部编版语文二年级下册《语文 显地七书写提示与日积月累》教学设计与反思

部编版语文二年级下册

《语文显地七•书写提示与日积月累》

教学设计与反思

执教教师：思茅第四小学刘叶

【教材分析】

语文园地七共安排了六个板块的内容，分别是“识字加油站”一

一让学生积累与家务有关的一些词语，并认识其中的生字。“字词句

运用”一一能根据语境猜加点词语的意思，并练习查字典，读句子，

感悟比喻句的作用。“马话”一一要求学生能写出自己想养什么样的

动物，并能说出为什么想养。“书写提示”一一练习写好生字。“日

积月累”一一学习《二十四节气歌》，熟读成诵。“我爱阅读”一一

读美丽的童话故事《月亮姑娘做衣裳》，感悟月亮有圆有缺的自然变

化过程。本节课我所教学的两个板块是“书写提示”以及“日积月累”。

【学情分析】

“书写提示”和“日积月累”中的内容都与低学段的教学目标密切

练习。特别是“书写提示”中的书写要求，低年级的孩子往往会忽视

汉字变成偏旁后要注意什么，这个时候，往往就要求我们老师加强引

导。本次“日积月累”要求学生积累背诵的是我国古时历法中二十四

节气而编成的小诗歌，内容对于低年级的孩子来说比较生疏，要让学

生能够正确的按照顺序熟读成诵，是一个建点，所以，在教学过程中，

我们就让学生简单了解节气，了解节气相对应的典型的农事活动。

【教学目标】

1.正确书写生字，了解汉字作偏旁时的笔画及笔顺变化。

2.积累《二十四节气歌》，熟读成诵。

【教学重点】

1.正确书写生字。

!

2.积累《二十四节气歌》，熟读成诵。

【教学难点】

积累《二十四节气歌》，熟读成诵。

【教学课时】1课时

【教学过程】

板块一：书写提示

一、音乐导入新课

同学们，老师今天给大家带来了一首儿歌，会唱的同学可以小声

跟着唱。播放《》。听了这首歌之后啊，老师特别想和大家分享歌词

里面的一句话：“写好中国字，做好中国人”。所以，写好汉字是这

节课我们要学习的内容之一。

二、新知讲解

（-）教学“劝、堆”。

1.由“又、土”迁移出“劝、堆”。

师：同学们看，老师给大家带来了两个汉字朋友，请你们大声念

出它们的名字。（生齐声读出它们的读音）

师：现在老师为他们找来了两个小伙伴，他们手拉手，变成了两

个新的汉字。看，他们来了。（出示“劝、堆”）现在，老师想请你

们认真观察这两个字，尤其注意他们的偏旁，说说你们都发现了什

么？

预设：“又”字做偏旁时，最后一笔捺变成了长点；“土”作为

偏旁时，最后一笔横变为了提。

:

师小结：对呀，我们发现有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和

形态都发生了变化。

师：像这样的字，你们还能例举出来吗？

预设：“木”字，“女”字。

2.现在，请同学们举起你们的右手，和老师一起写这两个字：边写

边提示笔顺。

3.展示台展示学生的书写。

（二）教学“转、特”。

1.师：同学们，有的字变成偏旁后，不单大小和形态会发生变化，他

们的笔顺也会发生了变化。

看，“车”字笔画顺序和“牛”字的笔画顺序。我们再来看看他们

当作偏旁之后的笔画顺序一不一样？

（出示两组字的笔画顺序，生观察思考，发现不同点：“转”字中“车”

横改提之后，要先竖后提。“特”中的“牛”横改提之后，也要先竖

后提）

2.现在，请同学们举起你们的右手，和老师一起写这两个字：边写边

提示笔顺。

3.展示台展示学生的书写。

三、师总结

同学们，学了这一小节的内容，我们知道了，写好汉字，就要学

会先观察字的间架结构，这样，我们的书写才会越来越帮棒，老师相

信你们能够借助你们的火眼金睛，写好每一个字。为刚才同学们的书

写表现，自豪地夸夸自己。

板块二：日积月累

一、音乐导入新课

同学们，咱们的祖先不仅能够造出美观具体的中国汉字，他们呀

也能编歌谣。你听！（播放《二十四节气歌》）

二、新知授课

（一）借助拼音，初读歌谣

师：同学们，看，这就是这首儿歌的内容，它是根据二十四节气编成

的。

1.你们能借助拼音，把这首歌谣读正确读通顺吗？

2.指名读、同桌互读，相机正音。

（二）了解“节气”

1.“节气”是根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候

的变化，把一年365天分成了24段，以此用来指导农业活动，这是

中国劳动人民长期经验的积累，反映出了我国古代劳动人民的智慧。

《二十四节气歌》是为了便于记忆而根据名称编成的歌谣。

这二十四节气分别就是指：

（1）春季：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨；

（2）夏季：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑；

（3）秋季：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降；

（4）冬季：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

2,简单了解节气

3.猜一猜：根据节气猜歌谣

（三）熟读歌谣

1.拆句接读

2.师生合作读

3.拍手读

4.用自己喜欢的方式读

（四）背诵歌谣，挑战最强大脑

师：现在哪位同学来挑战一下？（生自由举手挑战）

三、总结

同学们，这节课我们学习了如何写好中国汉字，也认识了解了

节气歌，可以发现，我们中国文化的博大精深，希望同学们今后能

够多多阅览各种各样的书籍，拓展我们的视野，做一个，写好中国

字，了解中国文化的好中国娃。

【作业布置】

1.查找汉字做偏旁时，笔、大小、形态有变化的汉字。

2.课外翻翻日历，进一步了解二十四节气。

3.背诵《二十四节气歌》

【教学反思】

本节课教学的重点就是指导学生写好“书写提示”中的四个汉字,

并引导能够背诵日积月累。写好汉字，我主要采取“牵引一一观察一

一范写”等三个步骤完成教学，在教学过程中，基于二年级的孩子已

经初步具备书写的能力，所以，教学下来，学生都能够优质有效的完

成第一板块的学习。我能背，我主要采取“了解节气一一熟读歌谣”

的教学思路展开。能够背诵的两个条件：理解、熟读。针对二十四节

气知识，相对于低年级的