2026-2027学年第一学期教师校园传染病防控专题培训课件

2026—2027学年第一学期教师校园传染病防控专题培训政策·识别·防控·处置2026年培训导览01政策与责任明确防控依据与教师职责02三大类传染病识别分类掌握高发传染病特征03日常防控动作落实晨午检、通风消毒与健康习惯04应急处置与闭环掌握报告流程与处置要点01政策与责任防控有依据，责任落到人一案八制是防控基本盘校园防控有法可依，核心是“一案八制”。制度不是墙上的文件，而是每天在教室里执行的动作。法规依据3部《传染病防治法》《学校卫生工作条例》《中小学校传染病预防控制工作管理规范》一案1项传染病疫情及突发公共卫生事件应急预案八制8项疫情报告、学生晨检、因病缺课登记追踪学生健康管理、免疫规划管理、健康教育、通风消毒等校长负责制与教师职责责任链条3级校长第一责任人年级主任督促落实班主任班级直接责任人领导小组7类分管领导安全·总务·教学·德育校医专业支撑级部主任年级层面落实教师三件事3项晨午检每日检查并如实记录异常报告发现异常立即报告学校疫情报告人缺勤追踪对因病缺勤学生持续追踪病因防控要求1条防控要求嵌入班级管理既有动作，非额外负担。联防联控让信息不脱节校园防控不能靠学校单打独斗，必须建立联防联控机制。卫生健康/疾控部门1项专业指导与疫情监测为校园防控提供专业指导，并持续开展疫情监测。专业指导教育行政部门1项督促检查对学校防控工作落实情况进行督促检查，确保责任到位。督促检查学校1项落实具体措施由校医或指定人员负责疫情报告。落实措施02三大类传染病识别认得清，才能防得住呼吸道传染病：教室里的头号风险教室、宿舍是扩散最快的场所，流感、水痘、流行性腮腺炎、支原体肺炎为秋季高发，经飞沫与密闭空间气溶胶传播。01识别要点流感起病急、突发高热高热

39–40℃头痛、肌肉酸痛、乏力飞沫传播02识别要点支原体肺炎剧烈顽固干咳体温约

38℃持续

2–3周飞沫传播03识别要点水痘向心性分布皮疹躯干、头面部斑疹→丘疹→疱疹→结痂飞沫传播04识别要点腮腺炎以耳垂为中心肿大腮腺肿大飞沫传播肠道传染病：手卫生是防线关键校园两大主角：诺如病毒、手足口病，均以粪-口途径传播为主。{{诺如病毒}}高发期10月—次年3月潜伏期12—48小时儿童以呕吐为主成人以腹泻为主消毒酒精免洗手消毒剂无效，须用含氯消毒剂{{手足口病}}易感人群多发于5岁以下儿童症状口腔、手、足出现疱疹或溃疡流行高峰9—11月{{呕吐物处置要点}}第一步立即疏散周边学生第二步交由培训人员规范清理严禁围观严禁自行清扫{{传播与防控共性}}传播途径粪-口途径为主高发季节秋冬至早春共同要点规范处置、及时隔离虫媒传染病：环境治理不可忽视登革热与基孔肯雅热同属伊蚊传播的急性传染病，早期识别与防控是关键。识别要点登革热「高热、三痛、三红」—突发高热，伴剧烈头痛、后眼窝痛、肌肉关节痛，面部、颈部、胸部潮红。基孔肯雅热—以小关节疼痛最为突出，与登革热症状相近但特征不同。传播途径伊蚊叮咬传播—登革热与基孔肯雅热均经伊蚊叮咬在人与人之间传播。北方校园风险较低，但有流行区旅居史学生返回后需重点关注。防控关键清积水灭成蚊防叮咬翻盆倒罐清除蚊虫孳生地，从源头切断传播链。教师实操关注学生开学前后14天旅居史，建立返校健康问询记录。凡从流行区返回并出现发热、皮疹者，及时报告并配合健康监测。一张表看懂三类传染病呼吸道靠通风和疫苗接种，肠道靠手卫生和规范消毒，虫媒靠环境治理和个人防护。类别常见病种主要传播途径防控关键词呼吸道流感、水痘、腮腺炎、支原体肺炎飞沫、密闭空间气溶胶通风、口罩、打疫苗肠道诺如、手足口病粪-口、呕吐物气溶胶洗手、含氯消毒虫媒登革热、基孔肯雅热伊蚊叮咬清积水、防叮咬防控逻辑概括：呼吸道靠通风和疫苗接种，肠道靠手卫生和规范消毒，虫媒靠环境治理和个人防护。教师不需要成为传染病专家，但需要建立“先判断类别、再匹配动作”的基本反应模式。03日常防控动作把防控做进每一天晨午检：早发现的第一道关口晨午检是捕捉传染病苗头最直接的手段，每日上、下午各一次。三种排查方式排查方式询问向学生主动问询身体有无不适观察留意精神状态、面色等异常表现测量体温对可疑对象进行体温检测重点关注症状常见症状发热皮疹腹泻呕吐腮腺肿大异常处置流程处置流程1复测体温并登记第一步2立即报告校医或学校疫情报告人第二步因病缺勤：追踪到病因为止班主任职责追踪闭环主动联系家长疑似传染病立即报告学校疫情报告人，并持续追踪复课硬要求确诊学生须充分康复后凭医院证明返校因病缺勤登记登记即数据排查要到底缺勤原因须追问到具体症状与就诊情况，不能止于"家长请假"信息即研判依据发热离校与因病缺勤登记，是疫情研判的基础依据追踪的本质核心要义把每个传染源纳入视野追踪的本质，是把每一个可能的传染源都纳入视野。全链条管理阻断传播家校协同合力共防健康第一家校协同，健康第一。及时沟通共同守护通风消毒：把病原体浓度降下来通风、消毒、常备物资三管齐下，把传播风险压到最低。通风频次每天至少3—4次时长每次不少于30分钟课间让学生走出教室，减少持续暴露消毒重点部位门把手、楼梯扶手、课桌、水龙头等高频接触部位每日擦拭常规消毒未发生传染病时，公共场所每周至少全面消毒1次常备物资常规物品洗手液、消毒剂、体温枪应急物品另备呕吐袋和含氯消毒剂，用于突发呕吐应急处置健康习惯与疫苗接种疫苗筑屏障，习惯断传播，日常防控形成合力。疫苗筑屏障，习惯断传播，日常防控形成合力。个人习惯七步洗手法饭前便后、接触公共物品后，流动水+肥皂揉搓至少20秒咳嗽喷嚏纸巾或肘部遮挡，不共用毛巾、水杯、餐具睡眠保障小学生≥10小时/天，中学生≥9小时/天疫苗屏障入学查验流脑、麻腮风、百白破等免疫规划疫苗查漏补种流感疫苗每年9—12月接种，预防流感最经济有效

教师示范，学生坚持04应急处置与闭环早发现、早报告、早处置疫情报告：时限就是生命线分级时限，逐类收紧甲类·特殊甲类及乙类特殊病种（非典、禽流感、肺炭疽）：城镇

2小时

内报告其他乙类其他乙类传染病：6小时

内报告丙类丙类传染病：24小时

内报告按类收紧校内报告链条班主任发现异常→校医/疫情报告人核实→报校领导→电话报属地疾控与教育主管部门红线要求严禁隐瞒、谎报、缓报漏报瞒报依法追责教师职责是第一时间启动报告链条，不自行判断“严不严重”聚集性疫情处置与返校闭环量化判断标准同一班级

1天内出现3例，或

连续3天内出现5例以上

患病学生，且有相似症状或共同用餐、饮水史，应在

24小时内报告1处置流程就医隔离立即通知家长带患病学生就医2处置流程协力流调配合疾控部门开展流调