2026年9月寄宿制学校德育工作计划课件：班团队活动与德育

寄宿制学校班团队活动与德育2026年9月2026年9月寄宿制学校德育工作计划内容导览01德育筑基指导思想与总体目标02班团赋能班团队组织建设与活动设计03活动育人主题德育活动与特色实践04协同共育寄宿制场景下的多方协同机制05成效展望评价体系与学期工作展望立德树人，培根铸魂明确指导思想，锚定学期德育总目标01德育筑基立德树人是德育根本遵循“育人先育德，育德先育心。以国家教育根本任务为纲，建立全篇思想根基立德树人全面贯彻党的教育方针，作为学校德育工作的根本任务五育并举坚持德育为先，引导学生扣好人生第一粒扣子价值引领以社会主义核心价值观为引领，贯穿班团队活动全过程全程融入遵循寄宿制学生全天候在校特点，将德育融入学习、生活、活动各环节学期德育总体目标品德素养目标爱国·尊重·诚信培养学生热爱祖国、尊重他人、诚实守信的基础道德品质集体·责任强化集体观念与责任意识，形成良好的行为习惯基础道德品质能力发展目标自我管理·自主生活提升学生自我管理、自主生活能力，适应寄宿制集体生活组织协调·沟通表达锻炼学生组织协调与沟通表达能力，在班团队活动中主动担当自我管理情感态度目标乐观·坚韧·包容培育积极乐观、坚韧包容的心理品质归属·温暖建立归属感与安全感，让学生在学校感受家的温暖归属感寄宿制德育的独特定位独特优势4项全天候渗透学生全天候在校，德育可全天候渗透，实现教育无空档天然实践场域集体生活场景丰富，为班团队活动提供天然的实践场域深度信任关系师生相处时间长，便于建立深度信任关系全员育人资源宿舍、食堂、晚自习等生活环节均可转化为育人资源主要挑战4项情感支持需求突出学生远离家庭，情感支持需求更为突出人际摩擦与心理压力长期集体生活易产生人际摩擦与心理压力家庭参与需主动设计德育责任高度集中于学校，家庭参与需要主动设计边界需清晰界定生活管理与教育引导的边界需要清晰界定德育工作三条基本原则全员育人全员参与责任共担班主任、生活教师、任课教师、管理人员共同承担德育责任首遇负责制建立首遇负责制，任何教职工发现学生问题及时教育引导首遇负责制全程育人全时段时段覆盖从晨起、课堂、课间、晚自习到就寝，每个时段都有德育关注点阶段侧重学期初、学期中、学期末设置不同的德育侧重点全时段关注活动育人体验内化活动为载体坚持以活动为载体，让学生在体验中内化品德认知班团队活动做到有计划、有主题、有总结，避免形式化有总结班团是德育的主阵地建强班团队组织，激活活动育人功能02班团赋能班团队三层组织架构01层次班级层面健全班委会，设班长、学习委员、生活委员、纪律委员、体育委员等岗位02层次团队层面健全团支部与少先队中队组织，规范组织生活03层次学校层面成立德育工作领导小组，统筹全校班团队活动三层协同·具体举措班级层面明确各岗位职责，实行轮岗制，让更多学生获得锻炼机会团队层面发挥团员、队员的先锋模范作用，带动班风建设学校层面政教处、团委协同指导，定期召开班团队工作例会班主任队伍能力提升第1环期初德育专题培训开展班主任德育专题培训，统一思想、明确要求。第2环每月班主任工作例会召开班主任工作例会，交流班团管理经验，会诊共性难题。第3环结对师徒结对机制建立师徒结对机制，骨干班主任帮带新任班主任。第4环观摩班会课观摩与案例分享组织优秀班会课观摩与班团活动案例分享。第5环日常德育随笔与工作反思鼓励撰写德育随笔与工作反思，形成研究意识。班干部选拔与培养选拔›培养›评价民主选拔›多维培养›科学评价民主选举与竞聘上岗

相结合，保证公平公正设置多样岗位，让不同特长的学生都有服务集体的机会定期开展班干部

岗前培训，明确职责与工作方法班主任在工作中指导、放手、信任相结合，给予成长空间组织班干部经验分享会，促进相互学习建立班干部履职记录，学期末评选

优秀班干部将服务表现纳入学生综合素质评价班级文化阵地建设层面一物质文化布置教室环境设置班级公约墙、荣誉角、图书角，定期更新黑板报。层面二制度文化师生共定班规共同制定班级公约，建立班级积分制量化日常表现。层面三精神文化凝练班级认同凝练班训、班歌、班徽，强化集体荣誉感与向心力。物质文化环境浸润精心布置教室环境，设置班级公约墙、荣誉角、图书角。定期更新黑板报，展示学生作品与成长足迹。制度文化规则保障师生共同制定班级公约，增强规则的认同感。建立班级积分制，将日常表现量化呈现。精神文化价值凝聚凝练班训、班歌、班徽，培育共同价值认同。通过主题班会强化集体荣誉感与班级向心力。班团队活动设计原则好的活动设计，让学生成为主角而非观众。四项原则贯穿策划、组织、参与、评价全流程，让学生真正成为主角。主体性原则活动设计以学生为主体，让学生策划、组织、参与、评价。体验性原则创设真实活动情境，让学生在亲身体验中实现品德内化。针对性原则紧扣学生年龄特点与班级实际，解决真实成长问题。系统性原则纳入学期整体规划，形成前后衔接的系列活动。活动即课程，体验即成长以主题德育活动为载体，落实育人目标03活动育人月度主题班会框架月份主题方向内容要点九月收心归位与规范养成开学第一课、行为规范教育十月爱国与责任教育国庆主题、集体责任意识十一月感恩与尊重教育感恩活动、人际尊重十二月法治与安全教育法治观念、安全防护一月总结与展望学期回顾、目标规划节日纪念日德育渗透9月教师节尊师重教感念师恩10月国庆节爱国主义教育升旗仪式与主题演讲10月重阳节孝亲敬老培育感恩之心12月国家宪法日法治宣传规则意识与法治观念1月元旦迎新联欢展现班团风采，凝聚集体情感宿舍文化建设活动宿舍是寄宿制德育的最小单元，以评比促建设，以文化聚人心。文明宿舍评比内务整洁、就寝纪律、室友关系纳入考核门牌公约设计宿舍门牌设计、公约制定，增强宿舍归属感宿舍长培训发挥宿舍长在同伴调解中的积极作用宿舍文化节展示各宿舍特色，营造温馨氛围社会实践与志愿服务共同培育社会责任意识校内志愿服务设立校园文明岗、图书管理岗、绿化养护岗等志愿岗位组织高年级学生开展新生结对帮扶活动校外社会实践结合地方资源开展研学实践，拓宽视野、增长见识组织走进社区、敬老院等公益活动，培育社会责任感引导学生参与环保行动，践行绿色生活理念体艺活动风采展示体育活动举行秋季运动会，设置集体项目，强化团队协作。组织班级间球类联赛、拔河比赛，激活班级凝聚力。艺术活动开展校园艺术节，搭建才艺展示舞台。组织合唱、朗诵、课本剧等集体展演，让更多学生登台。通过艺术熏陶提升审美素养，舒缓寄宿生活压力。心理健康关怀活动预防层面前置守护每学期开展心理健康普查，建立学生心理档案定期开设心理健康讲座与团体辅导活动在班会中融入情绪管理、人际交往等主题支持层面日常陪伴设立心灵信箱与心理咨询室，提供倾诉渠道培养班级心理委员，发挥同伴支持作用生活教师关注学生日常情绪变化，及时反馈干预层面危机响应建立重点学生关爱帮扶机制，一人一策跟进发现心理危机及时启动应急预案，联动专业力量文明礼仪养成教育认知教育2项组织学习

一日常规

与校园礼仪规范开展文明礼仪主题班会，明确言行标准一日常规礼仪规范实战训练2项设置课间文明岗、就餐引导岗，进行

现场指导开展礼仪示范展示活动，树立

身边榜样现场指导身边榜样评价激励2项实行

文明班级、礼仪之星

评比，每周小结、每月表彰将礼仪表现纳入学生日常行为评价文明班级礼仪之星全员育人，全程育人构建寄宿制学校多方协同的德育网络04协同共育寄宿制日常生活育人晨起晨读2项晨会微德育开展晨会微德育，进行励志教育与习惯提醒经典诵读组织经典诵读，在晨读中浸润传统文化就餐就寝2项光盘行动推行光盘行动，开展节约粮食教育自我管理培养按时就寝、整理内务的自我管理能力晚自习时段2项自主学习引导学生制定学习计划，培养自主学习习惯心理疏导教师巡查中关注学习状态与心理情绪，及时疏导班主任与生活教师联动每日信息互通，打通教学区与生活区壁垒联动机制要点信息互通教育合力建立每日信息互通机制，班主任与生活教师就学生就餐、就寝、情绪等情况及时交流每周召开一次班情会商会，共同研判班级德育重点生活教师参与班级德育活动，班主任定期深入宿舍走访统一教育口径与标准，避免教学区与生活区要求不一致共同参与重点学生帮扶，形成教育合力家校沟通协同机制常态化沟通建立班级家长联系群，定期推送学生在校学习生活动态每月向家长反馈学生综合表现，做到家情校情互通阶段性沟通学期初召开线上家长会，明确学期德育要求期中组织家长开放日，邀请家长走进校园、走进宿舍、走进课堂个性化沟通对重点学生实行家校约谈，共同商定教育策略指导家长关注孩子离校期间的情感需求与习惯保持全员育人责任体系任课教师在学科教学中渗透德育元素，落实课堂育人关注学生课堂表现与情绪状态，发现问题及时反馈课堂育人及时反馈生活教师负责学生在寝室、餐厅等生活场景的行为养成关心学生生活困难与心理需求，做学生的贴心人行为养成贴心人管理人员值班领导每日巡查，把握全校德育动态政教处统筹协调，做好德育活动的督导与保障每日巡查督导保障重点学生关爱帮扶1精准识别2关爱结对3动态跟进通过日常观察、心理普查、家校沟通摸清

重点学生

底数重点关注留守、单亲、情绪困扰、行为偏差等学生群体实行

教师结对包保

，每名重点学生明确帮扶责任人班团队成员与重点学生组成互助小组，提供同伴支持建立帮扶台账，定期记录学生

变化与进展每月评估帮扶效果，及时调整帮扶策略以评促建，以评促优完善评价体系，推动德育工作持续提升05成效展望学生德育评价体系构建过程性与多元性相结合的评价体系，让德育成效可观察、可衡量评价维度3项道德认知通过主题测试、活动感悟考查认知水平行为表现以日常行为记录为核心依据实践参与记录班团队活动、志愿服务参与情况评价方式3项过程评价为主坚持过程评价为主，建立学生成长档案多元主体实行学生自评、同伴互评、教师评价相结合鼓励导向以鼓励性评价为主，关注学生纵向进步班级与教师评价机制班班级德育考核量化细则制定文明班级量化考核细则，涵盖纪律、卫生、活动、宿舍等维度考核节奏实行周检查、月汇总、学期总评的考核节奏结果应用考核结果与优秀班级评选挂钩，激励争先创优师教师德育评价考核纳入将班团队活动组织、学生转化成效纳入班主任工作考核表彰激励对在德育工作中表现突出的教师予以表彰多渠道反馈通过学生问卷、家长反馈等多渠道收集评价信息学期成效预期目标以可观测的定性目标，描绘学期德育预期成效学生层面3项行为习惯改善文明礼仪成为校园常态自我管理提升逐步实现自主生活、自主学习重点学生情绪稳定心理困扰得到有效疏导班级层面2项班团队运转有序活动开展规范有效形成特色班级文化与班团活动案例学校层面2项构建德育工作格局覆盖全员、贯穿