2026初中语文名著阅读：《水浒传》新题速递（学生版）

《水浒传》2024新题速递

1．语文老师告诉我们：“《水浒传》中的谶言（预言）是值得关注的难点，它既推动了故事情

节的发展，也为小说增添了神秘色彩。阅读时需找到破解谶言的密码——它们都与主要人物的

前途命运相关，可抓住其中的关键字词并分析与之相关的人物、地点或情节。”这个方法太好

用了！读到第四十二回宋江躲入还道村神庙时得到九天玄女的四句天言：“遇宿重重喜，逢高

不是凶。北幽南至睦，两处见奇功。”哈哈！它的密码关键不就是“宿、高、幽、睦”吗！让我

挑选两个来解说其含义吧。

（1）

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（2）

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2．童话里的寻名之旅是浪漫而又美好的，而小说中人物的名字却是作者精心设计的。小语和

小文针对《水浒传》中人物的名字和绰号展开了交流。

小语：我刚看到一个有趣的歇后语，你能填写吗？社会在发展——（1）()（打一《水浒》

好汉名字）。

小文：我也发现了《水浒》绰号中的有趣之处。以动物形象来取名，其中与虎有关的就有10

位，分别是：插翅虎雷横、锦毛虎燕顺、矮脚虎王英、跳涧虎陈达、花项虎龚旺、中箭虎丁得

孙、笑面虎朱富、病大虫薛咏、母大虫顾大嫂、青眼虎李云。

这些绰号虽然都带了虎字，但所表达的特点也有所差异。比如插翅虎、跳涧虎重在形容人物的

（2）；锦毛虎、花项虎、中箭虎、青眼虎则侧重于（3）；而母大虫则形容（4）

的一面。

特别说一下病大虫，除了薛咏，还有病关索杨雄、病尉迟孙立，这里“病”字，一般有两种解释：

一种就是意为赛过、胜过的意思；另一种就是按照字面意思来理解，像生病的某某某。

宋代的大虫指的是老虎，我觉得这几个绰号中的病是指（5），因为（6）。

3．阅读下面文字，完成填空。

老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今

天，我们围绕这个话题来交流一下。

小冀：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背

书的经历，还有《》《》等文章也写到了书。

老师：好啊！你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。

小语：我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中反复出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到

“椰瓢”，吴用等人巧用它智取了负责押送的生辰纲；这个情节中反复写“哨棒”

来表现武松形象。这些也可以进行专题探究。

小文：《骆驼祥子》中多次写祥子的笑，比如，他逃出军营拉出骆驼时，忍不住笑了出来；我

还发现书中写了祥子处于不同情境中的哭。我想以“”为探究专题。

小冀：我想分享阅读《西游记》时的发现。刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来

解决；后来，他还学会了团结他人，求教他人。我就想以“”为专题进行探究。

老师：确定了专题，我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读挑选出的这些

内容，可以用哪种读书方法呢？

小语：我觉得应该运用的读书方法。

老师：可以的。希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。

4．在《水浒传》的展板上，项目组把林冲在电视剧和原著中的结局进行了对比，请同学们为

喜欢的结局投票：

电视剧《水浒传》原著

《新水浒传》中，宋江为招安大事，《水浒传》第75回，面对因招安而“大喜”的宋江，林冲

放走奸贼高俅，林冲气急吐血坠马。只是冷冷地说：“朝廷中贵官来时，有多少装幺，中间未

宋江等人离开梁山赴京面圣的时必是好事。”梁山招安以后，奉旨讨伐四寇，林冲杀敌无

候，林冲郁郁而终。数、屡建功勋，最后被朝廷封为“忠武郎”。

投票栏：投票栏：

根据你的阅读体会，你觉得同学们会更喜欢哪种结局呢？请说说理由。

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5．“华夏史笔惟司马。”司马迁大笔如椽，为中华文明立传，为中华文化铸魂，为中华史书垂

范，为中华品格张本。韩城司马迁祠墓，寄托的不只是对太史公的哀思，更是对其精神品格的

推崇与敬仰。五十二万字的皇皇巨著，至今仍放射着生命的光彩；两千年前那若隐若现的身影，

仍值得今人紧紧追随。

同学们来到司马迁祠墓，祭奠这位史学巨匠。途中，同学们翻看《史记》，并了解到书中

“列传”体例的来由——“扶义俶傥，不令己失时，立功名于天下，作七十列传”（《太史公自序》），

即有些人仗义而行，不使自己失去时机，立功名于天下，作七十列传。你认为下面名著中的哪

位人物，值得司马迁为之立传呢？请任选一部，并简述理由。

《水浒传》《红星照耀中国》

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6．阅读下面的摘录和材料，继续完成探究问题。

【摘录】真正读懂施耐庵的《水浒传》，须把小人物放置在宋代市井生活这个大舞台。

【材料】

①[市井]名词，街市；市场：～小人|～之徒（含轻视意）。

（《现代汉语词典》）

②〔《宋刑统》条律〕看见有人遇到危险不施救，打板子；听说了不去救，也打；能力不

足时要报官，不报同罪；官爷不立即施救，流放！

③[作者]施耐庵是元末明初人，好行侠仗义，曾跟随张士诚起兵反元，冲锋陷阵。后张士

诚降元，施耐庵屡谏不从，因而弃官回乡设塾谋生。

【探究】结合上述材料和名著中武松的相关内容，阐述你对摘录语句的看法。（至少结合2

则材料进行探究）

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7．下面是模拟《水浒传》中的人物送上的新年祝福。请你选择其中一则祝福，推测送祝福的

人是备选人物中的哪一位，结合人物的相关情节和形象特点阐述理由。

祝福一：新年快乐！我祝大家天天好运。谁若欺负了咱朋友，看我不用板斧，只用双手，也要

保你们平安！

祝福二：诸位好友，新的一年，愿你们与天机星相伴，福慧双增，步步谋略！面对挑战，智珠

在握，从容书写智者华章！

祝福三：新年到了，我祝大伙儿福星高照，福寿安康。大家行善积德，好运自然来。若有欺压

百姓之徒，休怪洒家手下不留情！

备选人物：武松鲁智深杨志李逵吴用

我选择祝福（填序号），送祝福的人是（填人名）

理由：

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晁盖道：“我昨夜梦见北斗七星，直坠在我屋脊上；斗柄上另有一颗小星，化道白光去

了。我想星照本家，安得不利？今早正要求请教授商议，此．一．件．事．若何？”吴用笑道：“此一

事却好，只是一件，人多做不得，人少又做不得。这段事须得七八个好汉方可，多也无用。”

晁盖道：“莫非要应梦之星数？”

8．上面选段出自（写人名）所著的《水浒传》，文中的“此一件事”指的是。

9．有研究者认为“梦是《水浒传》中非常重要的元素”。请说说晁盖所做的“北斗星梦”对后续

情节发展起到什么作用。

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10．读完《水浒传》后，学校开展了系列读书活动，请完成相关任务。

【活动一：辨人物知情节】

晁盖看那．先．生．时，但见：头绾两枚鬅松双丫髻，身穿一领巴山短褐袍，腰系杂色采丝绦，

背上松纹古铜剑，白肉脚衬着多耳麻鞋，绵囊手拿着鳖壳扇子。八字眉一双杏子眼，四方口一

部落腮胡，那先生一头打庄客，一头口里说道：“不识好人！”晁盖见了，叫道：“先生息怒，

你来寻晁保正，无非是投斋化缘。他已与了你米，何故嗔怪如此？”那先生哈哈大笑道：“贫

道不为酒食钱米而来……”

(1)文段中“那先生”是，文段中写到“贫道不为酒食钱米而来……”，通过阅读，我们

知道他此来的目的是。

【活动二：品形象会评价】

(2)经典的人物形象，往往是立体多面的，而不是单一平面的。请从《水浒传》中选择一位英

雄人物，为其写一段评价语吧。

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11．简答题

制曰：人之本心，本无二端；国之恒道，俱是一理。作善则为良民，造恶则为逆党。朕

闻梁山泊聚众已久，不蒙善化，未复良心。今差天使颁降诏书，除宋江，卢俊义等大小人众所

犯过恶，并与赦免。其为首者，诣京谢恩；协随助者，各归乡闾。呜呼，速沾雨露，以就去邪

归正之心；毋犯雷霆，当效革故鼎新之意。故兹诏示，想宜悉知。

根据上文诏书内容，说说梁山好汉为何不受“天诏”？是谁先发难？

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12．小秦和你一起阅读《水浒传》，你们就下面语段交流了看法。

智深见了，人急智生，便把禅杖倚了，就灶边拾把草，把春台揩抹了灰尘，双手把锅掇起

来，把粥望春台只一倾。那几个老和尚都来抢粥吃，才吃几口，被智深一推一跤。倒的倒了，

走的走了。智深却把手来捧那粥吃，才吃几口，那老和尚道：“我等端的三日没饭吃。却才去

村里抄化得这些粟米，胡乱熬些粥吃，你又吃我们的。”智深吃五七口，听得了这话，便撇了

不吃。

你：我非常喜欢鲁智深这一人物，他有很多“高光”时刻，比如“鲁智深火烧瓦罐寺”，充分

体现了他的性格特点。

小秦：鲁智深的性格可以说“一半是火焰，一半是海水”，反差很大。比如在选段中，面对

抢粥吃的老和尚，鲁智深“一推一跤”，是如此粗鲁暴戾，但听到老和尚的话后“便撇了不吃”，

他又是如此的①。

你：在《水浒传》中，鲁智深性格的反差不止于此，比如粗与细、智与勇。

小秦：我也发现了，②（结合情节分析鲁智

深性格的反差）。

阅读《水浒传》选段，完成下面小题。

①高太尉和闻参谋在中军船上，听得大乱，急要上岸。只听得芦第中金鼓大振，舱内军士

一齐喊道：“船底漏了！”滚滚走入水来。前船后船，尽皆都漏，看看沉下去。四下小船，如蚂

蚁相似，望大船边来。高太尉新船，缘何得漏？却原来是张顺引领一班儿高手水军，都把锤凿

在水底下凿透船底。四下里滚入水来。高太尉爬去舵楼上，叫后船救应，只见一个人从水底下

钻将起来，便跳上舵楼来，口里说道：“太尉，我救你性命。”高依看时，却不认得。那人近前，

便一手掀住高太尉巾帻，一手提住腰间束带，喝一声：“下去！”把高太尉扑通地丢下水里去。

堪嗟赫赫中军将，翻作淹淹水底人！只见旁边两只小船，飞来接应，拖起太尉上船去。那个人

便是浪里白跳张顺，水里拿人，浑如瓮中捉鳖，手到拈来。

②前船丘岳见阵势大乱，急寻脱身之计，只见旁边水手丛中，走出一个水军来。丘岳不曾

提防，被他赶上，只一刀，把丘岳砍下船去。那个便是梁山泊锦豹子杨林。徐京、梅展见杀了

先锋丘岳，两节度奔来杀杨林。水军丛中，连抢出四个小头领来：一个是白面郎君郑天寿，一

个是病大虫薛永，一个是打虎将李忠，一个是操刀鬼曹正，一发从后面杀来。徐京见不是头，

便跳下水去逃命，不想水底下已有人在彼，又吃拿了。薛永将梅展一枪，搠着腿股，跌下舱里

去。原来八个头领，来投充水军，尚兀自有三个在前船上：一个是青眼虎李云，一个是金钱豹

子汤隆，一个是鬼脸儿杜兴。众节度使便有三头六臂，到此也施展不得。

13．请用简洁的语言概括第①段的主要内容。

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14．从这场战斗可以看出；梁山好汉们除了武艺高强外，还有和的特点。

15．《水浒传》中的英雄豪杰“文”有凌云志，“武”能傲群雄，能“文”能“武”者也不乏其人。请

根据以下句段要求，回答问题。

(1)以下两首诗分别出自谁之手，请在括号内填写他们的绰号。

①“身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！”()

②“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”()

(2)同样在比武，同样最终获胜，但林冲和杨志在此过程中表现出的心理和性格特征却不尽相

同，请简要分析。

材料一：

洪教头恼恨林冲，又想赢得这绽银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。

林冲把棒一横，还了个“拔草寻蛇”的招式……林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起

棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。

（节选自第九回《柴进门招天下客林冲棒打洪教头》）

材料二：

二人得令，纵马出阵，都到教场中心。两马相交，二般兵器并举。索超忿怒，轮手中大斧，

拍马来战杨志；杨志逞威，捻手中神枪来迎索超。两个在教场中间，将台前面。二将相交，各

赌平生本事。一来一往，一去一回；四条手臂纵横，八支马蹄撩乱。两个斗到五十馀合，不分

胜败。

（节选自第十三回《急先锋东郭争功青面兽北京比武》）

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16．下面是《水浒传》中梁山泊忠义堂上的一次讨论场景。请你阅读后，完成各小题。

宋江与众人道：“我每受了招安，得为国家臣子，不枉吃了许多时磨难，今日方成正果！”

吴用说道：“论吴某的意，这番必然招安不成。纵使招安，也看得俺们如草芥。等这厮引

将大军来到，教他着些毒手，杀得他人亡马倒，梦里也怕，那时方受招安，才有些气度。”

宋江道：“你们若如此说时，须坏了忠义二字。”

林冲道：“朝廷中贵官来时，有多少装幺，中间未必是好事。”

关胜便道：“诏书上必然写着些唬吓的言语，来惊我们。”

徐宁又道：“来的人必然是高太尉门下。”

宋江道：“你们都休要疑心，且只顾安排接诏。”

……

却说宋江回到忠义堂上，再聚众头领筵席。

宋江道：“虽是朝廷诏旨不明，你们众人也忒性躁。”

吴用道：“哥哥你休执迷，招安须自有日。如何怪得众弟兄们发怒，朝廷忒不将人为念。

如今闲话都打叠起，兄长且传将令，马军拴束马匹，步军安排军器，水军整顿船只。早晚

必有大军前来征讨，一两阵杀得他人亡马倒，片甲不回，梦着也怕，那时却再商量。”

众人道：“军师言之极当。”是日散席，各归本帐。

(1)讨论要围绕着议题展开，这次众人讨论的议题是。

(2)讨论中，会出现不同观点的碰撞。“朝廷中贵官来时，有多少装幺，中间未必是好事”，林

冲说这话，想要表达的观点是什么？林冲的哪些经历，让他产生这样的观点？

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(3)下表整理自九年级上册《义务教育教科书·语文》“口语交际·讨论”。选文中，吴用是否遵守

了下表中的讨论规则？请结合内容，简要阐述。

讨论规则简要说明

发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点。

有理有据，充分发言发言者有条理地摆出事实、数据等证明自己的观点

就事论事，文明表达讨论目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，言语文明

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17．小南和小山在整理《水浒传》英雄卡时发现，很多英雄绰号都和动物有关，于是他们展开

了讨论。

小南：杨志的绰号是“青面兽”，杨春的绰号是“白花蛇”。（1）的绰号是（2）。

小山：蛇、龙、虎、豹等动物在中国文化中有着独特的寓意，杨春为人（3），蛇最

能代表他的形象，真是人如其名。

小南：历经时光的沉淀，这些动物早已变成一种文化符号。

小山：什么是文化符号？

小南：文化符号是内涵丰富的标示，具有某种特殊内涵或者特殊意义。

小山：我明白了，文化符号是地域、民族或国家独特文化内涵的载体和形式。

小南：没错，就像《艾青诗选》中“假如没有你／太阳／一切生命将匍匐在阴暗里／即使有翅

膀／也只能像蝙蝠／在永恒的黑夜里飞翔”，“太阳”是象征着（4）的文化符号。

小山：这样看来我们很多文学作品中都有文化符号。《水浒传》又名《忠义水浒传》，很好地

表现了“忠义”这一文化符号。

小南：但是金圣叹反对“以忠义予之”的观点，认为书中宣扬的是一种“犯上作乱”的假义气，体

现出“恶之至”……

18．结合上述讨论和你的阅读体验，谈谈《水浒传》中的英雄好汉是否“忠义”，并说明理由。

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19．

(1)请补全黄同学摘录中遗漏的信息：①②

(2)黄同学的质疑发出后，得到四条回复，你认为最恰当的是（）

A．元末明初人写的，很多词语的用法跟现在不同。

B．复杂就对了！因为里面暗藏机巧。看本章结尾。

C．没写清楚吗？我觉得很清楚了，是你看不懂吧。

D．嗯！我的感觉和你差不多，没关系的，懂你哦。

20．阅读下面选文，回答问题。

次早起来，吃了早饭，阮家三弟兄吩咐了家中，跟着吴学究，四个人离了石碣村，拽开脚

步，取路投东溪村来。行了一日，早望见晁家庄。只见远远地绿槐树下，晁盖和刘唐在那里等，

望见吴用吊着阮家三弟兄直到槐树前，两下都厮见了。

晁盖大喜道：“阮氏三雄，名不虚传！且请到庄里说话。”六人俱从庄外入来，到得后堂分

宾主坐定。吴用把前话说了。晁盖大喜，便叫庄客宰杀猪羊，安排烧纸。阮氏三弟兄见晁盖人

物轩昂，语言洒落，三个说道：“我们最爱结识好汉，原来只在此间。今日不得吴教授相引。

如何得会！”三个弟兄好生欢喜。当晚且吃了些饭，说了半夜话。次日天晓，去后堂前面列了

金钱纸马，香花灯烛，摆了夜来煮的猪羊烧纸。众人见晁盖如此志诚，尽皆欢喜，个个说誓道：

“梁中书在北京害民，诈得钱物，却把去东京与蔡太师庆生辰。此一等正是不义之财。我等六

人中，但有私意者，天诛地灭。神明鉴察。”六人都说誓了，烧化纸钱。

(1)本文选自古典长篇小说《》，小说的主题是。

(2)文中的六人后来都上了梁山，请写出其中三个人物的姓名及绰号。

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(3)“梁中书在北京害民，诈得钱物，却把去东京与蔡太师庆生辰。”这句话有什么作用？

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21．海德双语学校初三年级开展“梁山英雄我来谈”的名著深阅读活动，请你完成下列活动任务。

(1)人物形象深阅读。“唇若涂朱，睛如点漆，面似堆琼。有出人英武，凌云志气，资禀聪明。

仪表天然磊落，梁山上端的夸能。伊州古调，唱出绕梁声。果然是艺苑专精，风月丛中第一名”

他擅使棍棒，“揎拳飞脚，四百军州到处惊”，文武双全，多才多艺，绰号浪子。

他是梁山好汉（填人名）

(2)故事情节深阅读。“一个屏风枪势如霹雳，一个水平枪勇若奔雷。一个朝天枪难防难躲，一

个钻风枪怎敌怎遮。这个恨不得枪戳透九霄云汉，那个恨不得枪刺透九曲黄河。一个枪如蟒离

岩洞，一个枪似龙跃波津。一个使枪的雄似虎吞羊，一个使枪的俊如雕扑兔”此武斗情节难分

胜负，这一情节是（概括）

(3)主题探究深阅读。鲁迅先生曾评价《水浒传》道：“一部《水浒》，说得很分明：因为不反

对天子，所以大军一到，便受招安，替国家打别的强盗——不‘替天行道’的强盗去了，终于是

奴才。”他以理性的角度分析了这场起义的不彻底性，吴用也对宋江说过：“哥哥，你休执迷！

招安须自有日，如何怪得众兄弟们发怒？朝廷忒不将人为念！”下面对于这场起义的描述不正

确的一项是（）

A．吴用曾对宋江毫无原则的妥协退让进行了批判，同时他也提醒了宋江早作安排，做好

朝廷来袭的准备，体现出吴用作为底层起义者对于时局的清晰洞察、未雨绸缪、善于筹划

的特点。

B．张顺对奸臣贼子的痛恨具有强烈的反抗精神和斗争意识，他代表着梁山好汉中被官府

压榨、反对接受招安的一派，他的情绪清晰地说明了官府和百姓的矛盾冲突不经完全的革

命是难以消除的。

C．管营、差拨等滥用职权、仗势欺人的底层官员随处可见，这已经充分表明封建统治阶

级的管理制度正处于崩溃边缘，他们的存在是宋江等人起义失败的根本原因。

D．宋江一心期盼被朝廷招安、谋取仕途，对俘虏的朝廷官员一律以礼相待，其“反贪官”“不

反朝廷”的抗争体现出其思想的狭隘和斗争的不彻底性。

22．在阅读《水浒传》的过程中，小瑞对三位梁山好汉的“罪与罚”进行了整理，请完成整理单。

整理：梁山英雄的“罪与罚”

代表人物罪名真正的“罪”罚

身悬利刃，发配沧州，路上被百般刁难，设计陷害，险些

林冲（1）______

误入节堂丧命，幸亏鲁智深大闹野猪林，救了林冲。

宋江怒杀阎婆惜/（2）______（结合情节概述。）

发配恩州，路上张、蒋二人设伏准备绞杀武松，

帮施恩夺回快活

武松（3）______武松手戴铁链连歼数人，并______（填情节），

林，得罪了蒋门神。

犯下十五条人命的惊天大案。

（1）-（4）题请根据作品相关内容作答。

（5）整理发现：通过三位好汉“罪与罚”的整理，小瑞对“官逼民反”这一主题有了更具体的认

识，结合作品内容阐述。

阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。

到水亭下，李立便请孔亮下了船，一同摇到金沙滩上岸，却上关来。孔亮看见三关雄壮，

枪刀剑戟如林，心下想道：“听得说梁山泊兴旺，不想做下这等大事业！”已有小喽啰先去报

知，宋江慌忙下来迎接。孔亮见了，连忙下拜。宋江问道：“贤弟缘何到此？”孔亮拜罢，放

声大哭。宋江道：“贤弟心中有何危厄不决之难，但请尽说不妨。便当不避水火，力为救解，

与汝相助。贤弟且请起来。”孔亮道：“自从师父离别之后，老父亡化，哥哥孔明与本乡上户

争些闲气起来，杀了他一家老小，官司来捕捉得紧。因此反上白虎山，聚得五七百人，打家劫

舍。青州城里，却有叔父孔宾，被慕容知府捉了，重枷钉在狱中。因此我弟兄两个去打城子，

指望救取叔叔孔宾。谁想去到城下，正撞了一个使双鞭的呼延灼。哥哥与他交锋，致被他捉了，

解送青州，下在牢里，存亡未保。小弟又被他追杀一阵。次日，正撞着武松，说起师父大名来，

他便引我去拜见同伴的：一个是花和尚鲁智深，一个是青面兽杨志。他二人一见如故，便商议

救兄一事。他道：‘我请鲁、杨二头领并桃花山李忠、周通，聚集三山人马，攻打青州；你可

连夜快去梁山泊内，告你师父宋公明，来救你叔兄两个。’以此今日一径到此。”宋江道：“此

是易为之事，你且放心。先来拜见晁头领，共同商议。”

23．请用简洁的语言概括选段的主要内容。

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24．选段表现了孔亮孔明兄弟怎样的形象特点？请用两个词语概括。

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25．《水浒传》中，罪犯流放配军，都免不了一百杀威棒，所谓“先朝太祖武德皇帝圣旨，但

凡新入流配的人，须先吃一百杀威棒”，而小说中提到的几位好汉却一一免打。请你根据相关

提示，在下面表格中填写相应的信息。

好汉名字免打原因性格特点

武松①为人耿直，不屈服

他来到沧州牢营、经囚友提醒，乖乖拿出银子打点官差。次日

较为软弱，逆来顺

②官差说要打一百杀威棒时，他听从官差的建议道：“小人于路

受

感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”因此，免了一百杀威棒。

长期浸染宦海，自是懂得监狱潜规则，没经任何人提醒，即用

③银两打点监狱中各色人等，因此无一不喜欢他。最后不仅免打，④

还分配到了一个职差。

26．班级共读《水浒传》时，小明发现一些相似的情节在小说中重复出现，但刻画的人物却各

有特点。查阅资料后，同类型的人物也可以运用此法体现人物个性。为此，他选取了“鲁提辖

拳打镇关西”和“武松醉打蒋门神”进行比较探究。

人所属回事件起打的方打的