2026年度九年一贯制学校德育工作计划课件：感恩教育

德育工作计划2026年度九年一贯制学校德育工作计划·感恩教育实施方案知恩于心·感恩于行·报恩于恒汇报人德育处日期2026年内容导览01政策引领2026年德育政策导向与感恩教育定位02体系构建感恩教育整体框架与目标体系03分层实施九年一贯制学段梯度目标与路径04活动落地感恩教育主题活动实操方案05协同保障家校社协同与评价保障机制06长效展望感恩教育品牌与长效运行机制政策引领回归育人本真，让感恩成为成长底色从政策导向到育人定位，明确感恩教育的时代坐标01德育提质转型的关键年份2026年是基础教育提质转型、内涵升级的关键节点，全国基础教育工作会议着重强调德育工作要回归育人本真、弱化形式活动、强化素养培育。“政策风向已明确：感恩教育必须走简约、扎实、入心、长效之路，而非一场应景活动。”方向引领2项教育“十五五”规划明确立德树人系统化、常态化、品质化的发展方向五大成长维度聚焦品格、心性、习惯、责任、素养问题与转变2项破除普遍问题破除重展演、轻浸润，重安排、轻内化的普遍问题整体导向转变从追求活动数量转向追求育人质量做减法提品质重长效2026年德育工作确立做减法、提品质、重长效的总体思路，不再追求活动数量，重点追求育人质量。“感恩不是节点活动，而是贯穿日常的育人姿态。”—每日的德育观阶段一·转变日常化浸润从阶段活动到日常融入推动德育从阶段性活动转变为日常化浸润阶段二·覆盖多维融入爱国·美德·法治安全把爱国主义、传统美德、法治安全细化融入每日校园生活阶段三·载体常态化引导升旗·微课堂·每日提示依托升旗仪式、课前育人微课堂、每日文明提示开展常态化价值引导阶段四·沉淀长效固化反复抓·抓反复坚持长期抓、反复抓、抓反复，让好品格固化为终身素养区域政策与教联体建设2026年各地德育工作要点密集出台，家校社协同育人进入

制度化推进

阶段六大工程6类馆校协同医教互促体教互融家校互动社教同频警校同步教联体2026全面建立2026年各县区全面建立"教联体"实现全覆盖全覆盖目标一校一案第7批持续开展持续开展第七批"一校一案"典型案例遴选落实《指南》落实《中小学德育工作指南》价值观清单分学段小学重行为养成初中重价值认同这些要求共同指向一个方向：感恩教育必须嵌入全环境育人网络，单靠学校一方的力量远远不够感恩教育的时代定位“感恩教育承担着价值唤醒与人格养成的双重使命”感恩教育的四个维度价值层面感恩是中华民族传统美德，是做人的起码修养问题回应部分学生存在不会感动、不知感恩的冷漠倾向，需正面引导育人延伸从感恩父母、师长发展到感恩社会、祖国、自然行动转化感恩最终落在责任感与奉献精神上，而非停留在情感层面品格寄语懂得感恩的孩子，更能体谅他人、珍惜当下；感恩教育，是送给学生一生受益的品格礼物。体系构建认知·情感·行动，三位一体育感恩从核心理念到目标框架，搭建感恩教育实施体系02认知情感行动三位一体认知奠基理解内涵与价值通过课程融入、经典研读，让学生理解感恩的内涵与价值经典浸润课堂语文课品读《游子吟》等经典，道法课探究"身边的守护者"情感唤醒沉浸体验共鸣创设沉浸式体验场景，唤起学生的情感共鸣触动心灵入心通过真实故事、榜样事迹触动心灵，让感恩"入心"行动内化实践任务驱动以实践任务驱动，让感恩落实为日常行为由己及人进阶从"悄悄为他人做一件事"到持续的社会服务识恩知恩感恩报恩施恩层次内涵培养要点识恩感知身边关怀观察生活细节，发现被爱的瞬间知恩理解付出不易换位思考，体谅他人辛劳感恩生发感激之情情感共鸣，真诚表达谢意报恩回报关爱之人孝敬父母，尊重师长施恩主动帮助他人志愿服务，传递善意五个层次从感知到付出、从受益到施恩，构成完整的品格养成闭环。感恩教育的对象维度感恩父母以"我向父母献孝心"为主题，体味养育之恩感恩师长以"老师爱我，我爱她"为纽带，尊师重教感恩学校与同伴以"我为校园添光彩"为载体，友爱互助感恩祖国与社会以"我爱我的祖国"为引领，胸怀家国六级联动的组织保障感恩教育依托

六级联动

管理架构，确保责任到人、层层落实。层级主体主要职责第一级校长总体统筹，研究规划第二级德育副校长分管领导，协调推进第三级德育处方案制定，督查评价第四级年级组过程督导，分类指导第五级班主任班级落实，一线育人第六级学科教师课程渗透，全员育人六级上下贯通、横向协同形成人人都是德育工作者的全员育人格局教师先行做感恩示范“教师的言传身教，是最真实的感恩教育课程。”微笑多一点用温暖表情传递关怀肚量大一点以宽容之心对待学生脾气小一点耐心倾听孩子的表达做事勤一点用行动传递责任工作细一点于细节处发现需求教师先行先试，做感恩的践行者与示范者五个一点分层实施小学养习惯，初中塑品格从低段到高段，构建学段贯通的感恩教育路径03三阶螺旋贯通学段筑基阶段（1-3年级）习惯养成中萌发责任在习惯养成中萌发责任嫩芽感知被爱、启蒙感恩侧重感知被爱、启蒙感恩意识筑基深耕阶段（4-6年级）知行合一中挺立担当在知行合一中挺立担当枝干深化共鸣、主动表达侧重深化情感共鸣、主动表达感恩深耕领航阶段（7-9年级）真实世界中掌控成长在真实世界中主动掌控成长理性认知、自主策划侧重理性认知、自主策划感恩行动领航小学低段感知被爱观察场景看见关怀观察父母准备早餐、教师辅导作业等场景，认识身边人的关怀。说出瞬间表达感知能用自己的语言说出3个"我被爱的瞬间"。表达感谢学会感恩用简单语言或图画表达感谢。行动回馈爱的回应为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，说一声"爸爸妈妈辛苦了"。小学高段深化知恩高段关键词是感受——让孩子在付出中读懂父母，感恩由被动走向主动小学高段注重深化知恩的情感共鸣，引导孩子理解爱的双向性家庭责任体验为家人做一顿饭、整理书房，体会付出与收获的关系付出与收获亲情账开展"算算亲情账"活动，感知父母的经济与精力付出经济与精力付出感恩日记200字以上撰写感恩日记，记录真实感受真实感受悄悄行动1项主动完成"悄悄为他人做的事"，主动表达感恩主动表达初中段提升理性认知聚焦初中段的感恩教育目标与路径，呈现以理性认知与社会责任为核心的进阶设计初中段关键词是"担当"——感恩升华为责任，小我融入大我。初中段把感恩教育提升到理性认知与社会公德的高度，引导学生走向自主。双重价值历史与楷模个人品德与社会公德结合历史故事与时代楷模事迹，理解感恩的双重价值。自主策划班级感恩主题活动1次能自主策划并组织班级感恩主题活动。访谈报告家庭关系访谈改善亲子沟通完成访谈报告，提出改善亲子沟通的具体建议。志愿服务社区联结个人与他人、社会参与社区志愿服务，体会个人与他人、社会的联结。德育存折贯通激励呈现贯通九年的德育存折激励机制，展示学段衔接与持续激励的创新设计为解决学段衔接痛点，设计贯通九年的德育存折成长记录体系。阶段一低年级积累获取公之星、勇之星、勤之星、朴之星记录感恩善举阶段二高年级兑换积累的星星可兑换社会实践机会形成持续激励闭环阶段三九年级汇聚生成《德育素养报告》纳入学生综合素质评价阶段四全程贯通让感恩的点滴积累，成为可看见、可延续的成长足迹德育存折让感恩教育从"一阵风"变成"一条路"，伴随孩子走过完整的九年活动落地知恩于心，更要感恩于行从主题班会到实践体验，让感恩教育落地生根04六大实施途径总览感恩教育通过六种途径常态化推进，实现与学校德育工作的深度融合。途径核心载体家庭教育投入调查唤起理性思考每月专题主题班会系统价值引导师生父母恳谈会三方情感对话孝敬父母实践活动日常行动内化学科日常渗透全课程协同育人感恩教育征文沉淀表达反思六种途径相互配合，日常渗透与专题教育结合，让感恩教育月月有主题、时时能落地。感恩父母养育之恩呈现感恩父母的系列活动设计，包含亲情家书、亲情作业与亲情账单三大载体我向父母献孝心以家书、家务、账目三大载体，唤醒感恩亲情01载体一亲情家书学生给父母写信学校评比并收集家长反馈架起亲子心桥情感链接02载体二亲情作业布置分龄家务任务培养生活自理能力感知父母辛劳03载体三亲情账单将学杂费、生活费、零花钱等支出加总以数据感知父母的付出与投资一封家书、一次家务、一笔账目，让孩子从"理所当然"走向"心存感激"。感恩老师培育之恩以老师爱我，我爱她为主线，开展向老师献真情系列活动。四个一行动尊师重教推行"四个一"行动：写一封信、谈一次心、提一个建议、表一个决心。换位思考情景体验开展"假如我是一名老师"换位思考活动，体验教书育人的辛劳。示范班申报文明礼仪申报"尊师重教"示范班，践行"老师早、老师好"文明用语。品行回报感恩于心用优秀品行和学业进步，作为对老师最好的回报。感恩祖国与社会之恩以"我爱我的祖国"为主线，将感恩上升到家国情怀的高度。感恩祖国的最美表达，是知道今天的幸福从何而来。心系家国2项尊敬国旗、胸怀祖国组建国旗班，严肃升旗仪式红色教育结合建党105周年、红军长征胜利90周年等重要节点开展责任担当2项缅怀先烈组织"缅怀革命先烈，感恩幸福生活"读书观影活动志愿服务开展社区志愿服务，让感恩从家国情怀落到社会责任感恩主题班会流程设计打造一节1小时的感恩主题班会样板，以情感体验为主线层层推进。环节时长内容要点开场导入5分钟引入主题，营造氛围感恩视频15分钟视听冲击，唤起共鸣故事分享20分钟师生讲述，触动心灵分组讨论15分钟深度交流，内化感悟总结升华5分钟引导行动，落实承诺讨论围绕

对谁感恩、如何表达、没有感恩的人生会怎样

三大问题展开，让感恩从感动走向行动。感恩文化浸润阵地打造感恩文化长廊，让校园的每一面墙都成为感恩教育的载体。传统篇典籍·故事展示《弟子规》《颜氏家训》典籍名言与古代感恩故事。当代篇榜样·感动陈列感动中国人物中体现感恩精神的案例。校园篇日常·留言记录学生日常感恩瞬间，设置"我的感恩微故事"留言墙。国际篇多元·普世介绍不同文化中的感恩习俗，理解感恩的普世价值。协同保障家校社同频，共育感恩之心从协同机制到评价体系，筑牢感恩教育保障根基05家校社教联体协同感恩教育坚持家校社三方互动、共同参与原则，以学校教育为主导，凝聚育人合力。学校主导3项统筹方案设计以学校教育为主导，立足整体规划制定活动计划系统部署感恩教育主题实践安排发挥主阵地作用凝聚育人合力，夯实课堂主渠道家庭配合3项落实亲情作业让感恩在日常家庭互动中落地参与亲子活动在共同参与中增进情感联结延续教育效果巩固深化课堂所学、延展育人时空社会联动4项对接红色基地用好红色资源，厚植感恩情怀社区资源融入社区场景，拓展实践空间实践平台搭建多元载体，赋能亲身体验拓展育人场域延伸育人边界，凝聚社会力量三方同频共振课堂→家庭餐桌、社区街巷家庭教育协同路径家庭是感恩教育的第一现场，设计家庭感恩周与家长学校双线推进。感恩教育的根，扎在家庭的日常细节里。协同路径双线推进家庭感恩周“七个一”任务清单1每天为家人盛一次饭2为父母洗一次脚3观察家人表情并记录等家长学校3项分学段家长会精准指导家庭感恩教育方法师生父母恳谈会搭建三方情感对话平台收集家长反馈让亲情家书形成双向互动德育成长档案袋评价档案袋全程记录品德表现、实践成果，综合评价将感恩纳入素质评价，榜样评选树立身边标杆，班级表彰推广典型经验。构建过程性、发展性的感恩教育评价体系，让成长可记录、可言说。“评价不是盖棺定论，而是为每一点感恩的微光点赞。档案袋全过程记录全程记录品德表现、实践成果制度保障推行“学生德育成长档案袋”制度综合评价素养纳入将感恩表现纳入学生综合素质评价导向激励发挥导向激励作用榜样评选荣誉评选通过“星级学生”“德育标兵”等评选身边标杆树立可亲可学的身边榜样班级表彰集体表彰对活动突出的班级进行表彰经验推广推广典型经验队伍保障与常态化运行感恩教育的实效，靠的是“专业化队伍”与“常态化机制”的双重保障。班主任专业发展队伍建设健全班主任专业发展体系，开展感恩教育主题研训。传帮带机制薪火相传推行新任班主任传帮带机制，提升一线育人能力。检查督促机制常态督导建立定期检查督促机制，年级组阶段性总结、班级提炼典型。合并实施减负务实求效主题相近活动合并实施，减少展演负担，杜绝形式主义。长效展望让感恩成为学校德育的鲜明底色从品牌建设到长效运行，展望感恩教育未来图景06打造感恩德育品牌理念凝练、载体建设、案例沉淀、模式升级，四维打造感恩教育品牌。依托“一校一品”建设，让感恩教育成为学校德育的特色名片“品牌的价值不在于名字响亮，而在于理念深入师生之心。”理念凝练确立感恩教育核心育人主张凝练可传播的品牌理