六年级英语下册 Unit 3 Where did you go（The first period）第一课时教学设计 人教PEP

上课时间上课时间六年级英语下册Unit3Wheredidyougo（Thefirstperiod）第一课时教学设计人教PEP2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析六年级英语下册Unit3Wheredidyougo（Thefirstperiod）第一课时教学设计人教PEP：本课主要围绕旅行话题展开，通过对话和听力练习，帮助学生掌握询问和描述旅行经历的表达方式。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语听说能力。核心素养目标核心素养目标1.提升学生的语言运用能力，能在实际情境中运用所学表达旅行经历。

2.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的旅行习惯。

3.增强学生的听说技能，提高在英语交流中的自信心和流利度。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确运用过去时态描述旅行经历；

②学生能够听懂并理解对话内容，并能根据所听内容进行回答。

2.教学难点，

①学生能够准确运用疑问词进行询问，如：Where,When,What,Who,How等；

②学生能够理解并运用过去时态的否定句和一般疑问句；

③学生在描述旅行经历时，能够结合具体情境，使用恰当的句型和词汇。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级英语下册Unit3的教材。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、地图和旅行视频，用于辅助教学和情境创设。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，以便播放听力材料和录音对话。

4.教学活动材料：准备卡片、贴纸等，用于角色扮演和游戏活动。教学过程教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示一张风景照片，引导学生观察并描述照片中的景物。

2.学生用英语描述照片中的内容，如：“It’sabeautifulbeach.Therearemanypeopleswimmingintheocean.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一组与旅行相关的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkabouttraveling?Whatplaceswouldyouliketovisit?”

2.学生分享自己的旅行经历和想法。

3.老师引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutwherewewentonoursummervacation.”

三、课文学习（20分钟）

1.预览课文：老师展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。

2.朗读课文：老师带领学生朗读课文，注意语音、语调的正确性。

3.分组讨论：学生分成小组，根据课文内容进行讨论，回答以下问题：

-Wheredidyougoonyoursummervacation?

-Whatdidyoudothere?

-Whowentwithyou?

4.学生汇报：每组选派一名代表分享讨论结果。

5.老师总结：针对学生汇报的内容，引导大家总结出旅行描述的基本要素。

四、语法讲解（15分钟）

1.老师讲解过去时态的构成和用法，结合课文中的例句进行讲解。

2.学生跟读例句，并尝试用过去时态描述自己的旅行经历。

3.老师纠正学生发音和语法错误，确保学生掌握过去时态的正确用法。

五、听力练习（15分钟）

1.老师播放课文中的听力材料，学生边听边回答问题。

2.学生举手回答问题，老师点评并纠正答案。

3.老师播放第二遍听力材料，学生跟读并模仿语音、语调。

六、角色扮演（15分钟）

1.学生根据课文内容，分成小组进行角色扮演。

2.老师巡回指导，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

3.学生展示角色扮演成果，老师点评并给予鼓励。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调过去时态和旅行描述的重要性。

2.布置作业：

-复习课文，背诵课文中的例句；

-用过去时态描述自己的旅行经历，写一篇短文；

-收集与旅行相关的图片或视频，下节课分享。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习情况，包括学习效果、课堂表现等。

2.学生分享自己的学习感受和收获。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySummerAdventure》是一本适合六年级学生的英语绘本，书中描述了一个小男孩的夏日旅行经历，包括他去了哪些地方，做了什么，遇到了谁等。这本书可以帮助学生进一步了解旅行的话题，并通过阅读提高他们的英语阅读能力。

-《TravelAroundtheWorld》是一本介绍世界各地的旅行指南，书中配有真实的图片和简单的英语描述。学生可以通过阅读这本书，了解不同国家的风土人情，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己或家人过去的旅行照片，并用英语撰写一篇简短的旅行日记，描述旅行的时间、地点、经历和感受。

-学生可以邀请父母或亲友参与，共同完成一个关于家庭旅行的英语小报告，内容包括旅行的目的、路线、见闻和收获。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找关于世界著名旅游景点的资料，制作成英语海报或PPT，进行课堂展示。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-词汇拓展：学生可以从教材中挑选与旅行相关的词汇，如：holiday,travel,destination,attraction,souvenir等，进行词汇卡片制作，加深记忆。

-语法拓展：学生可以尝试用过去时态编写一段小故事，讲述一个虚构的旅行经历，提高语法运用能力。

-听力拓展：学生可以收集一些与旅行相关的英语听力材料，如旅游广播、旅行节目等，提高听力理解能力。

4.鼓励学生参与社区活动：

-学生可以参与学校组织的英语角活动，与其他同学用英语交流旅行经历，提高口语表达能力。

-学生可以加入学校的英语俱乐部，通过组织或参与旅行主题的英语演讲比赛，提升自己的英语水平。

5.利用现代技术进行学习：

-学生可以利用平板电脑或手机下载英语学习APP，通过游戏、练习等方式，巩固本节课所学知识。

-学生可以关注英语学习网站或微信公众号，获取更多与旅行相关的英语学习资源。课后作业课后作业1.书面作业：

-写一篇关于你暑假旅行的英语短文，包括你去的地方、做了什么、见到了什么人、学到了什么等。要求使用过去时态，字数不少于100字。

答案示例：

Lastsummer,IwenttoBeijingwithmyfamily.WevisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.Itwasawonderfultrip.Isawmanypeoplefromdifferentcountries.IalsolearnedalotaboutChinesehistory.

2.听力作业：

-听一段关于旅行的英语对话或故事，然后回答以下问题：

-Wheredidthespeakersgo?

-Whatdidtheydothere?

-Whowentwiththem?

答案示例：

-Theywenttothebeach.

-Theyplayedbeachvolleyballandswamintheocean.

-Theirfriendsandfamilywentwiththem.

3.角色扮演作业：

-与同学一起进行角色扮演，模拟一个旅行咨询的场景。一个同学扮演旅行者，另一个同学扮演旅行顾问，用英语询问和回答关于旅行的问题。

答案示例：

Traveler:Excuseme,wherecanIfindthenearestrestaurant?

TravelAdvisor:Sure,it’sjustaroundthecorner.There’saniceItalianrestaurantthere.

4.语法练习：

-完成以下句子，使用正确的过去时态。

-I_______(go)totheparkyesterday.

-She_______(visit)hergrandparentslastweekend.

-They_______(travel)toJapanlastsummer.

答案示例：

-Iwent

-Shevisited

-Theytraveled

5.词汇拓展作业：

-列举五个与旅行相关的英语词汇，并给出每个词汇的例句。

答案示例：

-Vacation:IhadagreatvacationinParislastyear.

-Souvenir:IboughtabeautifulscarfasasouvenirfromItaly.

-Adventure:Mysummervacationwasarealadventure.

-Destination:OurdestinationwasthebeautifulSwissAlps.

-Excursion:Wetookaneducationalexcursiontothesciencemuseum.板书设计板书设计1.本文重点知识点：

①过去时态的构成

②描述旅行经历的常用句型

③旅行相关词汇

2.重点词汇：

①go,visited,traveled

②beach,mountain,city

③summervacation,travel,destination

3.重点句型：

①Wheredidyougoonyoursummervacation?

②Whatdidyoudothere?

③Whowentwithyou?

④Iwenttothebeachwithmyfamily.

⑤WevisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.教学反思与总结教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我在导入环节通过展示图片和提问，激发了学生的兴趣，他们对于旅行的话题都表现得非常积极。在课文学习部分，我发现学生们对于过去时态的理解和应用有了明显的进步，他们在描述旅行经历时，能够正确使用过去时态的句型。

不过，我也发现了一些问题。比如，在听力练习环节，有些学生对于听力材料的理解不够准确，这说明我们在听力训练上还需要加强。另外，在角色扮演活动中，部分学生的口语表达不够流畅，这可能是由于他们对于词汇和句型的掌握还不够熟练。

在教学方法上，我觉得可以通过以下方式来改进：

1.加强听力训练，比如可以增加听力材料的难度，让学生在更多的情境下练习听力。

2.在角色扮演前，给学生提供更多的词汇和句型支持，帮助他们更好地准备。

对于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上学会了过去时态的用法，在技能上提高了听说能力，在情感态度上对英语学习有了更深的兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit3Wheredidyougo的第一课时，主要围绕过去时态和旅行经历展开。我们学习了如何用过去时态描述旅行，包括询问和回答关于旅行的问题。通过角色扮演和听力练习，大家能够更好地理解和运用所学知识。

当堂检测：

1.请用过去时态完成以下句子：

-I_______(go)tothezooyesterday.

-She_______(visit)