人教部编版八年级下册历史第三单元第8课经济体制改革教学设计

人教部编版八年级下册历史第三单元第8课经济体制改革教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教部编版八年级下册历史第三单元第8课经济体制改革

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观，理解经济体制改革的历史必然性和重要性。

2.提升学生分析历史现象的能力，通过经济体制改革的具体案例，引导学生学会从经济角度分析社会变革。

3.增强学生的国家意识和社会责任感，认识到经济体制改革对于国家发展和人民福祉的意义。

4.培养学生尊重历史事实，客观评价历史事件和人物的态度，形成正确的价值观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解经济体制改革的背景和目的，认识其对中国经济社会发展的重要意义。

②掌握经济体制改革的主要内容，包括农村改革、城市改革和对外开放等方面。

③分析经济体制改革过程中的关键事件和重要决策，如家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等。

2.教学难点，

①深入理解经济体制改革对中国经济结构的深远影响，包括计划经济向市场经济的转变。

②分析经济体制改革中的矛盾和挑战，如改革过程中出现的社会不公问题。

③结合具体案例，培养学生运用历史唯物主义观点分析经济体制改革的历史必然性和复杂性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教部编版八年级下册历史》教材，以供课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与经济体制改革相关的图片、图表和视频，如农村改革前的生产场景、家庭联产承包责任制的介绍视频等，以增强教学直观性和生动性。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论经济体制改革的影响，并准备足够的桌椅，确保教学活动的顺利进行。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组改革开放初期农村和城市的图片，提问学生：“这些图片给你带来了怎样的感受？你认为这些变化是如何发生的？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“我们学习了改革开放的背景，那么今天我们将探讨改革开放后我国经济体制的改革。”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解经济体制改革的背景，包括改革开放的背景、改革的目标和意义。

-介绍经济体制改革的主要内容，如农村改革、城市改革和对外开放等。

-分析经济体制改革过程中的关键事件和重要决策，如家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等。

-举例说明：

-通过具体案例，如安徽小岗村的土地承包改革，展示经济体制改革对农村经济的促进作用。

-分析城市经济体制改革中的国有企业改革，如深圳特区的设立，展示其对城市经济的影响。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论经济体制改革对人民生活的影响，并分享讨论结果。

-引导学生思考：经济体制改革过程中遇到了哪些困难和挑战，又是如何克服的？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学内容，完成课堂练习题，如判断题、选择题和简答题等。

-学生分组讨论，分析经济体制改革对当前我国经济的影响，并撰写小论文。

-教师指导：

-教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-教师根据学生的练习情况，点评和总结，强调重点和难点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提问：“经济体制改革取得了哪些成就？还存在哪些问题？”

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-教师总结学生的观点，强调经济体制改革的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调经济体制改革对中国经济社会发展的重要意义。

-提醒学生关注经济体制改革的发展动态，为下一节课的学习做好准备。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国经济体制改革的发展历程。

-要求学生撰写一篇关于经济体制改革的感想，并分享给同学。

7.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述经济体制改革的背景、目的和意义。

-学生能够列举经济体制改革的主要内容，如农村改革、城市改革和对外开放等。

-学生能够分析经济体制改革过程中的关键事件和重要决策，如家庭联产承包责任制、国有企业改革等。

2.思维能力：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析经济体制改革的历史必然性和复杂性。

-学生能够通过具体案例，如安徽小岗村的土地承包改革，分析经济体制改革对农村经济的促进作用。

-学生能够分析城市经济体制改革中的国有企业改革，如深圳特区的设立，展示其对城市经济的影响。

3.分析能力：

-学生能够分析经济体制改革过程中遇到的困难和挑战，如社会不公问题。

-学生能够结合具体案例，如国有企业改革中的困难与解决方案，提高分析问题的能力。

4.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如分析当前我国经济体制改革的发展动态。

-学生能够撰写关于经济体制改革的感想，提高写作能力。

5.价值观培养：

-学生认识到经济体制改革对于国家发展和人民福祉的意义，增强国家意识和社会责任感。

-学生能够尊重历史事实，客观评价历史事件和人物，形成正确的价值观念。

6.团队合作能力：

-学生在小组讨论中，能够积极参与，分享自己的观点，提高团队合作能力。

-学生能够倾听他人的意见，学会与他人沟通和协作，提高沟通能力。

7.研究能力：

-学生能够查阅资料，了解我国经济体制改革的发展历程，提高研究能力。

-学生能够撰写小论文，展示自己的研究成果，提高论文写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和回答问题的积极性，评价学生在课堂上的表现。学生能够积极举手回答问题，参与讨论，对经济体制改革的相关知识点有较好的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的深度、广度和合作能力。学生在小组讨论中能够提出有见地的观点，倾听他人意见，并能有效协作，共同完成任务。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对经济体制改革知识点的掌握程度。测试结果反映出学生对农村改革、城市改革和对外开放等关键内容的理解较为扎实。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性和完整性。学生能够按照要求完成作业，对经济体制改革的相关内容有深入的理解和思考。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，教师给出以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持这种积极态度。

-对在小组讨论中表现出色、能够提出独到见解的学生给予肯定，并鼓励他们在全班同学面前分享自己的观点。

-对在随堂测试中表现优异的学生给予表扬，同时对测试中存在的问题进行个别辅导，帮助学生克服困难。

-对课后作业完成情况良好的学生给予肯定，对作业中存在的问题进行个别指导，帮助学生提高作业质量。

-教师会根据学生的反馈意见，不断调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求，提高教学效果。板书设计①经济体制改革背景

-改革开放初期

-计划经济体制的弊端

-对外开放的需要

②经济体制改革主要内容

-农村改革

-家庭联产承