部编版六年级语文上册第五单元课内、课外阅读专项练习题含答案

最新部编版六年级语文上册第五单元课内、课外阅读

专项练习题含答案

课内阅读

一、阅读片段，回答问题。

《夏天里的成长》节选

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天里的长是飞快的长，

跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤一天可以长

出几寸你到竹子林高粱地里听声音在叭叭的声响里

一夜可以多出半节昨天是苞蕾今天是鲜花明天就

变成了小果实一块白石头几天不见就长满了苔葬一

片黄泥土几天不见就变成了草坪菜畦邻家的小猫小狗

小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

L在选段的空白处填上标点

2.这段选文主要写了o

3.这些生物在夏天里成长有什么共同特点，哪一句话能说明这一

特点？

4.这段主要写了哪些生物？

5.仿照选段的写法，写几种生物快速的生长。

二、阅读片段，回答问题。

《吩》选段

1

说来也怪，雨果真像我（）的那样停了。四周一下子变得

那样（）。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。

路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯

照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在

淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，

一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

1.给“望”“静”组成词语，然后填入括号里。

2.找出文中的一处比喻句，用“”画出来。这句话把

比作，这样写的好处是。

3,用“”画出描写作者的心理活动的语句，这里写出了

作者o

4.用“”画出雨后的景象的句子。

2

参考答案

八、解析：注意标点的运用，语气的停顿。仿写时注意联系生活中的

生物，根据句式特点。

2.生物在夏天里飞快的长。

3.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天里的长是飞快的长，跳

跃的长，活生生的看得见的长。

4,瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔碎、草坪、菜畦、小猫小狗小鸡小鸭

5.仿写：一片片篱笆，几天不见，就变成了绿墙；一块块油菜地，几

天不见，就开满黄花；一棵棵路边的小树，几天不见，树荫就扩大了

很多。

九、解析：作者笔触细腻写出了一个小孩盼雨和观察雨过后的情景，

运用多种写法，用词准确。

1.希望安静

2.可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。

雨点儿玛瑙

更写出作者对雨的盼，比作珍珠玛瑙，如此的珍贵。

3.可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。

“我”扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

4.我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大

雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路如照着路旁的

小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

3

课外阅读

一、阅读短文，回答问题。

寻找幸运花瓣儿

那天，你猛然问我：丁香有几个瓣儿？

我怔在那儿，一时竟答不上来。

放学以后，我绕道去街心花园，从丁杳树旁走过，只匆匆看了两

眼，噢，

原来是四个花瓣呀！

可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣的丁香，

谁就会得到幸运。

于是，那天放学后，我（）地又去了街心花园；我希

望能找到一朵五瓣丁香。

夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那

些娇小的花朵，我终于没能找到。

第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，

我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，

我还是没有找到，只好（）。

在跑向学校的路上，我忽然意识到：你不是恶作剧，故意诳我吧？

说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香？

谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着

一朵小小的丁杳花。

你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诳你吧！”

我像发现了奇迹似的兴奋不已，真的，五瓣儿丁香！

那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！

4

那天放学比较早，我（）我常去游玩的那片园林。那

里分布着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。

L下面对“恶作剧”的解释哪个符合文中的意思？（）

A.出于恶意折磨人B.恶劣的骗人的行为

C.捉弄耍笑，使人难堪D.演出愚蠢的把戏，令人恶心

2.选择下面的词语填在短文的空白处。

径直奔向兴致勃勃悻悻离去

这些词语都在表现作者找花瓣的（）心情。

3.填写序号：“我”为什么一定要寻找五瓣丁香？（）

A.为了证明世界上根本没有五瓣丁香

B.为了得到幸运

C.因为五瓣丁香很希奇

D.同学找得到，“我”也能找得到

4.你认为事情会怎么发展？请推想一下事情的结果，简要地写下来。

二、阅读短文，回答问题。

名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所

有的一切都在书里。”

“世界上没有的一切也在书里，把宇宙放在书里还有富余。”我

说。她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，每天

晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”

5

她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满

足了。"她大叫："我也这样，常摸书。”她愉快地虚拟着摸书的动

作，烁烁目光真诚地表示她是我的知音。

谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既

遇到知己，又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。

闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的

大脑，或许是某位幻想者迷人的吃语，或许是人类某种思维兴衰全过

程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮C有的书早已读过，或再三

读过；有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看看、

摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味

更有智慧。打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受。

而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉

它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思

想重新燃亮的某一句话翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验,

这就够了，何必再去读呢！

当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的

内容，一切一切，都与今天相去遥远。那封面的风格，版式的内页，

印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损

变黄的纸页中生动地散发出来。

也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值,

它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文

化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。

6

莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自

她的丈夫。她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去,

翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”

她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。

我忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读的。”但我没

说，因为她早已懂得了。

1.联系上下文，解释词语。

嗜书如命：_________________________________________

经久不衰：_________________________________________

2.给短文加个合适的题目，填在文前横线上。

3.文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。加点的

三个词语顺序能否调换？为什么？

4.本文用生动形象的语言将读书人对书的感情十分准确地传达给读

者。请从8至10段中找出你认为最精彩的一句，写一写你的见解。

句子：________________________________________________

我的见解：_____________________________________________

5.文章结尾处，作者想到“人与书的最佳境界是超越读的”，请结合

全文和你的感悟说说你对这句话的理解。

7

参考答案

一、解析：这是一篇很有意义的小文章，注意看清文章的要求，抓住

描写事物的特点。

1.A

2.兴致勃勃悻悻离去径直奔向

3.B

4•我走进丁香林，那里有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。

我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头,

从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。

许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随

着我，他想看个究竟。

我不理会他，只管专心致志地寻找着。

一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：

四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……

淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在

寻找着五瓣儿丁香。

四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……

我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。

忽然，我发现了一朵