2026秋统编版新教材九年级上册道德与法治9.1 铸牢中华民族共同体 教学设计

第第页2026秋统编版新教材九年级上册道德与法治9.1铸牢中华民族共同体教学设计一、教材分析本课是部编版九年级道德与法治上册第四单元《共圆中国梦》第九课《凝聚团结伟力》第一框内容。第四单元主题为“共圆中国梦”，单元逻辑围绕：坚持党的领导→认清历史方位→走好新征程→凝聚团结伟力→实现伟大梦想层层展开。第九课聚焦凝聚团结伟力，分为两框：9.1铸牢中华民族共同体意识、9.2实现祖国完全统一。民族团结与祖国统一，是实现中华民族伟大复兴中国梦必不可少的条件，为本单元第十课《实现伟大梦想》做好铺垫，在单元当中起到承上启下的作用。本框教材分为三大板块：第一板块阐释中华民族共同体的内涵，从历史角度说明我国各民族交错杂居、兼收并蓄，形成休戚与共的命运共同体；第二板块分析铸牢中华民族共同体意识的必要性，明确它是新时代党的民族工作主线，阐述共同体意识对于民族关系、国家发展、应对风险挑战的重大价值；第三板块阐述铸牢中华民族共同体意识实践路径，结合经济发展、文化精神家园、交往交流交融、法治保障多角度讲解，落脚青少年实际行动。二、核心素养目标1.政治认同：知道我国是统一的多民族国家；理解铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作主线，树立“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体理念；增强对中华民族的归属感、认同感与自豪感。2.道德修养：树立平等、团结、互助、和谐的民族观念；尊重各民族风俗习惯、语言文化，能够和不同民族同胞友好相处，自觉维护民族团结。3.法治观念：了解宪法、《民族团结进步促进法》关于民族团结的相关规定，明白维护民族团结是每个公民的法定义务；知道煽动民族仇恨、民族分裂属于违法行为，学会依靠法律维护民族团结。4.责任意识：结合生活实例掌握青少年维护民族团结的具体做法；认识民族团结对民族复兴的重大意义，自觉承担维护民族团结的责任，为中华民族伟大复兴贡献青春力量。三、教学重难点教学重点：中华民族共同体的内涵；铸牢中华民族共同体意识的原因；铸牢中华民族共同体意识的实践要求。教学难点：深刻理解“四个与共”共同体理念；在现实生活中自觉把共同体意识落实为实际行动，辨别并抵制破坏民族团结的言行。四、教学方法议题式教学法、情境史料教学法、小组合作探究法、案例分析法、辨析教学法、讲授点拨法。五、教学准备教师：教学PPT（史料、案例图片）、课堂探究任务单。学生：预习课本；课前搜集1个体现民族团结小故事或者民族发展案例。六、教学过程（一）导入新课：情境激趣，引出课题（5分钟）教师展示民族团结邮票，播放简短导入导语：同学们，我国是拥有56个民族的统一多民族国家。回望漫漫历史长河，各民族你来我往，共同开拓祖国辽阔疆域，共同创造灿烂的中华文化。有这样一个核心理念，指引新时代民族工作，它就是铸牢中华民族共同体意识。设问导入思考：什么是中华民族共同体？为什么新时代我们反复强调要铸牢中华民族共同体意识？国家与青少年可以怎样去践行？今天我们一起学习《铸牢中华民族共同体意识》。板书课题：铸牢中华民族共同体意识（二）分议题一：悟内涵——何为中华民族共同体（13分钟）活动1：生活观察，史料研读展示课本史料材料：自秦代以来，汉民屯边、边民内迁，历经多次民族大融合；秦汉、大唐、康乾盛世，都是各民族共同铸就；各民族共同创作诗词史诗，共同修建长城、布达拉宫等伟大工程；农耕、草原、海洋多种文明交融汇聚，铸就伟大民族精神。抛出探究设问：阅读以上史料，想一想，材料说明了我国各民族之间是什么样的关系？学生独立思考后自由发言。教师总结精讲：我国自古以来就是统一的多民族国家。漫长历史演进当中，我国各个民族分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你的格局，铸就“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的中华民族命运共同体。拓展解读内涵：中华民族共同体，指56个民族共同组成命运整体，各民族有自己民族特色，但同属于中华民族大家庭，一荣俱荣，一损俱损。活动2：小小辨析出示观点：“中华民族共同体就是把所有民族文化完全变成一模一样。”请学生简单判断对错，教师点拨：共同体不是消除民族差异，不是消灭各民族特色，而是各民族保留自身文化特点基础之上，形成共同的身份认同，共建共有精神家园。过渡：各民族已经形成命运相连的共同体，新时代为什么我们要反复强调铸牢中华民族共同体意识？进入第二个分议题学习。（三）分议题二：明价值——为何铸牢共同体意识（12分钟）展示材料一：一部中国史就是各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。历史启示我们：各民族团结和谐，则国家兴旺、社会安定、人民幸福；反之，则国家衰败、社会动荡、人民遭殃。展示建国70周年民族团结方阵图片。小组合作探究（3分钟）：结合历史经验与现实国情，思考新时代为什么要铸牢中华民族共同体意识？小组代表发言。教师梳理精讲知识点：①定位：铸牢中华民族共同体意识，是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。铸牢共同体意识，要树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的“四个与共”共同体理念。②民族关系角度：铸牢中华民族共同体意识，能够为巩固发展平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系夯实思想基础。③国家安全发展角度：只有铸牢共同体意识，全国各族人民才能团结一心凝聚磅礴力量，有效应对国内外各类风险挑战，保障国家发展行稳致远。④任务属性：铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设，是全党全国各族人民的共同任务，不单单是民族地区的任务，是每一个中国人共同的责任。课堂辨析：有同学说：“铸牢中华民族共同体意识只是少数民族地区的事情，和我们普通同学没有关系。”你同意这个说法吗？学生发表观点，教师简单留白，告诉大家在第三议题学习完成之后完整解答这道辨析题。（四）分议题三：探路径——怎样铸牢共同体意识（15分钟）教师过渡：明确了内涵与重要意义，那我们国家从哪些方面着手铸牢中华民族共同体意识？我们一起来看两组经典案例。环节1：案例探究，解读国家层面的做法案例一：闽宁协作。昔日宁夏西海固“干沙滩”，生存条件恶劣，福建对口开展东西部协作，输送资金人才技术，发展特色产业，易地搬迁，各族群众携手奋斗，干沙滩变成金沙滩，实现脱贫致富。案例二：毛南族整族脱贫。广西毛南族聚居区，过去闭塞贫困，依靠国家扶持政策，完善基础设施，发展特色产业，2020年实现整族脱贫，印证“全面小康，一个民族都不能少”。设问思考：闽宁协作、毛南族整族脱贫体现国家怎样推动共同体建设？学生回答，教师归纳：国家大力促进各民族共同团结奋斗，共同繁荣发展，完善差别化区域支持政策，推动民族地区经济发展，让各族人民共享强国建设、民族复兴的伟大荣光。案例三：各族青少年交流三项计划，“石榴籽”研学活动。各地不同民族青少年一起研学实践，体验中华优秀传统文化，增进彼此了解，厚植家国情怀。设问：这类青少年交流活动有什么意义？学生发言，教师点拨：促进各民族广泛交往交流交融，推动各民族在空间、文化、经济、社会、心理全方位互嵌；同时不断增进五个认同：对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，构筑中华民族共有精神家园。案例四：法治案例解读。网络上部分人员发布歧视言论，挑拨民族矛盾、煽动民族仇恨，会被依法处罚。《刑法》《民族团结进步促进法》明确打击破坏民族团结、民族分裂的行为。教师讲解：铸牢中华民族共同体意识离不开法治护航。依法保障各族群众合法权益；坚决反对大汉族主义和地方民族主义；依法打击煽动民族仇恨、民族分裂的违法犯罪，用法律守护民族团结。教师完整梳理国家层面五大举措：①促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，共享现代化建设荣光；②增进“五个认同”，构筑中华民族共有精神家园；③完善政策机制，推动各民族共同迈向社会主义现代化；④促进各民族广泛交往交流交融，实现全方位互嵌；⑤依法维护民族团结，打击民族分裂的违法犯罪行为。环节2：回归辨析题回应之前辨析题：“铸牢中华民族共同体意识只是少数民族地区的事情，和我们普通同学没有关系。”明确：观点错误。铸牢中华民族共同体意识是全体中华儿女共同任务，青少年同样肩负责任。活动3：青春担当——青少年怎么做组织学生说一说，作为中学生，日常生活中我们可以用哪些行动维护民族团结？学生发言，教师整理总结青少年行动要点：1.思想上：牢固树立中华民族共同体意识，树立正确民族观念；2.生活上：尊重各民族宗教信仰、风俗习惯，平等友好对待各族同学朋友；3.宣传上：主动学习、积极宣传党和国家民族政策；4.斗争上：面对民族偏见、挑拨民族矛盾、分裂言行，做到不信、不传，敢于抵制，必要时向有关部门举报。教师寄语：五十六个民族，五十六朵花。中华民族大家庭的美好，需要每一个青少年用心守护。民族团结，人人有责。（五）课堂小结（3分钟）师生共同梳理课堂逻辑：1.悟内涵：统一多民族国家，中华民族共同体的内涵，三个离不开；2.明价值：铸牢共同体意识的地位，四个与共，现实意义；3.探路径：国家五大实践路径+青少年的实际行动。民族团结是实现中国梦的团结伟力，各族人民同心同德，才能共圆中华民族伟大复兴梦。七、板书设计八、作业设计基础必做题1.整理课堂笔记，背诵中华民族共同体内涵、铸牢中华民族共同体意识的原因。2.简答：青少年在日常生活中，应该怎样维护民族团结？拓展选做题（二选一）1.实践小随笔：结合闽宁协作或者毛南族脱贫案例，写下150‑200字感悟，谈谈你对“全面小康一个民族都不能少”这句话的理解。2.搜集分享任务：搜集一则各族青少年交往交流交融新闻素材，下节课课堂简短分享，感悟石