小学英语人教精通版四年级下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson17教案

小学英语人教精通版四年级下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson17教案课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：小学英语人教精通版四年级下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson17教案

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标培养学生英语听、说、读、写的基本技能，提高学生运用英语进行日常交流的能力。通过本节课的学习，学生能够正确理解并运用本单元主题相关的词汇和句型，增强语言感知力和跨文化意识，同时激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语字母和简单的单词，对英语的音标有一定的了解。在本单元之前，学生已经接触过关于喜欢的事物和活动的描述，能够运用简单的句型进行表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是对日常生活中常见的英语词汇和句型。他们的学习能力强，能够通过模仿和练习快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物辅助理解；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听歌曲或故事来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语语法理解有困难，尤其是在使用时态和语态时容易混淆。此外，对于一些较长的句子，学生可能会在理解和表达上遇到挑战。此外，学生可能因为缺乏实际的语言环境而感到语言实践的机会不足，从而影响语言能力的提升。教学资源-教学课件：包含本节课的单词、句型展示，以及与主题相关的图片和视频。

-教学挂图：展示本单元的关键词汇和句型。

-实物教具：如英语卡片、字母模具，用于辅助教学。

-信息技术资源：多媒体设备，如投影仪和计算机，用于播放教学视频和动画。

-课程平台：班级学习平台，用于布置作业和在线测试。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。教学过程一、导入新课

1.老师角色：用英语进行简单的自我介绍，并询问学生：“Hello,everyone.MynameisTeacherWang.Today,wearegoingtolearnabout'Whatsubjectdoyoulikebest'inEnglish.Doyouhaveanyfavoritesubjects?Let'stalkaboutit.”

2.学生学习：学生用英语分享自己的喜好，如：“Ilikemusic.”或“Ilikesports.”

二、新课导入

1.老师角色：展示本节课的课题，并用英语解释：“Today,wewilllearnabout'Whatsubjectdoyoulikebest'.ThislessonwillhelpusexpressourfavoritesubjectsinEnglish.”

2.学生学习：学生跟随老师的指令，复习并掌握本节课的课题。

三、新课教授

1.老师角色：教授本节课的生词，如：subject（科目）、favorite（最喜欢的）、best（最好的）等。

2.学生学习：学生跟读生词，并尝试用生词造句。

3.老师角色：讲解本节课的句型，如：“Whatsubjectdoyoulikebest?”和“Ilike...best.”

4.学生学习：学生跟读句型，并尝试用句型进行问答。

5.老师角色：展示本节课的例句，如：“Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikemusicbest.”

6.学生学习：学生跟读例句，并尝试用自己的语言进行模仿。

四、课文主旨内容探究

1.老师角色：引导学生阅读课文，并提出问题：“Whatisthemainideaofthislesson?Canyoufindthekeysentencesinthetext?”

2.学生学习：学生阅读课文，并找出关键句子。

3.老师角色：总结课文主旨内容：“ThislessonisaboutexpressingourfavoritesubjectsinEnglish.Thekeysentencesare'Whatsubjectdoyoulikebest?'and'Ilike...best.'"

五、全文侧重点

1.老师角色：强调本节课的侧重点：“Today,wefocusontheusageofthesentencepattern'Whatsubjectdoyoulikebest?'and'Ilike...best.'toexpressourfavoritesubjects.”

2.学生学习：学生跟随老师的指导，注意句型的运用。

六、实际性教学内容

1.老师角色：组织学生进行角色扮演，让学生用英语表达自己的喜好。

2.学生学习：学生分组进行角色扮演，用英语进行对话。

3.老师角色：观察学生的表现，并给予适当的评价和指导。

4.学生学习：学生根据老师的评价，调整自己的表达方式。

七、课堂小结

1.老师角色：对本节课进行总结：“Today,wehavelearnedhowtoexpressourfavoritesubjectsinEnglish.Remembertopracticemoreandusethesentencepattern'Whatsubjectdoyoulikebest?'and'Ilike...best.'inyourdailylife.”

2.学生学习：学生回顾本节课的内容，并尝试用英语进行自我总结。

八、课后作业

1.老师角色：布置课后作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritesubject,usingthesentencepattern'Whatsubjectdoyoulikebest?'and'Ilike...best.'”

2.学生学习：学生完成课后作业，巩固本节课所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基础词汇外，可以引入与“科目”相关的词汇，如：mathematics（数学）、science（科学）、art（艺术）、history（历史）等，以及描述喜好的词汇，如：enjoy（喜欢）、love（热爱）、befondof（喜欢）等。

-句型拓展：除了本节课学习的句型，可以进一步拓展类似的结构，如：“Whatisyourfavorite...?”和“Iprefer...to...”，让学生在更广泛的语境中使用英语。

-文化背景拓展：介绍不同国家学生的兴趣和偏好的差异，如：美国学生可能更喜欢体育，而日本学生可能更倾向于艺术。通过这样的文化背景介绍，帮助学生了解不同文化下的兴趣差异。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生在课后收集更多与兴趣和科目相关的英语词汇，可以通过阅读英文书籍、观看英文电影或使用在线英语学习资源来增加词汇量。

-句型练习：提供一些日常生活中的情境，让学生在家中或学校内进行角色扮演，练习使用新学的句型进行交流。

-写作练习：指导学生写一篇关于自己最喜欢的科目的短文，要求使用本节课学习的句型和词汇，同时加入自己的观点和感受。

-互动游戏：设计一些与英语科目相关的互动游戏，如“我最喜欢的科目”卡片游戏，让学生在游戏中复习和运用所学知识。

-家庭作业：布置一些家庭作业，如让学生调查家庭成员的喜好，并用英语记录下来，下节课分享。

-项目学习：组织一个关于“兴趣与职业”的小项目，让学生通过研究不同职业的兴趣要求，了解如何将个人兴趣与未来职业选择相结合。典型例题讲解1.例题：Whatsubjectdoyoulikebest?

答案：Ilikemusicbest.

解释：这是一个简单的问答句型，用来询问和回答最喜欢的科目。在这个例题中，学生被问及最喜欢的科目，回答时使用了“Ilike...best.”的结构。

2.例题：Whatisyourfavoritesubject?

答案：Myfavoritesubjectisscience.

解释：这个例题中，问句使用了“Whatis...?”的结构，回答时使用了“Myfavoritesubjectis...”来直接陈述最喜欢的科目。

3.例题：Whatsubjectsdoyouenjoy?

答案：Ienjoyreadinganddrawing.

解释：在这个例题中，问句询问的是“subjects”的复数形式，回答时列举了两个科目“reading”和“drawing”，并使用了“enjoy”来表达喜欢。

4.例题：Whichsubjectdoyouprefer,mathorscience?

答案：Ipreferscience.

解释：这个例题中，问句使用了“prefer”来询问偏好的科目，回答时直接比较了两个科目“math”和“science”，并选择了“science”作为更喜欢的科目。

5.例题：Whatsubjectsdoyouthinkareinteresting?

答案：Ithinkhistoryisinteresting.

解释：在这个例题中，问句使用了“think”来询问对科目的看法，回答时使用了“Ithink...”的结构来表达个人观点，并选择了“history”作为有趣的科目。

这些例题都是为了帮助学生理解和练习如何在英语中表达对科目的喜好和兴趣。通过这些例题，学生可以学习如何正确使用句型和词汇来构建完整的句子。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师回顾本节课的学习内容，强调重点句型和词汇，如“Ilike...best.”，并引导学生用自己的语言总结本节课的学习目标。

2.学生分享自己在本节课中学到的内容，如最喜欢的科目以及如何用英语表达。

当堂检测：

1.老师提出问题：“Whatsubjectdoyoulikebest?”让学生用英语回答。

2.学生分组进行角色扮演，一个学生提问“Whatsubjectdoyoulikebest?”，另一个学生回答，并尝试使用本节课学习的