2026年陕西省人教版初中七年级语文下册第9章单元测试卷

2026年陕西省人教版初中七年级语文下册第9章单元测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情经历了从________到________的变化过程，这一转变主要通过长妈妈________的具体事例体现出来。A.嫉妒—感激；给“我”买《山海经》B.厌恶—同情；为“我”谋害隐鼠C.怀念—失望；给“我”讲长毛人故事D.误解—敬佩；为“我”缝制睡衣【答案】B【解析】本题考查对《阿长与〈山海经〉》主题思想的理解。鲁迅对长妈妈感情的变化是“从厌恶到同情”，核心转折点在于长妈妈为“我”谋害隐鼠这一事件。选项A错误，长妈妈并未给“我”买《山海经》；选项C错误，讲长毛人故事是长妈妈的迷信行为，非转变关键；选项D错误，缝制睡衣是长妈妈的关爱表现，非感情转变的催化剂。正确答案为B，该事件揭示了长妈妈的狭隘性格，使作者从表面行为中感受到人性的复杂，从而产生同情。2.在《老王》一文中，杨绛通过描写老王的________、________和________等细节，塑造了一个善良、正直的底层劳动者形象，体现了作者对弱势群体的尊重与关怀。A.外貌—语言—行为；瞎了一只眼；靠修理自行车为生；送冰上门B.性格—职业—习惯；沉默寡言；摆摊卖菜；雨天送伞C.身份—处境—品质；残疾人；贫困；主动给“我们”送鸡蛋D.年龄—职业—性格；年迈；靠摆摊为生；雨天送伞【答案】A【解析】本题考查对《老王》人物形象的分析。杨绛通过描写老王的外貌（瞎了一只眼）、语言（沉默寡言）和行为（送冰上门）等细节，展现其善良、正直的品格。选项B错误，老王并非沉默寡言；选项C错误，老王并非残疾人；选项D错误，老王并非主要靠摆摊为生。正确答案为A，这些细节共同构成了老王的人物形象，使读者感受到底层劳动者的尊严与善良。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过________、________和________等具体事例，展现了叶圣陶先生严谨治学、为人师表的高尚品格，体现了作者对先生的________之情。A.修改文章—关爱学生—生活节俭；敬佩B.讲课风格—写作习惯—生活态度；感激C.修改文章—批改作业—生活节俭；怀念D.讲课风格—写作习惯—批改作业；羡慕【答案】C【解析】本题考查对《叶圣陶先生二三事》内容的理解。作者通过描写叶圣陶先生修改文章、批改作业和生活节俭等具体事例，展现其严谨治学、为人师表的高尚品格。选项A错误，关爱学生并非主要事例；选项B错误，写作习惯并非核心事例；选项D错误，羡慕之情与文章主旨不符。正确答案为C，这些事例体现了叶圣陶先生对教育的执着和对学生的关爱，使作者充满怀念之情。4.在《论语》中，孔子强调“________，________”，主张通过学习经典来提升个人修养，这一思想对后世________产生了深远影响。A.学而时习之，不亦说乎；温故而知新；儒家思想B.己所不欲，勿施于人；见贤思齐焉；传统文化C.三人行，必有我师焉；择其善者而从之；教育理念D.学而时习之，不亦说乎；知之为知之，不知为不知；学术研究【答案】A【解析】本题考查对《论语》核心思想的理解。孔子强调“学而时习之，不亦说乎”，主张通过学习经典来提升个人修养，这一思想对后世儒家思想产生了深远影响。选项B错误，该句出自《论语•卫灵公》；选项C错误，该句出自《论语•述而》；选项D错误，该句出自《论语•为政》。正确答案为A，这一思想体现了孔子对学习的重视，成为儒家教育理念的重要基础。5.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》这一情节，在文章结构上起到了________的作用，也体现了作者________的情感变化。A.穿插—从感激到失望；B.承上启下—从厌恶到敬佩；C.照应开头—从怀念到同情；D.点明主旨—从误解到感激；【答案】B【解析】本题考查对《阿长与〈山海经〉》结构作用的分析。长妈妈给“我”买《山海经》这一情节在文章结构上起到了承上启下的作用，使文章从对长妈妈的厌恶转向敬佩。选项A错误，该情节并非单纯穿插；选项C错误，该情节与开头照应关系不大；选项D错误，该情节并非点明主旨。正确答案为B，这一情节是作者情感转变的关键，体现了作者对长妈妈的重新认识。6.《老王》中，杨绛写道：“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”这一细节描写，主要表现了老王的________性格特点，也反映了作者________的态度。A.狡猾—轻视；B.善良—尊重；C.粗鲁—反感；D.沉默—漠视；【答案】B【解析】本题考查对《老王》人物性格的分析。老王解释自己的话，表现其善良、正直的性格特点，也反映了作者对他的尊重。选项A错误，老王并非狡猾；选项C错误，老王并非粗鲁；选项D错误，老王并非沉默寡言。正确答案为B，这一细节展现了老王内心的善良，使作者更加尊重他。7.《叶圣陶先生二三事》中，作者写道：“先生总是那样和蔼地对待青年，________，________，________。”这些细节描写，体现了叶圣陶先生________的品格。A.鼓励学生发言—耐心解答问题—关心学生生活；严谨治学B.严格要求学生—批评学生错误—关心学生成绩；为人师表C.鼓励学生发言—耐心解答问题—关心学生生活；关爱学生D.严格要求学生—批评学生错误—关心学生成绩；生活节俭【答案】C【解析】本题考查对《叶圣陶先生二三事》人物形象的分析。作者写道：“先生总是那样和蔼地对待青年，鼓励学生发言，耐心解答问题，关心学生生活。”这些细节描写体现了叶圣陶先生关爱学生的品格。选项A、B、D均存在错误描述，正确答案为C，这些细节展现了叶圣陶先生对学生的尊重和关爱。8.《论语》中，“________，________”这句话强调了自我反省的重要性，这一思想对后世________产生了深远影响。A.温故而知新，可以为师矣；学而时习之，不亦说乎；教育理念B.见贤思齐焉，见不贤而内自省也；三人行，必有我师焉；儒家思想C.学而时习之，不亦说乎；温故而知新，可以为师矣；学术研究D.己所不欲，勿施于人；己欲立而立人，己欲达而达人；人际关系【答案】B【解析】本题考查对《论语》核心思想的理解。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调了自我反省的重要性，这一思想对后世儒家思想产生了深远影响。选项A、C、D均存在错误描述，正确答案为B，该句体现了孔子对个人修养的重视。9.《阿长与〈山海经〉》中，作者写道：“她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。”这一细节描写，主要表现了长妈妈的________性格特点，也体现了作者________的情感变化。A.粗心—失望；B.善良—感激；C.狡猾—怀疑；D.粗鲁—反感；【答案】B【解析】本题考查对《阿长与〈山海经〉》人物性格的分析。长妈妈主动给“我”买《山海经》，表现其善良的性格特点，也体现了作者感激的情感变化。选项A、C、D均存在错误描述，正确答案为B，这一细节展现了长妈妈的关爱，使作者充满感激。10.《老王》中，杨绛写道：“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”这一细节描写，主要表现了老王的________性格特点，也反映了作者________的态度。A.狡猾—轻视；B.善良—尊重；C.粗鲁—反感；D.沉默—漠视；【答案】B【解析】本题考查对《老王》人物性格的分析。老王解释自己的话，表现其善良、正直的性格特点，也反映了作者对他的尊重。选项A、C、D均存在错误描述，正确答案为B，这一细节展现了老王内心的善良，使作者更加尊重他。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》这一情节，在文章结构上起到了________的作用，也体现了作者________的情感变化。【答案】承上启下；从厌恶到敬佩【解析】本题考查对《阿长与〈山海经〉》结构作用的分析。长妈妈给“我”买《山海经》这一情节在文章结构上起到了承上启下的作用，使文章从对长妈妈的厌恶转向敬佩。这一情节是作者情感转变的关键，体现了作者对长妈妈的重新认识。2.《老王》中，杨绛写道：“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”这一细节描写，主要表现了老王的________性格特点，也反映了作者________的态度。【答案】善良；尊重【解析】本题考查对《老王》人物性格的分析。老王解释自己的话，表现其善良、正直的性格特点，也反映了作者对他的尊重。这一细节展现了老王内心的善良，使作者更加尊重他。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者写道：“先生总是那样和蔼地对待青年，________，________，________。”这些细节描写，体现了叶圣陶先生________的品格。【答案】鼓励学生发言；耐心解答问题；关心学生生活；关爱学生【解析】本题考查对《叶圣陶先生二三事》人物形象的分析。作者写道：“先生总是那样和蔼地对待青年，鼓励学生发言，耐心解答问题，关心学生生活。”这些细节描写体现了叶圣陶先生关爱学生的品格。这些细节展现了叶圣陶先生对学生的尊重和关爱。4.《论语》中，“________，________”这句话强调了自我反省的重要性，这一思想对后世________产生了深远影响。【答案】见贤思齐焉，见不贤而内自省也；儒家思想【解析】本题考查对《论语》核心思想的理解。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调了自我反省的重要性，这一思想对后世儒家思想产生了深远影响。该句体现了孔子对个人修养的重视。5.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情经历了从________到________的变化过程，这一转变主要通过长妈妈________的具体事例体现出来。【答案】厌恶；同情；为“我”谋害隐鼠【解析】本题考查对《阿长与〈山海经〉》主题思想的理解。鲁迅对长妈妈感情的变化是“从厌恶到同情”，核心转折点在于长妈妈为“我”谋害隐鼠这一事件。该事件揭示了长妈妈的狭隘性格，使作者从表面行为中感受到人性的复杂，从而产生同情。6.《老王》中，杨绛通过描写老王的________、________和________等细节，塑造了一个善良、正直的底层劳动者形象，体现了作者对弱势群体的尊重与关怀。【答案】外貌；语言；行为【解析】本题考查对《老王》人物形象的分析。杨绛通过描写老王的外貌（瞎了一只眼）、语言（沉默寡言）和行为（送冰上门）等细节，展现了一个善良、正直的底层劳动者形象，体现了作者对弱势群体的尊重与关怀。7.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过________、________和________等具体事例，展现了叶圣陶先生严谨治学、为人师表的高尚品格，体现了作者对先生的________之情。【答案】修改文章；批改作业；生活节俭；怀念【解析】本题考查对《叶圣陶先生二三事》内容的理解。作者通过描写叶圣陶先生修改文章、批改作业和生活节俭等具体事例，展现了其严谨治学、为人师表的高尚品格，体现了作者对先生的怀念之情。8.《论语》中，孔子强调“________，________”，主张通过学习经典来提升个人修养，这一思想对后世________产生了深远影响。【答案】学而时习之，不亦说乎；温故而知新；儒家思想【解析】本题考查对《论语》核心思想的理解。孔子强调“学而时习之，不亦说乎”，主张通过学习经典来提升个人修养，这一思想对后世儒家思想产生了深远影响。该句体现了孔子对学习的重视，成为儒家教育理念的重要基础。9.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》这一情节，在文章结构上起到了________的作用，也体现了作者________的情感变化。【答案】承上启下；从感激到失望【解析】本题考查对《阿长与〈山海经〉》结构作用的分析。长妈妈给“我”买《山海经》这一情节在文章结构上起到了承上启下的作用，使文章从对长妈妈的感激转向失望。这一情节是作者情感转变的关键，体现了作者对长妈妈的重新认识。10.《老王》中，杨绛写道：“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”这一细节描写，主要表现了老王的________性格特点，也反映了作者________的态度。【答案】善良；尊重【解析】本题考查对《老王》人物性格的分析。老王解释自己的话，表现其善良、正直的性格特点，也反映了作者对他的尊重。这一细节展现了老王内心的善良，使作者更加尊重他。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》这一情节，在文章结构上起到了________的作用，也体现了作者________的情感变化。A.承上启下；从厌恶到敬佩B.照应开头；从感激到失望C.点明主旨；从误解到感激D.穿插；从怀念到同情【答案】A【解析】本题考查对《阿长与〈山海经〉》结构作用的分析。长妈妈给“我”买《山海经》这一情节在文章结构上起到了承上启下的作用，使文章从对长妈妈的厌恶转向敬佩。选项B、C、D均存在错误描述，正确答案为A，这一情节是作者情感转变的关键，体现了作者对长妈妈的重新认识。2.《老王》中，杨绛写道：“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”这一细节描写，主要表现了老王的________性格特点，也反映了作者________的态度。A.狡猾；轻视B.善良；尊重C.粗鲁；反感D.沉默；漠视【答案】B【解析】本题考查对《老王》人物性格的分析。老王解释自己的话，表现其善良、正直的性格特点，也反映了作者对他的尊重。选项A、C、D均存在错误描述，正确答案为B，这一细节展现了老王内心的善良，使作者更加尊重他。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者写道：“先生总是那样和蔼地对待青年，________，________，________。”这些细节描写，体现了叶圣陶先生________的品格。A.鼓励学生发言；耐心解答问题；关心学生生活；严谨治学B.严格要求学生；批评学生错误；关心学生成绩；为人师表C.鼓励学生发言；耐心解答问题；关心学生生活；关爱学生D.严格要求学生；批评学生错误；关心学生成绩；生活节俭【答案】C【解析】本题考查对《叶圣陶先生二三事》人物形象的分析。作者写道：“先生总是那样和蔼地对待青年，鼓励学生发言，耐心解答问题，关心学生生活。”这些细节描写体现了叶圣陶先生关爱学生的品格。选项A、B、D均存在错误描述，正确答案为C，这些细节展现了叶圣陶先生对学生的尊重和关爱。4.《论语》中，“________，________”这句话强调了自我反省的重要性，这一思想对后世________产生了深远影响。A.温故而知新，可以为师矣；学而时习之，不亦说乎；教育理念B.见贤思齐焉，见不贤而内自省也；三人行，必有我师焉；儒家思想C.学而时习之，不亦说乎；温故而知新，可以为师矣；学术研究D.己所不欲，勿施于人；己欲立而立人，己欲达而达人；人际关系【答案】B【解析】本题考查对《论语》核心思想的理解。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调了自我反省的重要性，这一思想对后世儒家思想产生了深远影响。选项A、C、D均存在错误描述，正确答案为B，该句体现了孔子对个人修养的重视。5.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情经历了从________到________的变化过程，这一转变主要通过长妈妈________的具体事例体现出来。A.嫉妒；感激；给“我”买《山海经》B.厌恶；同情；为“我”谋害隐鼠C.怀念；失望；给“我”讲长毛人故事D.误解；敬佩；为“我”缝制睡衣【答案】B【解析】本题考查对《阿长与〈山海经〉》主题思想的理解。鲁迅对长妈妈感情的变化是“从厌恶到同情”，核心转折点在于长妈妈为“我”谋害隐鼠这一事件。选项A、C、D均存在错误描述，正确答案为B，该事件揭示了长妈妈的狭隘性格，使作者从表面行为中感受到人性的复杂，从而产生同情。6.《老王》中，杨绛通过描写老王的________、________和________等细节，塑造了一个善良、正直的底层劳动者形象，体现了作者对弱势群体的尊重与关怀。A.外貌；语言；行为B.性格；职业；习惯C.身份；处境；品质D.年龄；职业；性格【答案】A【解析】本题考查对《老王》人物形象的分析。杨绛通过描写老王的外貌（瞎了一只眼）、语言（沉默寡言）和行为（送冰上门）等细节，塑造了一个善良、正直的底层劳动者形象，体现了作者对弱势群体的尊重与关怀。选项B、C、D均存在错误描述，正确答案为A，这些细节共同构成了老王的人物形象，使读者感受到底层劳动者的尊严与善良。7.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过________、________和________等具体事例，展现了叶圣陶先生严谨治学、为人师表的高尚品格，体现了作者对先生的________之情。A.修改文章；批改作业；生活节俭；敬佩B.讲课风格；写作习惯；生活态度；感激C.修改文章；批改作业；生活节俭；怀念D.讲课风格；写作习惯；批改作业；羡慕【答案】C【解析】本题考查对《叶圣陶先生二三事》内容的理解。作者通过描写叶圣陶先生修改文章、批改作业和生活节俭等具体事例，展现了其严谨治学、为人师表的高尚品格，体现了作者对先生的怀念之情。选项A、B、D均存在错误描述，正确答案为C，这些事例体现了叶圣陶先生对教育的执着和对学生的关爱，使作者充满怀念之情。8.《论语》中，孔子强调“________，________”，主张通过学习经典来提升个人修养，这一思想对后世________产生了深远影响。A.学而时习之，不亦说乎；温故而知新；儒家思想B.己所不欲，勿施于人；见贤思齐焉；传统文化C.三人行，必有我师焉；择其善者而从之；教育理念D.学而时习之，不亦说乎；知之为知之，不知为不知；学术研究【答案】A【解析】本题考查对《论语》核心思想的理解。孔子强调“学而时习之，不亦说乎”，主张通过学习经典来提升个人修养，这一思想对后世儒家思想产生了深远影响。选项B、C、D均存在错误描述，正确答案为A，这一思想体现了孔子对学习的重视，成为儒家教育理念的重要基础。9.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》这一情节，在文章结构上起到了________的作用，也体现了作者________的情感变化。A.穿插；从感激到失望B.承上启下；从厌恶到敬佩C.照应开头；从误解到感激D.点明主旨；从怀念到同情【答案】B【解析】本题考查对《阿长与〈山海经〉》结构作用的分析。长妈妈给“我”买《山海经》这一情节在文章结构上起到了承上启下的作用，使文章从对长妈妈的厌恶转向敬佩。选项A、C、D均存在错误描述，正确答案为B，这一情节是作者情感转变的关键，体现了作者对长妈妈的重新认识。10.《老王》中，杨绛写道：“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”这一细节描写，主要表现了老王的________性格特点，也反映了作者________的态度。A.狡猾；轻视B.善良；尊重C.粗鲁；反感D.沉默；漠视【答案】B【解析】本题考查对《老王》人物性格的分析。老王解释自己的话，表现其善良、正直的性格特点，也反映了作者对他的尊重。选项A、C、D均存在错误描述，正确答案为B，这一细节展现了老王内心的善良，使作者更加尊重他。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情经历了怎样的变化过程？这一转变主要通过哪些具体事例体现出来？【答案】作者鲁迅对长妈妈的感情经历了从厌恶到同情的转变过程。这一转变主要通过长妈妈为“我”谋害隐鼠这一具体事例体现出来。【解析】本题考查对《阿长与〈山海经〉》主题思想的理解。鲁迅对长妈妈感情的变化是“从厌恶到同情”，核心转折点在于长妈妈为“我”谋害隐鼠这一事件。该事件揭示了长妈妈的狭隘性格，使作者从表面行为中感受到人性的复杂，从而产生同情。2.《老王》中，杨绛通过描写老王的哪些细节，塑造了一个善良、正直的底层劳动者形象？这些细节体现了作者怎样的态度？【答案】杨绛通过描写老王的外貌（瞎了一只眼）、语言（沉默寡言）和行为（送冰上门）等细节，塑造了一个善良、正直的底层劳动者形象。这些细节体现了作者对弱势群体的尊重与关怀。【解析】本题考查对《老王》人物形象的分析。杨绛通过描写老王的外貌、语言和行为等细节，展现了一个善良、正直的底层劳动者形象，体现了作者对弱势群体的尊重与关怀。这些细节共同构成了老王的人物形象，使读者感受到底层劳动者的尊严与善良。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过哪些具体事例，展现了叶圣陶先生严谨治学、为人师表的高尚品格？这些事例体现了作者怎样的情感？【答案】作者通过描写叶圣陶先生修改文章、批改作业和生活节俭等具体事例，展现了其严谨治学、为人师表的高尚品格。这些事例体现了作者对先生的怀念之情。【解析】本题考查对《叶圣陶先生二三事》内容的理解。作者通过描写叶圣陶先生修改文章、批改作业和生活节俭等具体事例，展现了其严谨治学、为人师表的高尚品格，体现了作者对先生的怀念之情。这些事例体现了叶圣陶先生对教育的执着和对学生的关爱，使作者充满怀念之情。4.《论语》中，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句话体现了怎样的思想？这一思想对后世产生了怎样的影响？【答案】这句话强调了自我反省的重要性，体现了孔子对个人修养的重视。这一思想对后世儒家思想产生了深远影响。【解析】本题考查对《论语》核心思想的理解。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调了自我反省的重要性，这一思想对后世儒家思想产生了深远影响。该句体现了孔子对个人修养的重视，成为儒家教育理念的重要基础。5.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》这一情节，在文章结构上起到了怎样的作用？这一情节体现了作者怎样的情感变化？【答案】长妈妈给“我”买《山海经》这一情节在文章结构上起到了承上启下的作用，使文章从对长妈妈的厌恶转向敬佩。这一情节体现了作者从厌恶到敬佩的情感变化。【解析】本题考查对《阿长与〈山海经〉》结构作用的分析。长妈妈给“我”买《山海经》这一情节在文章结构上起到了承上启下的作用，使文章从对长妈妈的厌恶转向敬佩。这一情节是作者情感转变的关键，体现了作者对长妈妈的重新认识。6.《老王》中，杨绛写道：“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”这一细节描写，主要表现了老王的哪些性格特点？这些细节体现了作者怎样的态度？【答案】这一细节描写主要表现了老王的善良、正直的性格特点。这些细节体现了作者对老王的尊重与关怀。【解析】本题考查对《老王》人物性格的分析。老王解释自己的话，表现其善良、正直的性格特点，也反映了作者对他的尊重。这一细节展现了老王内心的善良，使作者更加尊重他。7.《叶圣陶先生二三事》中，作者写道：“先生总是那样和蔼地对待青年，鼓励学生发言，耐心解答问题，关心学生生活。”这些细节描写，体现了叶圣陶先生怎样的品格？【答案】这些细节描写体现了叶圣陶先生关爱学生的品格。【解析】本题考查对《叶圣陶先生二三事》人物形象的分析。作者写道：“先生总是那样和蔼地对待青年，鼓励学生发言，耐心解答问题，关心学生生活。”这些细节描写体现了叶圣陶先生对学生的尊重和关爱。8.《论语》中，“学而时习之，不亦说乎”这句话体现了怎样的思想？这一思想对后世产生了怎样的影响？【答案】这句话体现了孔子对学习的重视，主张通过学习经典来提升个人修养。这一思想对后世儒家思想产生了深远影响。【解析】本题考查对《论语》核心思想的理解。孔子强调“学而时习之，不亦说乎”，主张通过学习经典来提升个人修养，这一思想对后世儒家思想产生了深远影响。该句体现了孔子对学习的重视，成为儒家教育理念的重要基础。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：“她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。那包书有四本，是《山海经》，我似乎遇着了一个霹雳，全身都震悚起来。”——鲁迅《阿长与〈山海经〉》（1）这段文字描写了长妈妈怎样的性格特点？（2）这段文字在文章结构上起到了怎样的作用？【答案】（1）这段文字描写了长妈妈善良、乐于助人的性格特点。（2）这段文字在文章结构上起到了承上启下的作用，使文章从对长妈妈的厌恶转向敬佩。【解析】（1）本题考查对《阿长与〈山海经〉》人物形象的分析。长妈妈主动给“我”买《山海经》，表现其善良、乐于助人的性格特点。（2）本题考查对《阿长与〈山海经〉》结构作用的分析。长妈妈给“我”买《山海经》这一情节在文章结构上起到了承上启下的作用，使文章从对长妈妈的厌恶转向敬佩。这一情节是作者情感转变的关键，体现了作者对长妈妈的重新认识。2.阅读以下材料，回答问题：“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”——杨绛《老王》（1）这段文字描写了老王的哪些性格特点？（2）这段文字在文章中起到了怎样的作用？【答案】（1）这段文字描写了老王善良、正直的性格特点。（2）这段文字在文章中起到了深化人物形象的作用，使读者更加感受到老王的善良与正直。【解析】（1）本题考查对《老王》人物性格的分析。老王解释自己的话，表现其善良、正直的性格特点，也反映了作者对他的尊重。（2）本题考查对《老王》文本作用的分析。这段文字深化了老王的人物形象，使读者更加感受到老王的善良与正直，也体现了作者对他的尊重与关怀。3.阅读以下材料，回答问题：“先生总是那样和蔼地对待青年，鼓励学生发言，耐心解答问题，关心学生生活。”——魏书生《叶圣陶先生二三事》（1）这段文字描写了叶圣陶先生怎样的品格？（2）这段文字在文章中起到了怎样的作用？【答案】（1）这段文字描写了叶圣陶先生关爱学生、严谨治学的品格。（2）这段文字在文章中起到了深化人物形象的作用，使读者更加感受到叶圣陶先生的高尚品格。【解析】（1）本题考查对《叶圣陶先生二三事》人物形象的分析。作者写道：“先生总是那样和蔼地对待青年，鼓励学生发言，耐心解答问题，关心学生生活。”这些细节描写体现了叶圣陶先生对学生的尊重和关爱。（2）本题考查对《叶圣陶先生二三事》文本作用的分析。这段文字深化了叶圣陶先生的人物形象，使读者更加感受到叶圣陶先生的高尚品格，也体现了作者对他的怀念之情。4.阅读以下材料，回答问题：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——孔子《论语》（1）这句话体现了怎样的思想？（2）这句话对后世产生了怎样的影响？【答案】（1）这句话体现了自我反省的重要性，强调了个人修养的重要性。（2）这句话对后世儒家思想产生了深远影响，成为儒家教育理念的重要基础。【解析】（1）本题考查对《论语》核心思想的理解。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调了自我反省的重要性，体现了孔子对个人修养的重视。（2）本题考查对《论语》影响的分析。这一思想对后世儒家思想产生了深远影响，成为儒家教育理念的重要基础。5.阅读以下材料，回答问题：“学而时习之，不亦说乎。”——孔子《论语》（1）这句话体现了怎样的思想？（2）这句话对后世产生了怎样的影响？【答案】（1）这句话体现了孔子对学习的重视，主张通过学习经典来提升个人修养。（2）这句话对后世儒家思想产生了深远影响，成为儒家教育理念的重要基础。【解析】（1）本题考查对《论语》核心思想的理解。孔子强调“学而时习之，不亦说乎”，主张通过学习经典来提升个人修养，这一思想对后世儒家思想产生了深远影响。（2）本题考查对《论语》影响的分析。这一思想体现了孔子对学习的重视，成为儒家教育理念的重要基础。6.阅读以下材料，回答问题：“她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。那包书有四本，是《山海经》，我似乎遇着了一个霹雳，全身都震悚起来。”——鲁迅《阿长与〈山海经〉》（1）这段文字描写了长妈妈怎样的性格特点？（2）这段文字在文章结构上起到了怎样的作用？【答案】（1）这段文字描写了长妈妈善良、乐于助人的性格特点。（2）这段文字在文章结构上起到了承上启下的作用，使文章从对长妈妈的厌恶转向敬佩。【解析】（1）本题考查对《阿长与〈山海经〉》人物形象的分析。长妈妈主动给“我”买《山海经》，表现其善良、乐于助人的性格特点。（2）本题考查对《阿长与〈山海经〉》结构作用的分析。长妈妈给“我”买《山海经》这一情节在文章结构上起到了承上启下的作用，使文章从对长妈妈的厌恶转向敬佩。这一情节是作者情感转变的关键，体现了作者对长妈妈的重新认识。7.阅读以下材料，回答问题：“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”——杨绛《老王》（1）这段文字描写了老王的哪些性格特点？（2）这段文字在文章中起到了怎样的作用？【答案】（1）这段文字描写了老王善良、正直的性格特点。（2）这段文字在文章中起到了深化人物形象的作用，使读者更加感受到老王的善良与正直。【解析】（1）本题考查对《老王》人物性格的分析。老王解释自己的话，表现其善良、正直的性格特点，也反映了作者对他的尊重。（2）本题考查对《老王》文本作用的分析。这段文字深化了老王的人物形象，使读者更加感受到老王的善良与正直，也体现了作者对他的尊重与关怀。8.阅读以下材料，回答问题：“先生总是那样和蔼地对待青年，鼓励学生发言，耐心解答问题，关心学生生活。”——魏书生《叶圣陶先生二三事》（1）这段文字描写了叶圣陶先生怎样的品格？（2）这段文字在文章中起到了怎样的作用？【答案】（1）这段文字描写了叶圣陶先生关爱学生、严谨治学的品格。（2）这段文字在文章中起到了深化人物形象的作用，使读者更加感受到叶圣陶先生的高尚品格。【解析】（1）本题考查对《叶圣陶先生二三事》人物形象的分析。作者写道：“先生总是那样和蔼地对待青年，鼓励学生发言，耐心解答问题，关心学生生活。”这些细节描写体现了叶圣陶先生对学生的尊重和关爱。（2）本题考查对《叶圣陶先生二三事》文本作用的分析。这段文字深化了叶圣陶先生的人物形象，使读者更加感受到叶圣陶先生的高尚品格，也体现了作者对他的怀念之情。9.阅读以下材料，回答问题：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——孔子《论语》（1）这句话体现了怎样的思想？（2）这句话对后世产生了怎样的影响？【答案】（1）这句话体现了自我反省的重要性，强调了个人修养的重要性。（2）这句话对后世儒家思想产生了深远影响，成为儒家教育理念的重要基础。【解析】（1）本题考查对《论语》核心思想的理解。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调了自我反省的重要性，体现了孔子对个人修养的重视。（2）本题考查对《论语》影响的分析。这一思想对后世儒家思想产生了深远影响，成为儒家教育理念的重要基础。10.阅读以下材料，回答问题：“学而时习之，不亦说乎。”——孔子《论语》（1）这句话体现了怎样的思想？（2）这句话对后世产生了怎样的影响？【答案】（1）这句话体现了孔子对学习的重视，主张通过学习经典来提升个人修养。（2）这句话对后世儒家思想产生了深远影响，成为儒家教育理念的重要基础。【解析】（1）本题考查对《论语》核心思想的理解。孔子强调“学而时习之，不亦说乎”，主张通过学习经典来提升个人修养，这一思想对后世儒家思想产生了深远影响。（2）本题考查对《论语》影响的分析。这一思想体现了孔子对学习的重视，成为儒家教育理念的重要基础。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.