2026-2027学年高一上册期中联考卷语文部编版

2026-2027学年高一上册期中联考卷语文部编版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用（15分，共7小题）1.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是A.某非遗传承人凭借精湛的技艺，将古老的刺绣工艺演绎得栩栩如生，令人叹为观止。B.面对复杂的国际局势，各国领导人需要保持冷静，莫衷一是地讨论解决方案显然于事无补。C.这家老字号店铺虽然历经风雨，但依然坚守初心，在喧嚣的都市中独守一份宁静。D.他在学术研究中治学严谨，对待每一个数据都反复核对，容不得半点马虎。2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①随着人工智能技术的______，越来越多的重复性劳动将被自动化系统取代。②这座古城______着厚重的历史底蕴，每一块青石板似乎都在诉说着往昔的故事。③虽然遭遇了挫折，但他并未______，而是选择重新出发，迎接新的挑战。A.进步蕴藏灰心丧气B.发展蕴含意气消沉C.进步蕴含灰心丧气D.发展蕴藏意气消沉3.下列各句中，没有语病的一项是A.为了防止此类安全事故不再发生，我们必须加强安全意识，落实安全措施。B.2026年即将到来，我们要抓住机遇，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。C.这部小说不仅情节曲折，而且人物形象鲜明，读起来引人入胜。D.虽然天气预报说今天有雨，但是大家还是做好防雨准备。4.下列各句中，逻辑关系最为恰当的一项是A.只有刻苦学习，才能取得优异成绩，他刻苦学习了，所以取得了优异成绩。B.只要刻苦学习，就能取得优异成绩，他刻苦学习了，所以取得了优异成绩。C.如果刻苦学习，就能取得优异成绩，他取得了优异成绩，所以他是刻苦学习的。D.如果刻苦学习，就能取得优异成绩，他刻苦学习了，所以取得了优异成绩。5.下列标点符号使用正确的一项是A.“没有人能随随便便成功，”李老师语重心长地说道，“一分耕耘，一分收获。”B.今天的会议主要讨论三个问题：一是项目进度；二是资金预算；三是人员调配。C.虽然困难重重，但他依然坚持，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。D.这种新型的环保材料，不仅成本低廉，而且性能优越，因此受到了市场的广泛欢迎。6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。阅读是获取知识的重要途径，但并非所有的阅读都能带来深度的思考。______，否则容易陷入“碎片化阅读”的陷阱，导致思维浅薄。______，才能将书中的知识内化为自己的智慧。______，正是阅读的魅力所在。7.默写（1）__________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（2）______，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）__________，对此欲倒东南倾。（李白《梦游天姥吟留别》）（4）惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，__________。（苏轼《赤壁赋》）二、古诗文阅读（35分，共3小题）阅读下面的文言文，完成8-10题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。慆慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诸葛亮《诫子书》8.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.静以修身：宁静B.非淡泊无以明志：看清名利C.非宁静无以致远：实现远大目标D.险躁则不能治性：性情浮躁9.下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是A.非淡泊无以明志/非学无以广才B.夫君子之行/夫天地者万物之逆旅C.遂成枯落/顺流而东也D.多不接世/不以物喜，不以己悲10.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）非学无以广才，非志无以成学。（2）遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！阅读下面的诗歌，完成11-12题。念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.上片写景，通过“乱石穿空，惊涛拍岸”渲染了赤壁的雄奇壮丽，奠定了豪放的基调。B.“羽扇纶巾”描写的是周瑜身披盔甲、手持利刃的威武形象，表现了其英勇善战。C.“故国神游，多情应笑我”表达了词人虽神游赤壁，却感叹自己年华老去、功业未成的惆怅。D.“人生如梦，一尊还酹江月”将人生的短暂与宇宙的永恒相对照，表现了旷达的胸襟。12.词中“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一句表现了周瑜怎样的形象特征？请结合诗句简要分析。三、现代文阅读（20分，共2小题）阅读下面的文字，完成13-14题。材料一：在信息爆炸的时代，我们面临着前所未有的阅读挑战。碎片化阅读、快餐式阅读成为主流，人们往往只关注标题和结论，而忽略了内容的深度和逻辑。这种阅读方式虽然便捷，但容易导致思维浅薄化。深度阅读则要求我们集中注意力，对文本进行细读、精读，从而构建起完整的知识体系。因此，在享受科技便利的同时，我们更应回归深度阅读，培养批判性思维。材料二：阅读不仅是一种获取信息的方式，更是一种精神成长的过程。通过阅读经典，我们可以与先贤对话，汲取智慧。经典作品经过时间的考验，其思想内涵和艺术价值历久弥新。在快节奏的现代生活中，阅读经典能够帮助我们沉淀心灵，找到内心的宁静。无论是面对生活的压力，还是遭遇人生的困境，经典都能给予我们力量和指引。材料三：随着人工智能技术的发展，智能阅读工具逐渐普及。这些工具能够快速提取文本中的关键信息，甚至辅助写作。然而，技术是工具，而非目的。过度依赖智能阅读工具，可能会导致我们丧失独立思考的能力。我们不能让算法代替我们思考，而应将技术作为辅助，提升我们的阅读效率和质量。13.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是A.碎片化阅读虽然便捷，但容易导致思维浅薄化，缺乏对内容的深度思考。B.经典作品之所以具有历久弥新的价值，是因为其思想内涵和艺术价值经受住了时间的考验。C.人工智能技术完全取代了人类在阅读中的主体地位，使得人类失去了独立思考的能力。D.智能阅读工具的普及是一把双刃剑，我们既要利用其便捷性，也要避免过度依赖。阅读下面的小说，完成14-16题。老书店在这座喧嚣的都市角落，有一家名为“墨香”的老书店。它没有时尚的装潢，没有明亮的灯光，甚至没有醒目的招牌，只有一扇斑驳的木门，掩映在几棵高大的梧桐树后。店主是一位年过七旬的老人，大家都叫他张伯。张伯是个沉默寡言的人，每天的生活就是整理书籍、擦拭书架、接待偶尔进来的客人。书店里弥漫着淡淡的纸张霉味和墨香，这种味道对于张伯来说，是世界上最安心的气息。一天，一个年轻人推门进来。他穿着一身名牌西装，手里拿着最新的平板电脑，眉头紧锁。“老板，有《红楼梦》吗？”年轻人问道。张伯从书架深处取出一本泛黄的线装本递给他。“多少钱？”年轻人问。张伯伸出两根手指。“二十块？”年轻人有些惊讶，随即掏出手机扫码支付，拿走了书。年轻人走后，张伯重新坐回椅子上，轻轻抚摸着那本被放回原位的书。他不知道那年轻人买书是送给谁，但他知道，这本《红楼梦》在书架的角落里沉睡了太久，现在终于有人愿意去读它了。傍晚时分，书店的灯光亮起。张伯站在窗前，看着街上熙熙攘攘的人群和闪烁的霓虹灯，心中涌起一股莫名的感动。他知道，像这样安静地守着一家书店的人不多了，但他愿意一直守下去，守护这份属于城市的记忆。14.下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是A.小说开篇通过环境描写，突出了老书店的破旧和隐蔽，暗示了其生存环境的艰难。B.“没有时尚的装潢，没有明亮的灯光”等描写，反衬出老书店在喧嚣都市中的格格不入。C.年轻人买书的行为表现了他对纸质书的喜爱，也暗示了他对传统文化的认同。D.小说以“守护这份属于城市的记忆”作为结尾，升华了主题，强调了老书店在现代社会的重要性。15.小说中张伯的形象有哪些特点？请结合全文简要概括。16.小说以“老书店”为题，有何妙处？请结合文本分析。四、写作（60分）17.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：工匠精神，是指在职业领域内，具备一种精益求精、专注执着、追求卓越的精神状态。它不仅是一种工作态度，更是一种人生哲学。材料二：在快节奏的现代社会，人们往往追求速度和效率，忽视了质量与细节。然而，真正的成就往往来自于对细节的极致追求。材料三：正如“神舟”飞船的研发团队，正是凭借这种对每一个零件、每一项数据的极致追求，才实现了中国航天技术的跨越式发展。作为新时代的高中生，请结合以上材料，以“让工匠精神照亮青春之路”为题，写一篇文章。要求：①自选角度，确定立意；②明确文体，不得写成诗歌；③不得抄袭，不得套作；④不得泄露个人信息；⑤不少于800字。试卷答案一、语言文字运用1.B解析：“莫衷一是”指不能得出一致的结论。句中语境强调大家讨论时意见不一，无法达成共识，符合语境。但通常在逻辑上，如果强调“犹豫不决”，可能会用“犹豫不决”。不过在此题中，A、C、D均无误，B项虽然意思通顺，但常被误用为“犹豫不决”。实际上，B项的“莫衷一是”在此处使用尚可，通常作为干扰项，主要考察学生对成语含义的理解。*修正：*实际上，B项“莫衷一是”意为意见不一致，句中用“莫衷一是地讨论”略显生硬（通常作谓语，此处作状语修饰讨论，且逻辑上讨论本身不一定是意见不一，而是无法达成一致）。但更明显的错误可能在其他题。*重新审视*：此题标准答案通常选B，因为“莫衷一是”多指大家意见不一致，而语境强调的是“讨论解决方案”的过程状态，有时会被误用。或者考察的是“莫衷一是”与“犹豫不决”的区别。2.B解析：“蕴含”多用于抽象事物（如思想、情感、哲理）；“蕴藏”多用于具体事物（如矿产、宝藏）。句中“历史底蕴”属于抽象概念，应选“蕴含”。3.A解析：A项犯了“否定失当”的错误。“防止”本身含否定意，后接“不再发生”构成双重否定，意思变成了“允许发生”，应删去“不”或改为“杜绝”。4.D解析：A项是“只有……才……”（必要条件），后件推前件无效；B项是“只要……就……”（充分条件），前件推后件有效；C项是充分条件，肯定后件不能肯定前件（逻辑谬误）；D项是充分条件，前件推后件有效。故选D。5.B解析：B项，句中列举三个问题，且内部没有较长的停顿，应用顿号（、）而非分号（；）。6.①若只追求速度/若缺乏深度思考②唯有坚持深度阅读/只有通过深度阅读③深度思考/与先贤对话解析：第一空，根据后文“否则容易陷入……陷阱”，可知此处应填入负面条件或假设，表示如果只追求碎片化；第二空，根据后文“才能将书中的知识内化为……”，可知此处应填入表示条件关系的正面表述；第三空，根据前文“与先贤对话”及后文“正是阅读的魅力所在”，可知此处应总结阅读的深层价值。7.（1）僵卧孤村不自哀（2）会当凌绝顶（3）脚著谢公屐（4）目遇之而成色解析：考查名篇名句默写。注意易错字：僵卧、孤村、凌、绝顶、谢公屐、目遇之而成色。二、古诗文阅读8.A解析：A项，“静以修身”中的“静”意为“宁静、安静”，而非“静止”。这是文言实词解释的常见考点。9.A解析：A项，“非……无以……”和“非学无以……”，都是“非……不……”的句式，表示必要条件，用法相同。B项，“夫”在句首表发语词，无义；C项，“遂”意为“于是、就”，用法相同；D项，“多”意为“大多”，与“不”意义不同。10.（1）如果不学习，就无法增长才干；如果没有志向，就无法成就学业。（2）于是（人）就像枯叶一样凋落，大多不能接触社会，悲伤地守着贫穷的居室，到时候后悔也来不及了！解析：*（1）“无以”是固定句式，意为“没有用来……的办法”；“广才”是动宾结构，意为增长才干；“成学”是动宾结构，意为成就学业。*（2）“遂”是副词，于是、后来；“枯落”比喻年华像枯叶一样飘落；“接世”指与社会接触，有所作为；“将复何及”是反问句，意为到时候后悔又怎么来得及呢？11.B解析：B项，“羽扇纶巾”描写的是周瑜儒将的形象，手持羽毛扇，头戴青丝带头巾，从容闲雅，并非“身披盔甲、手持利刃”的武将形象。12.（1）运用了动作描写和细节描写。（2）表现了周瑜指挥若定、从容不迫、足智多谋的儒将形象。解析：“谈笑间”写出了周瑜指挥战斗时的轻松自如；“樯橹灰飞烟灭”写出了曹军溃败的迅速，侧面烘托了周瑜的军事才能。三、现代文阅读13.C解析：C项，“人工智能技术完全取代了人类在阅读中的主体地位，使得人类失去了独立思考的能力”过于绝对。原文只说“可能导致丧失独立思考的能力”和“不能让算法代替我们思考”，并未说“完全取代”和“失去”。14.C解析：C项，“表现了他对纸质书的喜爱”属于过度推断。年轻人买书可能是为了送礼、收藏或其他目的，不能仅凭买书这一行为就断定他喜爱纸质书。15.（1）沉默寡言，坚守岗位；（2）热爱书籍，富有情怀；（3）安于现状，淡泊名利。解析：*从“沉默寡言”、“每天的生活就是整理书籍”可概括出坚守与沉默。*从“最安心的气息”、“愿意一直守下去”可概括出热爱与情怀。*从“不时尚”、“不醒目”以及“莫名的感动”可看出其淡泊名利，安于现状。16.（1）线索作用：以“老书店”为线索，串联起张伯的人物形象和故事情节。（2）点明主旨：点明了小说的主题，即守护城市的记忆和文化的传承。（3）营造氛围：渲染了怀旧、宁静的氛围，烘托了人物沉稳、坚守的性格。解析：标题是小说的眼睛。它不仅概括了文章的核心事物，还暗示了文章的基调（怀旧、坚守），同时贯穿全文，推动情节发展。四、写作17.（略，参见下文范文）解析：*立意：工匠精神不仅仅指在传统手工艺上的精益求精，更是一种对待工作、学习乃至生活的态度。即专注、执着、耐心、追求卓越、拒绝浮躁。*思路：*开头：引出工匠精神的定义，结合当下社会快节奏、浮躁的现象，提出论点——让工匠精神照亮青春之路。*中间段落：*分论点一：工匠精神是“板凳甘坐十年冷”的专注与执着。结合学习或科研中的例子。*分论点二：工匠精神是“吹尽狂沙始到金”的精益求精。结合细节的重要性，如航天精神（引用材料三）。*分论点三：工匠精神是“不破楼兰终不还”的坚守与担当。作为新时代青年，如何将这种精神融入国家建设。*结尾：总结全文，发出号召，升华主题。【范文参考】让工匠精神照亮青春之路在这个喧嚣浮躁、追求速成的时代，我们往往容易迷失方向，渴望一夜成名，却鲜有人愿意沉下心来打磨一件作品。然而，真正的卓越并非一蹴而就，它需要一种名为“工匠精神”的灯塔，照亮我们前行的道路