历史人教部编版第3课盛唐气象教学设计

历史人教部编版第3课盛唐气象教学设计讲授人课时序号课题内容教学时间教材分析历史人教部编版第3课《盛唐气象》教学设计，本课内容紧扣唐朝这一历史时期，通过讲述唐朝的繁荣景象、文化成就和社会风貌，旨在帮助学生了解唐朝的历史地位和文化特色。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生全面认识唐朝的历史。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：唐朝的繁荣景象及其对后世的影响。

难点：理解唐朝文化成就的多元性和包容性。

解决办法：

1.重点：通过图片、文献等多媒体手段，直观展示唐朝的繁荣景象，引导学生分析其背后的经济、政治和文化因素。

2.难点：组织学生进行小组讨论，对比不同文化在唐朝的融合与发展，引导学生认识到唐朝文化的包容性和开放性。同时，结合历史背景，分析唐朝文化对后世的影响。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响系统。

2.课程平台：人教版历史课程网站、在线教育资源平台。

3.信息化资源：唐朝历史图片库、唐朝文化相关视频资料、唐朝历史地图。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、课堂辩论。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.利用唐代诗歌朗诵，如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，激发学生对唐朝文化的兴趣。

2.展示唐朝盛世相关的图片，如长安城的繁华景象、唐三彩等，引导学生思考唐朝的繁荣原因。

3.提问：“同学们，你们知道唐朝是如何成为世界文明的高峰吗？”引入新课《盛唐气象》。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解唐朝的疆域和都城变迁，通过地图展示唐朝的版图，使学生了解唐朝的疆域范围。

2.分析唐朝繁荣的原因，包括政治稳定、经济繁荣、文化开放等，举例说明唐朝在科技、艺术、哲学等方面的成就。

3.介绍唐朝的文化特色，如唐诗、书法、绘画等，展示唐朝文化的多元性和包容性。

三、实践活动（20分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演唐朝的皇帝、文人、百姓等角色，模拟唐朝社会生活，体会唐朝的社会风貌。

2.诗歌鉴赏：选取李白、杜甫等唐代诗人的代表作，让学生进行诗歌鉴赏，体会唐诗的艺术魅力。

3.历史知识竞赛：设计关于唐朝的历史知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生分组讨论唐朝的繁荣对后世的影响，例如对日本、韩国等东亚国家的影响。

2.讨论唐朝文化对后世文学、艺术、科技等方面的贡献。

3.分析唐朝时期民族融合、文化交流的特点，探讨其对当代文化交流的启示。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结唐朝的繁荣景象、文化成就及其对后世的影响。

2.强调唐朝的开放包容、创新进取精神，引导学生从中汲取历史智慧。

3.鼓励学生在日常生活中弘扬中华民族优秀传统文化，传承历史精神。

1.导入新课：通过诗歌朗诵、图片展示等方式，激发学生兴趣，引入新课《盛唐气象》。

2.新课讲授：讲解唐朝的疆域、都城变迁，分析唐朝繁荣的原因，介绍唐朝的文化特色。

3.实践活动：角色扮演、诗歌鉴赏、历史知识竞赛等，让学生在活动中感受唐朝的文化魅力。

4.学生小组讨论：探讨唐朝的繁荣对后世的影响、文化贡献以及民族融合、文化交流的特点。

5.总结回顾：回顾本节课所学内容，强调唐朝的历史智慧，鼓励学生传承中华民族优秀传统文化。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：选读其中具有代表性的唐诗，如《登高》、《静夜思》等，让学生进一步感受唐诗的艺术魅力。

-《唐宋八大家散文选》：介绍唐朝散文的代表人物及其作品，如韩愈、柳宗元的散文，帮助学生理解唐朝的文学成就。

-《唐代书法艺术》：介绍唐代书法的流派、代表人物及作品，如颜真卿的《多宝塔碑》、柳公权的《九成宫醴泉铭》等，让学生了解唐朝的书法艺术。

-《唐代绘画艺术》：介绍唐朝绘画的主要流派、代表作品及画家，如阎立本的《历代帝王图》、张萱的《捣练图》等，展现唐朝绘画的成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生阅读《唐史演义》或《唐朝全史》等历史著作，了解唐朝更全面的历史背景。

-观看与唐朝相关的纪录片，如《长安十二时辰》、《唐韵》等，通过影视作品感受唐朝的风土人情。

-利用网络资源，搜索唐朝相关的图片、音频资料，如唐代音乐、舞蹈等，丰富学生对唐朝文化的认识。

-参观博物馆或历史遗迹，如西安的兵马俑、洛阳的龙门石窟等，实地感受唐朝的历史氛围。

3.实践性拓展活动：

-组织学生开展“唐朝文化知识竞赛”，鼓励学生运用所学知识，加深对唐朝文化的理解。

-设计“唐朝盛世”主题手抄报，让学生收集资料，制作手抄报，展示唐朝的文化成就。

-进行“唐朝诗歌朗诵会”，选取唐诗中的经典作品，让学生进行朗诵，体验诗歌的魅力。

-创作唐朝故事剧本，通过戏剧表演的形式，让学生亲身体验唐朝的历史场景。典型例题讲解例题1：

唐朝时期，哪位诗人被誉为“诗仙”？

答案：李白

例题2：

A.指南针的发明

B.钢笔的使用

C.活字印刷术的发明

D.火药的发明

答案：B

例题3：

唐朝长安城是当时世界上最繁华的城市之一，其面积大约是多少平方公里？

答案：约84平方公里

例题4：

唐朝时期，哪位画家被誉为“画圣”？

答案：吴道子

例题5：

唐朝时期，哪位文学家被誉为“诗圣”？

答案：杜甫

补充说明：

1.例题1考查学生对唐朝诗人的认识，通过记忆李白被誉为“诗仙”这一知识点。

2.例题2考查学生对唐朝科技成就的掌握，通过排除法，选出不属于唐朝科技成就的选项。

3.例题3考查学生对唐朝长安城面积的识记，需要学生具备对唐朝都城的基本了解。

4.例题4考查学生对唐朝画家的识记，通过记忆吴道子被誉为“画圣”这一知识点。

5.例题5考查学生对唐朝文学家的识记，通过记忆杜甫被誉为“诗圣”这一知识点。

这些例题旨在帮助学生巩固对唐朝历史人物、科技成就、城市规模等知识点的记忆，同时也考查学生对历史事件的理解和分析能力。通过这些例题的讲解，教师可以引导学生掌握正确的历史观，提高学生的学习兴趣。板书设计①唐朝的繁荣景象

-经济：农业、手工业、商业的繁荣

-政治：中央集权制度的完善

-文化：唐诗、书法、绘画的成就

②唐朝的都城长安

-长安城的规模与布局

-长