2026-2027学年八年级上册语文期中作文题型专项试卷

2026-2027学年八年级上册语文期中作文题型专项试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与积累运用1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是A.湍急(tuān)淅沥(lì)隙地(jì)B.煦暖(xù)逶迤(wēiyí)恰似(qià)C.澄澈(chéng)喧嚣(xuān)潇洒(xiāo)D.喧嚣(xiāo)逶迤(wěi)恰似(qià)2.下列词语书写完全正确的一项是A.熙熙攘攘刹那安步当车B.蜿蜒周而复始翻来覆去C.潇洒喧嚣粗制乱造D.逶迤恰似淅沥沥3.下列句子中没有语病的一项是A.通过这次语文活动，使我的阅读能力和写作水平有了显著提高。B.2026年即将到来，我们应当更加努力学习，为祖国的繁荣富强做出贡献。C.能否养成良好的阅读习惯，是决定一个人能否成功的关键。D.那里生长着各种各样的树木，还有五颜六色的鲜花。4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是A.《三峡》选自《水经注》，作者是北魏地理学家郦道元。B.《记承天寺夜游》的作者是宋代文学家苏轼，字子瞻，号东坡居士。C.《中国石拱桥》的作者是茅以升，他是中国著名的桥梁专家、教育家。D.《藤野先生》的作者是法国作家莫怀戚，文章记叙了他在日本留学期间的生活。二、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成第5-7题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。5.对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.阙（quē）通“缺”，中断B.襄（xiāng）陵，漫上山顶C.沿溯（sù），顺流而下D.绝巘（yǎn），极高6.下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是A.虽乘奔御风，不以疾也。虽然我骑着奔马驾驭着风，也不觉得快。B.虽乘奔御风，不以疾也。虽然骑着飞奔的马，驾着风，也不觉得快。C.虽乘奔御风，不以疾也。虽然我乘着奔马驾驭着风，也不觉得快。D.虽乘奔御风，不以疾也。虽然骑着奔马驾驭着风，也不觉得它快。7.文中描写“春冬之时”景色的句子是“素湍绿潭，回清倒影”，请从修辞手法的角度赏析。三、现代文阅读阅读下面的说明文，完成第8-10题。俗话说：“根深叶茂。”植物的根系是植物生长的基础。根的作用主要有两个方面：一是吸收作用，二是固定作用。植物的根系吸收作用非常强大。植物的根通过根毛吸收土壤中的水分和无机盐。根毛的数量非常惊人，一棵玉米一生中长出的根毛总数可达1400万条。这些根毛像无数只小手，紧紧抓住土壤颗粒，将水分和养分源源不断地输送到植物的各个部位。如果土壤板结，根毛无法生长，植物就会因为缺水而枯萎。此外，根系还能固定植物。大多数植物的根系深深扎入土壤，形成庞大的地下网络。这种地下网络不仅支撑着地上部分的重量，还能抵抗风雨的侵袭。例如，红树林的根系非常发达，能像无数根锚一样将树木牢牢固定在海滩上，使其不被海浪冲走。8.下列对文中说明对象的特征概括最准确的一项是A.植物的根系非常庞大B.植物的根系具有吸收作用和固定作用C.植物的根毛数量非常惊人D.红树林的根系能抵抗风雨9.文中画线句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？A.列数字；具体准确地说明了植物根系吸收水分的总量。B.作比较；具体准确地说明了植物根系吸收水分的总量。C.列数字；具体准确地说明了植物根毛的数量之多。D.打比方；生动形象地说明了植物根系的固定作用。10.文中第四段中“如果土壤板结，根毛无法生长，植物就会因为缺水而枯萎”一句，说明了什么道理？四、写作（本大题共3小题）11.微写作（20分）请运用描写手法，写一段话，表现“黄昏时分校园的宁静”。（100字左右）12.半命题作文（25分）题目：那一刻，我长大了要求：内容具体，有真情实感，不少于600字。13.材料作文（30分）题目：生活由无数个细节组成，成功往往取决于对细节的极致追求。阅读下面的材料，根据要求写作。有一位著名的木匠，他做的家具因为对每一个榫卯、每一道漆面都精益求精，被称为“神作”。有人问他秘诀，他说：“我只是把别人忽略的细节做到了极致。”要求：结合材料，自选角度，自拟标题，写一篇不少于600字的作文。试卷答案一、基础知识与积累运用1.B2.A3.B4.D二、古诗文阅读5.C6.B7.运用了对偶的修辞手法。“素湍”对“绿潭”，“回清”对“倒影”。生动形象地描绘了三峡春冬之季水清、潭深、浪静、山静的优美景色，突出了景色的清澈与灵动。三、现代文阅读8.B9.C10.说明了土壤环境（土壤板结）对植物根系生长和生存至关重要。如果土壤环境恶劣（板结），根系无法正常生长，植物就会面临死亡的危险。四、写作11.（示例）夕阳的余晖洒满了校园，教学楼被染成了一片金黄。操场上空无一人，只有几只归巢的鸟儿在树梢间跳跃。教室里静悄悄的，偶尔传来几声风吹过树叶的沙沙声。这黄昏时的校园，宁静得像一幅油画，让人感到无比的平和与安详。12.（略，见解析）13.（略，见解析）试卷解析一、基础知识与积累运用1.B*解析：*A项：“阙”在文中意为中断，读作“quē”，正确。*B项：“逶迤”读作“wēiyí”，“恰似”读作“qiàsì”，均正确。*C项：“喧嚣”读作“xuānxiāo”，不读“xiāo”，错误。*D项：“喧嚣”读作“xuānxiāo”，不读“xiāo”，错误。2.A*解析：*A项：书写均正确。*B项：“周而复始”是成语，不能写作“周而复始”。*C项：“粗制滥造”应写作“粗制滥造”，不写作“乱造”。*D项：“淅沥”是拟声词，形容雨声或风声，不能写作“淅沥沥”。3.B*解析：*A项：成分残缺，滥用介词“通过”，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。*B项：搭配得当，语序通顺，没有语病。*C项：两面性冲突，“能否……是……关键”，前半句是两方面（能和否），后半句是单方面（关键），应删去“能否”或“是”。*D项：主客颠倒，应该是“树木生长在校园里”，而不是“校园里生长着树木”。4.D*解析：*A、B、C项关于作者、朝代、作品及人物的描述均正确。*D项：错误。《藤野先生》的作者是鲁迅（中国），莫怀戚是《背影》的作者。二、古诗文阅读5.C*解析：*A项：“阙”通“缺”，中断，解释正确。*B项：“襄陵”，漫上山顶，解释正确。*C项：“溯”，逆流而上，不是顺流而下，解释错误。*D项：“绝巘”，极高的山峰，解释正确。6.B*解析：*A项：“奔”指飞奔的马（或快跑的船），不是“我骑在马上”。*B项：“奔”指飞奔的马（或快跑的船），“疾”指快，翻译准确。*C项：同A项，“奔”的翻译错误。*D项：“疾”指快，翻译准确，但前半句“奔”的翻译有误。7.解析思路：*找修辞：句子结构整齐，上下两句字数相等，结构相同（名词对名词，动词对动词），属于对偶（或对仗）。*析内容：“素湍绿潭”写出了水色的清白与潭水的碧绿；“回清倒影”写出了水流的清亮和山石倒映的景象。*明作用：运用对偶句式，读起来朗朗上口，增强了语言的节奏感和音乐美；生动形象地描绘了三峡春冬之季水清、潭深、浪静、山静的优美景色，突出了景色的清澈与灵动。三、现代文阅读8.B*解析：*A项：根系的特征不止“庞大”，概括不全。*B项：吸收作用和固定作用是植物根系最主要的两项特征，概括准确。*C项：只概括了“根毛”的特征，以偏概全。*D项：只概括了“红树林”的特征，以偏概全。9.C*解析：*A项：文中没有说明吸收总量。*B项：文中没有作比较。*C项：文中用具体数字“1400万条”来说明根毛的数量，运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了根毛数量之多。*D项：主要运用了列数字的方法，打比方主要在后文形容红树林根系像锚。10.解析思路：*找逻辑：这是一个条件复句（“如果……就……”），体现了假设关系。*解含义：“土壤板结”是假设条件，“根毛无法生长，植物就会因为缺水而枯萎”是假设的结果。*明主旨：说明了土壤的疏松程度（环境）直接关系到植物根系的生长和存活。强调了土壤环境对植物生存的重要性。四、写作11.解析思路：*审题：重点是“黄昏时分”和“宁静”。*手法：必须运用描写手法（环境描写为主）。*内容：需要调动视觉（颜色、光线）、听觉（声音）等感官。*示例分析：示例中运用了“夕阳的余晖”、“金黄”、“空无一人”、“沙沙声”等词语，通过视觉和听觉的结合，营造出一种安静、祥和的氛围，符合题意。12.解析思路：*审题：半命题作文，补全题目。核心词是“长大”。*选材：“长大”不一定指身体长高，更多指心理上的成熟、懂事、理解他人或承担起责任。*要求：“内容具体”要求不能只写“我长大了”，要写具体的事件（如克服困难、理解父母、学会担当）。“真情实感”要求写出内心真实的触动，避免空洞的抒情。13.解析思路：