人美版（2026新教材）小学美术五年级上册第一单元《形神兼备》全套三课时教学设计汇编

人美版（2026新教材）小学美术五年级上册第一单元《形神兼备》全套三课时精品教学设计汇编一、第一单元大单元整体教学设计（一）单元主题单元主题：形神兼备学习领域：造型·表现单元核心理念：肖像绘画重在“以形写神、形神兼备”。引导学生掌握人物面部比例、五官特征、神态情绪的观察与表现方法，在绘画中抓住人物外形特点、刻画神态气质，感受肖像艺术的人文美感，学会观察自我、欣赏他人。（二）单元教材分析本单元是人美版2026新版五年级上册人物肖像核心单元，共三课时，遵循赏析感知—自我写生—同伴写生的递进式教学逻辑。第一课《欣赏人物画》侧重审美感知，理解“形与神”的艺术内涵；第二课《我的肖像》聚焦自我观察，掌握五官比例、脸型特征与神态表现；第三课《为同学画像》落实写生实操，提升观察能力与造型表现能力。单元层层递进，实现从审美认知到技法掌握再到创作运用的完整闭环。（三）单元核心素养目标1.审美感知：欣赏古今中外优秀人物肖像作品，感知肖像画造型之美、神态之美，理解“形准传神、形神兼备”的艺术标准。2.艺术表现：掌握人物脸型、五官比例、“三停五眼”基础规律，能够运用线条、明暗、细节刻画人物外形与神态，独立完成肖像创作。3.创意实践：结合人物性格、情绪特点，个性化刻画人物神态，避免千篇一律的模板化绘画，形成独特画面效果。4.文化理解：了解肖像艺术的人文价值，懂得每个人外形、神态、气质各不相同，学会接纳自我、欣赏他人，树立审美自信与人文情怀。（四）单元课时规划第1课：欣赏人物画（审美赏析、感知形神）第2课：我的肖像（自画像、掌握比例、刻画自我神态）第3课：为同学画像（实景写生、捕捉人物个性神态）二、第一课时精品教案：《欣赏人物画》1.课时目标知识与技能：认识肖像画的艺术特点，了解肖像画“写形、传神”的核心要求，能够区分人物外形与神态特征，掌握肖像画基本赏析方法。过程与方法：通过作品对比、观察讨论、教师点拨，学会从造型、神态、线条、情感四个维度赏析肖像作品，初步理解“形神兼备”的含义。情感态度与价值观：感受肖像艺术的独特魅力，体会艺术作品中人物的情感与气质，提升审美素养，学会用心观察人物、感知人物个性。2.教学重难点重点：理解肖像画“形准、传神”的艺术特点，掌握基础赏析方法。难点：区分“有形无神”与“形神兼备”，理解神态、情绪对肖像画的重要作用。3.教学准备教师：古今优秀人物肖像画作、中西肖像对比作品、神态表情素材PPT学生：美术课本、练习本、铅笔4.教学过程（1）趣味导入（5分钟）教师展示两幅人像作品：一幅比例准确但呆板无表情，一幅造型自然、神态生动。提问：同样是画人像，哪一幅更生动、更像真人？为什么？引导学生总结：画画不仅要画得像外形，更要画出神态。顺势导入课题：《欣赏人物画——形神兼备》。（2）新知赏析（15分钟）①什么是肖像画肖像画是以人物面部、头部、半身为主要表现对象，刻画人物外貌、神态、性格、气质的绘画作品，核心标准是以形写神、形神兼备。②形与神的区别形：人物脸型、五官位置、发型、外貌特征（外在造型）；神：人物表情、神态、气质、情绪（内在精神）。③经典作品赏析展示中国传统白描肖像、近现代人物速写、西方肖像油画，引导学生对比观察：线条的疏密、明暗的变化、表情的刻画。总结：好的肖像画，外形准确、神态鲜活、富有生命力。（3）课堂探究（12分钟）小组讨论：开心、生气、害羞、严肃四种表情下，眉眼、嘴巴分别有什么变化？学生发言总结：眼睛是传神的关键，嘴巴决定情绪状态，五官细微变化就能改变人物神态。教师小结：抓神态，重在抓眉眼与嘴角。（4）课堂小结（3分钟）肖像画不仅要画准外形，更要画出人物精神气质，做到形准为基、传神为魂，形神兼备才是优秀的肖像作品。（5）作业布置观察家人的面部神态，记录不同情绪下的五官变化，为下节课自画像做准备。5.板书设计#欣赏人物画——形神兼备形：脸型、五官、发型、外貌神：表情、神态、气质、情绪核心：以形写神、形神兼备6.教学反思本节课学生能够清晰区分外形与神态的区别，审美感知得到提升。部分学生对“传神”的理解仍较抽象，后续实操课程中需结合具体绘画示范，让学生在动笔实践中进一步理解神态刻画的技巧。三、第二课时精品教案：《我的肖像》1.课时目标知识与技能：掌握人物面部“三停五眼”基础比例规律，认识不同脸型特征，能够独立完成自画像，准确刻画自身外貌与神态特点。过程与方法：通过观察镜子、教师示范、分步练习，掌握肖像绘画步骤，学会抓自身五官特点、神态气质，避免公式化绘画。情感态度与价值观：认真观察自我、认识自我，发现自身独特外貌与气质之美，增强自信，学会悦纳自我。2.教学重难点重点：掌握面部比例、五官位置，规范自画像绘画步骤。难点：突破模板化绘画，抓住个人五官特征与专属神态，做到形神兼备。3.教学准备教师：分步绘画示范图、脸型素材、五官神态示范PPT学生：镜子、素描纸、铅笔、橡皮4.教学过程（1）复习导入（3分钟）回顾上节课知识点：肖像画讲究形神兼备。提问：我们怎样才能画出属于自己、独一无二的肖像？引出本节课主题《我的肖像》。（2）新知讲授（12分钟）①认识脸型：方形、圆形、瓜子形、长形、鹅蛋形，每个人脸型各不相同。②核心比例：三停五眼三停：发际线—眉毛、眉毛—鼻底、鼻底—下巴，三段距离基本均等；五眼：正面面部宽度约等于五只眼睛的宽度，五官对称分布。③神态捕捉：观察自己平时的表情，自信、温柔、安静、活泼，通过眉眼、嘴角细微刻画表现个人气质。（3）教师分步示范（8分钟）1.轻画圆形脸型，定中轴线，确定面部对称关系；2.划分三停比例，定位眉眼、鼻子、嘴巴位置；3.细致刻画五官形状，贴合个人真实特征；4.添加发型、修饰轮廓、刻画神态细节；5.整体调整，擦除多余线条，完善画面。（4）学生创作、教师巡视（15分钟）学生对照镜子完成自画像，要求：比例准确、特征鲜明、神态自然、独一无二。教师巡回指导，纠正比例偏差、五官错位、画面呆板等问题。（5）展示评价（5分钟）选取优秀作品、进步作品展示，从“形准、有神、有特点”三个维度点评，鼓励学生大胆表现自我特色。（6）作业布置完善课堂自画像，细化神态细节，标注自己的外貌与性格特点。5.板书设计#我的肖像1.定脸型、画中线2.分比例、定五官（三停五眼）3.抓特征、画细节4.刻神态、整画面要求：形准、有神、独特6.教学反思大部分学生能够掌握基础比例，完成完整自画像。少数学生容易照搬模板，忽略个人五官特色，画面同质化严重。后续教学需强化“观察为先”，引导学生对比自我特征，杜绝千篇一律的绘画问题。四、第三课时精品教案：《为同学画像》1.课时目标知识与技能：熟练运用人物肖像绘画比例与技法，能够细致观察同学的脸型、五官、发型、神态，完成人物写生作品，做到形神兼备。过程与方法：通过同桌互看、细致观察、对比写生、细节刻画，提升写实观察能力与造型表现能力，掌握人物写生技巧。情感态度与价值观：在观察与绘画中发现同学的外貌与气质之美，增进同学情谊，学会欣赏他人、尊重差异。2.教学重难点重点：精准观察同学外貌特征，合理把控比例，完成写生创作。难点：捕捉同学专属神态与性格气质，让画面生动传神、富有个性。3.教学准备教师：优秀写生作品、人物神态对比图、写生步骤图学生：画纸、铅笔、橡皮4.教学过程（1）情境导入（4分钟）小游戏：看图猜同学。展示几张有特点的同学简笔画，学生快速猜出对应的同学。提问：为什么能一眼认出？引导学生总结：抓住了独特的外形与神态特征。导入课题《为同学画像》。（2）观察探究（10分钟）同桌相互观察：对方是什么脸型？眼睛大小、眉毛形状、嘴巴特点、发型风格是什么？平时是什么神态？教师总结写生核心：先看整体脸型，再定五官比例，最后抓神态细节，拒绝统一模板，突出人物个性。（3）技法点拨与示范（8分钟）1.整体起形：轻轻勾勒头部轮廓，确定脸型特点；2.定位五官：依据三停五眼，找准眉眼、鼻、嘴位置；3.细节刻画：贴合同学真实五官特点，不套公式；4.神态塑造：捕捉自然表情，画出人物性格；5.整体调整：线条干净、画面协调、特征鲜明。（4）写生创作（18分钟）学生以同桌为模特，现场写生创作。要求：造型准确、特征鲜明、神态自然、画面整洁，突出同学专属特点。教师分层指导，帮扶基础薄弱学生，点拨优生细化神态细节。（5）互评展示（4分钟）开展“我画的好朋友”展示活动，学生互相点评：是否画得像、是否有神、是否有特点。教师总结评价，肯定学生观察能力与创作成果。（6）作业布置完善课堂写生作品，尝试为家人画一幅肖像，做到形神兼备。5.板书设计#为同学画像写生步骤：观察整体→定形定位→刻画五官→塑造神态→整体调整核心：抓特征、显个性、重神态、形神兼备6.教学反思本节课学生写生积极性高，能够主动观察同伴特征，大部分作品造型准确、特征明显。部分学生细节刻画能力较弱，神态表现不足，画面略