第6章 第2节 神经系统的组成2023-2024学年七年级下册生物高效课堂教学设计(人教版)

第6章第2节神经系统的组成2023-2024

学年七年级下册生物高效课堂教学设计(人教

版)

课

学校授课教师

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授课班教

授课地点

级具

1.本节课的主要教学内容为七年级下册生物第6章第2节"神经系统的组成、包

括中枢神经系统和周围神经系统的基本构成，神经元的基本结构和工作原理，以及

神经冲动传递的基本过程。

教学内2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经了解了细胞的结

容分析构与功能，为本节课学习神经元的基本结构打下基础。此外，学生也曾学习过人体

的基本系统，如消化、呼吸等，对人体的整体性有了初步认识，这有助于理解神经

系统在人体中的作用和重要性。通过本节课的学习，学生将能将已有知识与新学内

容相结合，形成对神经系统组成的整体认识。

培养学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的学科核心素养。通过

学习神经系统的组成，使学生能够：1.形成对生命现象的尊重和热爱，认识到神

核心素经系统在维持牛.命活动中的重要性；2.发展逻辑思维和分析能力，理解神经元结

养目标构与功能的关系；3.培养观察、实验、合作等科学探究能力，通过实践活动深入

理解神经系统的组成；4.增强对科学知识的社会责任感，认识到神经科学在医学、

健康等领域的应用价值。

七年级下册学生已具备一定的生物学基础，了解细胞结构和人体基本系统，但在神

经科学这一具体领域，知以尚不扎实。在能力方面，学生的观察力和实验操作能力

有待提高，对抽象概念的理解和逻辑思维能力正处于发展阶段。素质方面，学生对

生命科学充满好奇心，具有探索精神，但学习习惯和自我管理能力存在差异，这对

课程的深入学习有一定影响。

学情分在知识层面，学生对神经系统的了解多停留在表面，对神经元、神经冲动等概念较

析为陌生，这需要在教学中进行详细的解释和引导。能力上，部分学生可能在动手实

践和团队合作方面较为被动，需要教师引导和鼓励，提高其参与度和实践能力。在

素质方面，学生的责任感和社会意识正在形成，通过将神经系统知识与社会实际相

结合，有助于培养其社会责任感。

总体而言，学生在知识、能力和素质方面均有提升空间，教师应结合学生实际情况,

采用多样化的教学策略，激发学生学习兴趣，提高生物学学科核心索养。

1.教学方法：

(1)讲授法：以生动的语言和实例，为学生讲解神经系统的基本概念和组成，强化

教学方

学生对知识点的理解。

法与手

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分析神经元的结构和功能，促进学生的思维碰撞

段

和知识内化。

(3)实险法；设计简单的神经冲动传递实验，让学生动手操作，提高实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示神经系统的组成和神经元的工作原理，增

强直观感受，帮助学生理解抽象概念。

（2）教学软件：运用生物学教学软件，模拟神经冲动传递过程，提高学生对知识点

的掌握程度。

（3）网络资源：提供相关网络资源，引导学生自主学习，拓宽知识视野。

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经系统组成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问："你们知道神经系统是由哪些部分组成的吗？它在我们生活中有什么重

（要作用？"

展示一些关于神经系统的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统的复杂性和奇

妙之处。

简短介绍神经系统的基础概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经系统的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

讲解神经系统的定义，包括中枢神经系统和周围神经系统的主要组成元素或结构。

详细介绍神经元的基本结构、功能，以及神经冲动传递的原理，使用图表或示意图

帮助学生理解.

通过实例，如反射动作，让学生更好地理解神经系统的实际应用和作用。

3.神经系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经系统的特性和重要性。

过程：

教学过选择几个典型的神经系统案例进行分析，如脑填炎的影响、神经再生等。

程设计详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经系统的多样性或复杂

性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经系统的知识解

决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论神经科学未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法

或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，

过程：

将学生分成若干小组，每组诜择一个与神经系统相关的主题讲行深入讨论，如神经

系统的疾病与预防。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果,

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经

科学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“神经系统在日常生活中的应用”的短文或报

告，以巩固学习效果。

1.拓展资源：

(1)阅读与神经系统相关的科普书籍，如《神经科学入门》、《大脑的秘密》等，

以加深对神经系统知识的理解和掌握。

(2)观看关于神经系统的科普视频，如《人体奥秘：神经系统》、《神经元的秘密》

等，通过形象生动的画面和实例，进一步了解神经系统的组成和功能。

(3)参考生物学相关的学术期刊，了解神经系统领域的前沿研究和最新进展，如《神

经科学杂志》、《生物物理学报》等。

2.拓展建议：

(1)学生可以结合教材内容，开展自主学习，深入了解神经系统的某一特定领域，

教学资

如神经元的工作原理、神经疾病的成因与防治等。

源拓展

(2)鼓励学生进行小组合作，针对某•神经系统的主题展开研究，如神经系统的发

育与老化、神经调控技术等，形成研究报告并进行课堂分享。

(3)组织学生参观神经科学实验室或医疗机构，了解神经系统的实际应用和研究方

法，增强学生的实践体验和感性认识。

(4)鼓励学生参加科普讲座、学术沙龙等活动，与专业人士交流，拓宽知识视野，

激发学生对神经科学的学习兴趣。

(5)建议学生关注神经科学在生活中的应用，如神经系统疾病的治疗方法、神经调

控技术在康复医学中的应用等，将理论知识与实际生活相结合，提高学习的针对性

和实用性。

①神经系统组成

-中枢神经系统

-周围神经系统

-神经元

②神经元结构与功能

-细胞体

-树突

板书设一轴突

计-神经冲动传递

③神经系统应用与案例

-反射动作

-神经疾病

-神经再生

板书设计采用图文结合的方式，以清晰的线条和简洁的图标展示神经系统的组成和

神经元的基本结构。重点知识以不同颜色或加粗字体突出，便「学生识别和记忆。

通过案例和应用的举例，增加板书的趣味性和实际意义，激发学生的学习兴趣。

1.作业布置：

(1)请学生绘制神经系统的组成结构图，标明中枢神经系统和周围神经系统的组

成，以及神经元的基本结构。

(2)写一篇关于神经元工作原理的短文，解释神经冲动是如何在神经元之间传递

的。

(3)选择一种神经系统疾病，调查其病因、症状和治疗方法，撰写一份调查报告。

(4)结合实际生活，举例说明神经系统在日常生活中的应用，并讨论其重要性。

2.作业反馈：

作业布

(1)对学生的结构图进行批改，指出其中不准确或遗漏的部分，并给出具体的改进

置与反

建议。

馈

(2)在短文中关注学生对神经冲动传递原理的表述是否准