度，我也要根据学生的实际情况进行调整，避免过于简单或者过于复杂。重点题型整理1.实验设计题

题目：设计一个实验，证明二氧化硫具有还原性。

答案：将二氧化硫气体通入含有溴水的试管中，观察溶液颜色的变化。若溶液颜色由橙色变为无色，则证明二氧化硫具有还原性。

2.应用题

题目：某工厂排放的废气中含有二氧化硫，请设计一种方法来减少废气中的二氧化硫含量。

答案：可以采用烟气脱硫技术，通过向废气中喷入石灰石（CaCO₃）或生石灰（CaO）等碱性物质，使二氧化硫与碱性物质反应生成硫酸钙（CaSO₄）或亚硫酸钙（CaSO₃），从而减少废气中的二氧化硫含量。

3.分析题

题目：分析二氧化硫对环境的影响，并说明防治措施。

答案：二氧化硫对环境的影响包括：形成酸雨，破坏植被和土壤；对人体健康造成危害；影响气候平衡。防治措施包括：减少二氧化硫排放，使用清洁能源，改进工业生产工艺，采用脱硫技术，加强环境监测等。

4.比较题

题目：比较二氧化硫和二氧化碳对环境的影响