高一年级下册线上期末语文试题

一、名著阅读

1.《婚烟法》规定：直系及三代以内旁系血亲禁止结婚。如果贾宝玉生活在今

天，他可以与谁成立合法婚姻？（）

A.林黛玉B.薛宝钗C.贾探春D.贾惜春

2.《红楼梦》第22回中“阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，

莫向东风怨别离”这个灯谜暗示出哪位姑娘的归宿？（）

A.史湘云B.尤三姐C.探春1）.惜春

3.《红楼梦》第23回，元妃下谕叫宝玉等去园中住。贾政王夫人因而传来宝玉

交待相关事宜。下列对相关情节复述有误的一项是（）

A.宝玉初听闻入住大观园，本已喜得无可不可。忽听丫鬟传父亲叫他去，登时

欢呼雀跃。

B.贾政见宝玉光彩照人，当着王夫人的面，把往日对宝玉的嫌恶之心减了八九

分。

C.贾政问“袭人”是谁，并对“袭人”名字不满，王夫人忙假托是贾母起的,

贾政不信。

D.贾政因思宝玉不务正业，专在称词艳赋上作工夫。于是断喝一声，将宝玉赶

了出去。

4.第40回中，史太君两宴大观园，刘姥姥高声说道：“老刘，老刘，食量大似

牛，吃一个老母猪不抬头”，众人听后上上下下都哈哈的大笑起来。关于此处情节和

人物关系梳理，以下说法正确的是（）

A.此事是王夫人有意调侃刘姥姥取乐，提前安排好的。

B.“史湘云撑不住，一口饭都喷出来”，史湘云在诗社中雅号“枕霞旧友”。

C.“探春手里的饭都合在迎春身上”，迎春是探春的妹妹，二人皆为庶出,

D.刘姥姥事先并不知道众人只拿她取乐，事后因不被尊重而懊恼。

一、选择题

5.《红楼梦》第三十四回宝玉挨打后，有儿人前来探望，说出了下面的话，下

列人物语言与人物对应正确的一项是

(1)“怎么下这般狠手，你但凡听我一句话，也不到这个份儿。”

(2)“早听人一句话，也不至有今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着,

心里也一一”

(3)“你可从此都改了吧！”

A.黛玉袭人宝钗

B.袭人黛玉宝钗

C.袭人宝钗黛玉

D.宝钗袭人黛玉

三、非连续性文本阅读

阅读下文，完成各题。

材料一:

①中国占代大量的小说作品的出现，是在魏晋南北朝时期。这个时期，中国占典

小说已初具规模，但还不是成熟的小说作品，只是小说的雏形。魏晋南北朝时期的小

说，分为“志怪”和“忘人”两大类。“志怪”记神鬼怪异之事，“志人”则记社会

人事，最主要的是记录贵族官僚和士大夫知识分子的言行轶事。所谓“志”，就皓记

录的意思，这说明这个时期中国的古典小说还没有脱离“史”的性质。神鬼怪异之事

本来是并不存在的，是人们虚构的想象的产物，但传说的人和记录的人都相信其为实

有。因此，虽然“志怪”和“志人”小说在题材内容上很不相同，思想意趣和艺术风

格也有很大的差别，但记录的人都一样视为实录。在这一点上，“志怪”和“志人”

这两种作品是完全相通的。“志怪”小说的代表作《搜神记》的作者干宝，在这本书

的序言中，就说明他写作这部书的目的在“发明神道之不诬”。就是说，他通过搜集

记录这些故事，是要说明神鬼怪异之事确实存在，弃不是骗人的。

②志人小说与志怪小说不同，是只记社会人事，不记神鬼，所以能更直接地反映

出当时的社会生活风貌＜特别是《世说新语》型的轶事小说，常通过一个生活片断，

突出人物某一方面的特点，表现出人物的思想风貌。在描写人物的思想性格方面，志

人小说显然比志怪小说有更高的成就。但志怪小说一般篇幅比志人小说稍长，情节结

构显得更为丰富完整。志人小说和志怪小说，都在不同方面为后代小说尤其是唐代传

奇小说的发展，提供了各自的艺术经验。

（节选自周先慎《中国文学十五讲》，有删改）

材料二:

①魏晋南北朝时期志怪小说的大量产生，与当时社会上宗教迷信的盛行有着必然

的联系。汉末以来，社会动荡不安，战乱频仍。面对人生的种种磨难，人们或信佛教，

以求精神上的解脱；或崇道术，妄想羽化登仙，长生不死。释道二教大行于世，而神

鬼怪异之事，亦为人们所乐道。鲁迅在《中国小说史略》中说：“中国木信巫，秦汉

以来，神仙之说盛行，汉末又大畅巫风，而鬼道愈炽：会小乘佛教亦入中土，潮见流

传。凡此，皆张皇鬼神，称道灵异，故自晋迄隋，特多鬼神志怪之书。”当时有些志

怪小说，就直接出自宗教徒之手，如道士王浮的《神异记》、佛教徒王琰的《冥祥记》

等。而文人作品如张华《博物志》、干宝《搜神记》等，虽不同于直接的宗教宣传，

但也大多相信“人鬼乃皆实有”，具有浓厚的迷信色彩。

②以记录人物轶闻琐事为主要内容的轶事小说，脱胎于以人物为中心的史传文学。

这类小说在魏晋南北朝的盛行，社会原因是多方面的。其中最主要的原因是汉末、魏

晋以来品评人物、崇尚清谈的社会风尚。轶事小说就是士族人物玄虚清谈和奇特举动

的记录。同时，那些贵族子弟要想求取声名仕进，也必须学习名士的言谈、风度，故

《世说新语》之类小说就成为当时必读的“教科书”。

（节选自马积而《中国古代文学史》，有删改）

材料三：

①魏晋以前本有名为“小说”的文字，但与后世文学性的小说性质不同。魏晋南

北朝的志怪小说才是文学性小说的滥觞，到唐代终于发展成为传奇。自金、元以降,

以戏曲、小说为主体的虚构性文学进而成为与诗文相对的两大文学主力之一，而且更

能体现文学的特质。

②当然，正如鲁迅所说：“文人之作（志怪小说），虽非如释道二家，意在自神

其教，然亦非有意为小说，盖当时以为幽明虽殊途，而人鬼乃皆实有，故其叙述异事，

与记载人间常事，自视周无诚妄之别矣。”（《中国个说史略》）内容虽皆出于虚构，

但非有意识的创作，而是辗转传述过程中的有意无意的夸张和增添所造成。

③然而，何以当时对这类事件特别关心，以致有不少文人将其笔之于书呢？这固

然跟人们的好奇心有关，但也不尽然。因为在志怪小说出现的同时.，还出现了一批以

《世说新语》为代表的志人小说，那却都是平常的人和事，并无怪异之谈。究其实际，

是因为它无论言、行都较能显示人的个性，这也正是个人意识初步觉醒的人们所关注

的。而在志怪小说的不少作品中，也正显示了作为个人的人的追求、能力、痛苦、斗

争、胜利等等，例如对于男女爱情的执着，虽受压迫而死却仍不改初衷，甚至兔活成

婚，这也正是个人意识初步觉醒的人们所喜爱的。所以，志怪小说和志人小说的兴起，

归根到底仍与个人意识的初步觉醒相联系；至于其在形式上的成就的取得，则又与文

学的自觉相关联。不过，志怪小说较之志人小说更能体现文学的虚构特质，因而也更

具有发展的潜力。

（节选自章培恒、骆玉明《中国文学史新著》，有删改）

6.下列对三则材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（)

A.魏晋南北朝时期是中国古代小说大量涌现、繁荣和成熟的时期。

B.魏晋南北朝的志怪小说是文学性小说的滥觞，已经完全脱离了“史”的性质。

C.轶事小说以记录人物轶闻琐事为主要内容，深受史传文学的影响。

D.志怪小说出于文人有意识、自觉的虚构，很能体现文学的本质特征。

7.材料一和材料三都提到了志人小说和志怪小说的异同优劣，下列说法不正确

的一项是（）

A.“志怪”和“志人”小说的题材内容、思想意趣和艺术风格都有很大差异。

B.志怪小说在篇幅和情节方面优于志人小说，因此对后世小说的发展产生了更

大影响。

C.魏晋南北朝志人小说和志怪小说的兴起,都与个人意识的觉醒和文学自觉有

关联。

D.志怪小说的内容都出于虚构，而志人小说记录的都是现实中平常的人和事。

8.以下对《世说新语》的评价，最能佐证材料三的观点的一项是（)

A.南齐・敬胤：“《世说》苟欲爱奇而不详事理。”

B.唐•刘知儿：“务多为美，聚博为功，虽取说于小人，终见嗤于君子矣。”

C.季羡林：“当时清谈之风盛扇，但并不是今天的‘侃大山'。它言简意深，

如食橄榄，回味无穷。”

D.鲁迅：“记言则玄远冷俊，记行则高简瑰奇。”

9.材料二的第①段和材料三的第③段都引用了鲁迅《中国小说史略》中的相关

内容作为论据，来论证志怪小说的特点，二者的侧重点有何不同？试结合具体内容进

行分析。

四、文学类阅读一单文本

阅读下文，完成各题。

变形记（节选）

卡夫卡

①一天早晨，格里荷尔•萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己躺在床上

变成了一只大得吓人的甲壳虫。［批注一］他躺着，感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍稍

抬起头，看见自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成许多弧形硬片，被子很难盖得住，

很快就会全都滑落下来。他那许多与他原来的身躯相比细得可怜的腿脚，无可奈何地

在眼前舞动着。

②“我发生什么事啦？”他想。这可不是梦啊。他的房间静卧在四面颇为熟悉的

墙壁之间，那是一间可惜略微偏小、却是真正人住的房间。桌子上铺放着各种分别包

装好的布料样品一一萨姆沙是个旅行推销员一一桌子上方挂着他不久前从一本画报

上剪下来的画，它被嵌在一个漂亮的、镀了金的镜框里。那是一位戴着毛皮帽子、围

着毛皮围巾的女性，她直挺挺地坐着，两只前臂完全笼在一个厚厚的皮手简里，正对

着看画的人。

③于是他把目光转向窗口，阴沉的天气完全使他变得心情忧郁一一他听见雨点打

在窗子挡板上的声音呢。“要是我能多睡一会儿，把所有这些倒霉的事儿都丢在脑后，

那该多好啊。”他想。［批注二］但他已经无法做到了，因为他习惯于朝右睡眠，而按

他现在这种状况，他已经无法侧卧了。不管他如何使劲向右侧身,他总是翻问到仰卧

姿势。他尝试着努力了二百次，闭上眼睛，以免看见那些乱蹬的腿脚，直到他开始感

到右边有一种从未有过的沉沉的疼痛，这才罢休。

④“天啊，”他想，"［批注三］我选了个多么艰辛的职业啊！成天都在奔波。在

外面出差为业务操的心比坐在自己的店里做生意大多了。加上旅行的种种烦恼，为每

次换车操心，饮食又差又不规律，打交道的人不断变换，没有一个保持长久来往，从

来建立不起真正的友情。这一切都见鬼去吧！”他感到肚子上面有点儿痒痒。他慢慢

地蹭着后背，让身体往床头挪动，以便使头部能更好地抬起来。他发现发痒的地方满

是白色小斑点，说不好那是什么。他想用一条腿去搔一搔发痒的地方，但马上把腿抽

了回来，因为一碰到那个地方，他就浑身发冷。他又滑回到原先的姿势。

⑤“这么早就起床，”他想，“把人弄得傻不愣登。人哪能少得了睡眠。别的推

销员活得就像后宫里的娘娘。举例说吧，当我跑着赶回旅店，以便在搞到的订单上签

字时，这些先生们还在坐着吃早餐呢。要是我在我的老板这里也这么试一把的话，我

准保立刻就被解雇。不过，说不定这对我倒是大好事，谁知道呢。假如我不考虑我父

母的态度，我早就辞职了，那样我就会走到我的老板面前，把我的所有想法都一股脑

儿倒出来，他不从高高的桌子上掉下来才怪！这也算得上是他的奇特方式，坐在桌子

上居高临下地跟职员们说话。而由于他的耳朵又背，大家必须走近他才行。［批注四］

眼下希望还没有完全放弃，等我攒够了钱，还清父母欠他的债一一大概还得五六年吧

——我一定办理这件事。那时就会一帆风顺。不过，现在我得起床了，要赶五点的火

车呢。”

⑥“妈妈，妈妈！”格里高尔轻轻喊道，抬头看着她。这一刹那间他完全忘记了

协理，眼看着咖啡流淌，不禁张开嘴巴对着空中咂挨。母亲看到这情景又一次尖叫起

来，起身往回跑，和正朝她赶来的父亲撞了个满怀。然而格里高尔此时没有时间顾及

他的父母了，协理已经在楼梯上，他把下巴搁在栏杆上，最后一次回头看了一眼格里

高尔。格里高尔鼓起劲往前赶了几步，以便能追上他。协理则必定预感到他要干什么，

一个大步跨了好几个梯级，只听得“呼”的一声便消失不见了，可他那声惊呼还在整

个楼梯间回响。遗憾的是，协理这一跑好像把事情发生以来一直都还比较镇静的父亲

也弄得慌乱不堪，你看，他不亲自去追协理，或者至少不妨碍格里高尔去追，却用右

手拿起协理连同大衣和帽子一起遗忘在椅子上的手杖，左手从桌上拿过一份大开面报

纸，一边踩着脚，一边挥舞着手杖和报纸，把格里高尔赶回房间去。格里高尔怎么恳

求都不管用，也没有人听得懂他的恳求，无论他多么低声下气地不停转动着脑袋，父

亲只顾踩着脚，而且越踩越厉害。那边，母亲则不顾天凉，打开一扇窗子，把身体尽

量靠到外面，双手捂住脸。弄堂与楼梯间之间刮起一股强劲的穿堂风，窗帘飘了起来，

桌子上的报纸沙沙作响，有几张被吹落到地上。父亲像一头发狂的野兽似的发出啾愀

声，亳不留情地逼着格旦高尔回房间里去。但格里高尔真还没练过退着走的功夫，他

往回退时实在是非常缓慢。要是格里高尔可以转身的话，他早就在房间里了，可是他

担心这样做会让父亲不耐烦，父亲手里的手杖随时都会给予他背上或脑袋上致命的一

击。但他终究还是没有作别的选择，因为他惊恐地发现，在他退着走的时候，他连方

向都不知怎么掌握。于是他只好一边战战兢兢地、不停地侧看着父亲，一边开始尽可

能把身子转得快些.而实际上却只能转得十分缓慢。父亲或许觉察到了他的良好意图.

因为他没有阻拦他的行动，而是用他手杖的一端从远处不时转动着，为他指点方向。

只要父亲不发出这种不可忍受的啾啾声就好了！这啾啾声可把格里高尔搞得晕头转向。

他本来已经几乎转过身来了，可他听着这啾啾声被弄糊涂了，又退回去一段。当他终

于头部到达门口时，却发现，他的身子太宽了，无法径直穿过去。父亲在目前的情绪

下当然也想不起打开另一扇门，让格里高尔有足够的通道进门去。他固执地一心只想

着格里高尔能快快进屋去。格里高尔若要直立起身子通过门道，那就得做一系列繁杂

的准备动作，父亲哪会允许他这样慢慢准备呢。相反，他大喊大叫地催促着格里高尔

往前走，仿佛这里根本就不存在任何障碍似的。现在格里高尔身后的曹杂音再也不仅

仅是父亲一个人的声音了，现在真的不是闹着玩的了，格里高尔不顾一切地往门里挤。

他抬起身体的一侧，斜躺在门框里.，身上的那一侧擦得满是伤痕，在洁白的门上留下

难看的斑痕。不久他就卡在门里，靠自己再也动弹不得了，只见另一边的小腿颜抖着

空悬在那里，另一侧的腿被压得疼痛不堪一此时，父亲从后面给了他真正解救性的猛

力--推，格里高尔猛地远远弹进了他的房间里，顿时满身鲜血淋漓。父亲顺手用手杖

一钩，关上了门，接着，家里终于寂静了下来。

10.有同学阅读本文时以批注的形式赏析格里高尔的人物形象特征，其中不正确

的一项是（）

A.［批注一］运用细节描写一一脊背坚硬，犹如铁甲，肚子高高隆起，细得可怜

的腿脚，具体生动地展现出格里高尔变成甲虫后丑陋不堪的样子。

R.［批注一］运用动作描写一一使劲向右侧身、却总是翻回到仰卧姿势、腿脚乱

蹬也无济于事，表现格里高尔变成甲壳虫之后的笨拙无力，他难以适应“变形”后的

新的身体机能。

C.［批注三］运用人物独白，展现格里高尔常年奔波、睡眠不足、缺少朋友等诸

多压力，“这一•切都见鬼去吧！”说明他清醒地意识到了自己异化的处境并决定做出

彻底的改变

1）.［批注四］运用心理描写，表现了格里高尔虽然对工作的不满，可又不得不为

了家庭而继续奔波的心理。

11.下列有关小说叙述视角的理解不正确的一项是（）

A.小说用全知的第三人称视角叙述协理员跑走、父亲关门等，推进了情节发展。

B.小说穿插运用了格里高尔的视角去观察周围的环境和他人，表现他本人的心

理体验。

C.格里高尔的视角有助读者感受格里高尔被家人无情排斥的焦虑心理。

D.全知视角有助读者切身体会格里高尔的悲剧遭遇并分析成因，拉近了与读者

的距离。

12.下列有关小说情节与主旨的理解正确的一项是（）

A.格里高尔虽然对所处的现实有过抱怨，但最终还是说服了自己要顺从、忍耐，

为了工作和赚钱放弃了自我意识，作者对这种唯利是图的品格表达了尖锐的批判。

B.当格里高尔的虫身展露出来，家人的惊慌、回避、粗暴，展现现代社会人与

人之间关系的极度疏离和荒诞。

C.即便发现自己变为了甲虫，格里高尔还依然担心自己赶不上火车工作会迟到，

这体现了他的敬业精神和对工作的积极主动、乐在其中。

D.格里高尔身上的社会性被个体性不断侵蚀、压抑，最终被异化成甲虫。

13.有学者指出，《变形记》和《促织》都反映了“异化”一一人与人之间关系

的扭曲。请结合《变形记》第⑥段与下列《促织》相关片段对此作分析。

附：

成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹

裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而

翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。

未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，

因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取

儿藁葬。近抚之，气息惯然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心梢慰，但儿神气痴木，奄

奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不好以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦

既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。

后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。

五、文言文阅读

阅读下文，完成各题

①王粲，字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡会见而奇之。

时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒展迎之。粲至，年

既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍

文章，尽当与之。”年一七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京扰乱，皆不就。乃之荆

州依刘表。表以粲貌寝①而体弱通傥②，不甚重也。

②表卒。粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，

粲奉觞贺日：“方今袁绍起河北，仗大众，志兼天下，然好贤而不能用,故奇士去之。

刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西伯可规。士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也。表

不知所任，故国危而无辖。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以

横行天下。及平江、汉，引其贤俊而置之列位使海内回心望风而愿治文武并用，英雄

毕力，此三王之举也。”后迁军谋祭酒③。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。

时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。

③初，粲与人共行，读道边碑。人问日：“卿能谙诵乎？”曰：“能。”因使背

而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为覆之。棋者不信，以帼盖局，使更以他局

为之。用相比较，不误一道。其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文，

举笔便成，无所改定，时人常以为宿构④。然正复精意覃思⑤，亦不能加也。着诗、

赋、论、议垂六十篇。建安二H^一年，从征吴。二十二年春，道病卒，时年四十一。

粲二子，为魏讽所引，诛。后绝。

（节选自《三国志•魏书•王粲传》）

【注】①貌寝：面貌难看；②通傥：见“通脱”，豪放不拘，不习礼仪；③军谋

祭酒：官职名；④宿构：预先拟构。比喻写文章既轻易又迅速；⑤覃思、：深思。

14.写出下列加点词在句中的意思。

（1）粲恒典之（）（2）皆不就（）

15.加点字释义正确的一项是（）

自以为西伯可规

A.劝告B.效法C.揣摩D.谋求

16.加点字释义正确的一项是（）

粲为覆之

A.遮盖B.翻转C.恢复D.审察

17.为第②段画线部分断句正确的一项是（）

A.引其贤俊/而置之列位/使海内回心望风而愿/治文武并用

B.引其贤俊而置之/列位使海内回心/望风而愿治/文武并用

C.引其贤俊/而置之列位使/海内回心望风/而愿治文武并用

D.引其贤俊而置之列位/使海内回心/望风而愿治/文武并用

18.把第②段画线句译成现代汉语

明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下。

19.第②段写王粲向曹操进言，很有说服力，请加以分析。

阅读下文，完成各题

甲

①臣闻：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必

积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，

知其不可，口况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆

之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞

源而欲流长也。

②凡百元首，承大景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终

者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在般忧，

必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物：竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董

之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载

舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？

（节选自唐・魏征《谏太宗十思疏》）

乙

异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏

虐，民日贴妇卖儿，更元休止。故天子一蹉步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以

蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此战？天将以酬长厚

者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

（节选自清・蒲松龄《促织》）

20.可填入甲文第①段方框处的虚词是（）

A.且B.岂C.其D.而

21.对甲文第②段理解不正确的一项是（）

A.称呼尊敬，多用“人君”“元首”等词语，突出对方地位，既表敬畏，也是

提醒。

B.多用反问，设问人君为何功成后不易守功业，表现出勇于批评唐太宗失德的

气概。

C.善用类比，文中出现“载舟覆舟”、“吴越一体”等一系列类比事物，形象

易懂。

D.采用“立论”，为了劝谏唐太宗居安思危、积德守成，明确提出观点，语重

心长O

22.对甲文第②段君主取易却守难的原因分析不正确的一项是（）

A.君主很难坚持到底

B.处在深重的忧虑中

C.放纵性情傲视一切

1）.治理百姓严刑威吓

23.对乙文画横线句的用意理解不正确的一项是（）

A.凸显人物命运变化巨大

B.揭露官贪吏虐的黑暗

C.批判以虫致富的无情

D.讽刺当时畸形的社会

24.《谏太宗十思疏》中问“其可忽乎”，《促织》中言天子“不可忽也”，请

结合选文分析“不可忽”的原因。

六、材料作文

25.近来，一款叫作MBTI的性格测试工具口渐火爆。这款性格测试工具，将人

们的性格分解为注意力方向、认知方式、判断方式及生活方式4个方面，组合后产生

16种由四个字母组成的不同的人格类型，如INTJ、INFP、ENTP等。性格测试仿佛日

益成为年轻人新的社交新宠，不少公司甚至还会将性格测试用在招聘程序中，国内一

些高校将MBT1测试纳入就业指导。

对以上这种现象，你有怎样的思考和感悟？请写一篇800字左右的文章，谈谈你

的看法。题目自拟。

参考答案：

1.D

【解析】

A.林黛玉是贾宝玉姑妈贾敏的女儿，属于三代以内旁系血亲，不能跟贾宝玉成婚；

B.薛宝钗是贾宝玉姨母的女儿，属于三代以内旁系血亲，不能跟贾宝玉成婚；

C.贾探春是贾宝玉同父异母的妹妹，属于直系亲属，不能跟贾宝玉成婚；

D.贾惜春的太爷爷是宁国公贾演，与宝玉的太爷爷荣国公贾源是亲兄弟，虽说宝

玉惜春是贾姓的宗亲兄妹，但是他们已经相隔四代血缘，结婚是没问题的了。

故选D。

2.C

【解析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容的把握能力。

这段话出自曹雪芹《红楼梦》，是探春命运的写照。“阶下儿童仰面时，清明妆

点最堪宜”意思是，台阶下儿童仰着头看着，清明时最合适的装饰。“游丝一断浑无

力，莫向东风怨别离”意思是，游动的丝线断开就一点力气都没有，不要埋怨东风使

得离开。清明时节多东风，最宜放风筝。灯谜以断线风筝暗示贾探春远嫁不归。

故选C.

3.A.“忽听丫餐传父亲叫他去，登时欢呼雀跃”错。原文是：贾政，王夫人接

了这谕，待夏守忠去后，便来回明贾母，遣人进去各处收拾打扫，安设帘幔床帐。别

人听了还自犹可，惟宝玉听了这谕，喜的无可不可。正和贾母盘算，要这个，弄那个，

忽见丫鬟来说：“老爷叫宝玉。”宝玉听了，好似打了个焦雷，登时扫去兴头，脸上

转了颜色，便拉着贾母扭的好似扭股儿糖，杀死不敢去。

故选Ao

4.R

【解析】

【详解】

本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。

A.“王夫人有意调侃刘姥姥取乐”错，是王熙凤和鸳鸯商量想捉弄刘姥姥。

C.“迎春是探春的妹妹”错，探春是迎春的妹妹。

D.“事先并不知道”“事后因不被尊重而懊恼”错，刘姥姥是事前知道的，鸳鸯

事前嘱咐了她，因此也不会懊恼。

故选Bo

5.C

【解析】

【详解】

本题考查学生阅读名著的能力。名著阅读考查，考点大多落在主要人物、重要情

节和主题理解上，能力层级多为“识记”。题型多采用填空题、选择题和简答题，考

生只需要在平时多“识记”基本的名著知识，了解名著的名段名角即可。《红楼梦》

的人物语言个性鲜明，宝玉挨打后，人物语言要符合各自的身份和性格。（1）反映

出说话人的奴性，符合大丫翼袭人的身份。（2）对宝玉微带责备、有点心疼，乂不

逾矩，符合薛宝钗的性格。（3）包含着沉痛、体贴、哀怨，同时也含着一种无可奈

何的委屈和畏缩，符合林黛玉的身份和性格。

6.C

7.B

8.D

9.材料一引用鲁迅的著作,提到中国自秦汉以来崇尚神仙巫术,再加上佛教传

入，使得鬼神志怪之书流行，以此证明魏晋南北朝时期志怪小说的大量产生与当时社

会上宗教迷信的盛行有必然联系；材料三引用鲁迅的著作，提到志怪小说也并非作者

有意虚构，而是作者认为人鬼实有、此乃“人间常事”，因而记录，以此证明志怪小

说并非有意识的创作，而是辗转传述过程中有意无意的夸张和增添而成。

【解析】

6.

本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.“魏晋南北朝时期是中国古代小说……繁荣和成熟的时期”错，原文是“这个

时期，中国古典小说已初具规模，但还不是成熟的小说作品，只是小说的雏形”；

B.”已经完全脱离了'史'的性质”错，原文是“所谓'志'，就是记录的意思，

这说明这个时期中国的古典小说还没有脱离'史'的性质”：

D.“志怪小说出于文人有意识、自觉的虚构，很能体现文学的本质特征”错，材

料三是说“内容虽皆出于虚构，但非有意识的创作”，且“魏晋以前本有名为‘小说'

的文字，但与后世文学性的小说性质不同”。

故选C.

7.

本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

B.“因此对后世小说的发展产生了更大影响”无中生有。材料一只是比较了二者

的不同，”在描写人物的思想性格方面，志人小说显然比志怪小说有更高的成就。但

志怪小说一般篇幅比志人小说稍长，情节结构显得更为丰富完整”，没有谈到对后世

小说发展的影响。

故选R。

8.

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料三的观点是魏晋南北朝的志怪小说才是文学性小说的滥觞。

A.评价《世说》的特点是“爱奇而不详事理”，不能佐证材料三观点;

B.是对《世说》的批评，不能佐证材料三观点：

C.分析《世说》的创作背景，不能佐证材料三观点；

D.从“言”“行”两方面肯定了《世说》的成就，能佐证材料三观点。

10.C

11.D

12.B

13.《变形记》第⑥段看到变为甲虫的格里高尔后，母亲惊慌害怕、父亲亳不留

情地将格里高尔赶回房间，他得不到家人丝亳的体谅关爱，反被视为异类遭到驱赶，

这是亲人之间关系的扭由，变得冷漠疏离，批判了资本主义社会人和人之间只剩下赤

裸裸的金钱关系。《促统》中成名之子不小心弄死促织后被母亲大骂“业根”、被父

亲“怒索”，吓得他恐惧、恐惧甚至跳井身亡，最后竟化作促织，同样也是亲人关系

在官府的压迫下遭到了残酷的扭曲，反映封建社会贪官虐吏给底层人民带来的深重灾

难。

【解析】

10.

本题考查学生赏析小说中人物形象的能力。

C.“说明他清醒地意识到了自己异化的处境并决定做出彻底的改变”错误，格里

高尔只是对现在劳累、孤独的生活感到不满,而想追求轻松臼由的生活，并非清醒地

意识到了自己异化的处境并决定做出彻底的改变。

故选Co

11.

本题考查学生分析小说叙述视角作用的能力。

D.“拉近了与读者的距离”错误，全知视角没有拉近与读者距离的作用。

故选D。

12.

本题考查学生理解小说情节与主旨的能力。

A.“作者对这种唯利是图的品格表达了尖锐的批判”错误，作者对格里高尔没有

批判，相反是肯定和同情，肯定他忍辱负重的责任感。

C.“这体现了他的敬业精神和对工作的积极主动、乐在其中"错误，格里高尔还

依然担心自己赶不上火车工作会迟到是因为他需要二作来辛苦支撑整个家庭的花销。

D.“社会性被个体性不断侵蚀、压抑”错误，应当是个体性被社会性侵蚀压抑。

14.典：主持，主管就：担任，就职

15.B

16.C

17.D

18.您平定冀州的时候，下车（刚到那里）就整顿军队，招揽豪杰并重用他们,

从而在天下纵横驰骋。

19.王粲以袁绍和刘表为反例，写袁绍喜爱贤才却不懂任用，刘表拥有贤才却不

知任用，造成后果，人才被闲置和浪费，而国家面临危难却无人辅佐；照应了第①段

刘表以貌取人,王粲怀才不遇。而后以曹操为正例.称颂天下归心，他爱才惜才，善

于招揽并任用贤才.，使英雄全力效劳，天下人心归附。正反对比论证，迎合了曹操想

要称雄天下的大志，也是报答王粲自己被重用和赏识的遭际。

【解析】

14.

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）句意：王粲经常主持这件事。典：主持、掌管。

（2）句意：都没有去接受官职。就：就任、赴职。

15.

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

句意：自认为自己可以效法周文王（慢慢压倒商朝）。规：效法。

故选Bo

16.

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

句意：王粲替他们照原样恢复。覆：恢复。

故选C.

17.

本题考查学生理解文言文断句的能力。

句意：招纳有才能的人而安置他们的职位，让天下人归心，远远看到（您的善政）

而希望天下太平，文臣武将都被任用。

“置”的宾语为“列位”，之间不可断开，排除B；

“引”和“置”属于连动短语，承接关系，衔接自然紧密，不必断开；“治”是

“愿”的宾语，之间不能断开。据以上分析排除A：

“使”后的“海内”为兼语（同时担任宾语和主语两种成分），属于兼语短语作

谓语的句子，之间不可断开，排除C。

参考译文：

①王粲字仲宣，是山阳郡高平县人。汉献帝西迁，王粲也迁到长安，左中郎将蔡

邕见到王粲，认为他不同常人。当时蔡邕才学非常有名，在朝廷位尊权重，经常车马

满巷，宾客满座。听说王粲在门外求见，急得把鞋子都穿倒了就出去迎接他。王粲进

来，年龄很小，身材又矮，满座的宾客都很吃惊。蔡邕说：“这是王公的孙子，有非

凡的才学，我比不上他。我家里的书籍文章，全部都要送给他。”十七岁时，司徒召

用，皇帝命令授予黄门侍郎的官职，因为西京扰乱，都没有去接受官职。于是到荆州

投靠刘表。刘表因为王粲身材短小相貌不扬并且随隙便便、不拘小节，不太重视他。

②刘表死了后，王粲劝刘表的儿子刘琮，让他归附了曹操。曹操召用王粲为丞相

掾，并且赏给关内侯的爵位。西操在汉水之滨设酒宴，王粲双手捧杯敬贺说：“当今

袁绍在黄河以北起兵，仗着人多，立志吞