统编版（2024）七年级上册历史晨读晚诵知识手册

第第页统编版（2024）七年级上册历史晨读晚诵知识手册依据2022年版课程标准（2025年修订）·统编新教材·中考考点全覆盖第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源第1课远古时期的人类活动【课程标准】通过了解元谋人、郧县人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动；知道考古发现是了解原始社会的重要依据。古人类距今时间发现地点主要特征元谋人约170万年云南元谋我国境内目前已知最早的古人类之一；已能制作和使用工具；发现两颗门齿化石和粗糙石器。蓝田人约160万年陕西蓝田发现一个完整头骨化石。郧县人约100万年湖北郧阳发掘出3个头骨化石。北京人约70万—20万年北京周口店直立人；使用打制石器；会使用火（灰烬、烧石、烧骨）；过群体生活；是我国境内直立人遗存最丰富的遗址之一。山顶洞人约3万年北京周口店龙骨山顶部晚期智人；模样与现代人相同；掌握磨光和钻孔技术；可能已人工取火；有爱美意识和埋葬行为；过集体生活，无贫富贵贱差别。核心要点：①我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。②北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。③学会用火是人类演化史上的里程碑。④化石是研究古人类历史和古环境变迁的重要证据。⑤人类演化历程：古猿→能人→直立人（北京人）→早期智人→晚期智人（山顶洞人）→现代人。第2课原始农业与史前社会【课程标准】通过了解河姆渡、半坡等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活；知道我国是世界上农业起源地之一。遗址距今时间地点主要特征河姆渡遗址约7000年浙江余姚干栏式建筑；最早木结构水井之一；大量水稻遗存；骨耜（农业工具）；家畜（猪、狗）；天然漆；陶器、玉器、骨哨；象牙雕刻器（双鸟朝阳纹）。半坡遗址约6000年陕西西安半地穴式房屋；种植粟、黍；磨制石器；饲养猪、狗；渔猎；陶埙；纺织、制衣；彩陶（人面鱼纹陶盆）。仰韶文化约7000—5000年黄河中游粟作农业；彩陶（鱼、鸟、花等图案）；氏族社会；早期墓葬无显著贫富分化，晚期出现分化。大汶口文化约5900—4400年黄河下游、淮河中下游制陶技术发展；墓葬随葬品差异明显，出现贫富分化。核心要点：①我国是世界上农业起源地之一。世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。②农业的起源和发展促进了定居生活，为古代文明社会的形成奠定重要基础。③新石器时代的主要特征：磨制石器、陶器、家畜饲养、定居生活。④仰韶文化彩陶分布广泛，反映了我国史前文化的大繁荣。⑤龙山文化（距今约4400—3800年）的“蛋壳陶”表明社会生产力发展达到较高水平。第3课中华文明的起源【课程标准】通过了解良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活；了解私有制、阶级和早期国家的产生；知道考古发现是了解原始社会的重要依据；通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。遗址距今时间地点重要发现与意义良渚古城约5300—4300年浙江余杭宫殿区、内城、外城；大规模水利系统；高等级建筑；玉琮、玉璧、玉钺；社会阶级分化明显；已出现早期国家。陶寺古城约4300—4000年山西襄汾宫城、高等级建筑；大型墓葬随葬品丰富；阶级分化严重；小件青铜器、书写符号陶壶；观象台遗迹；可能为尧的都城。核心要点：①私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。②中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明。③距今4000多年，中原地区崛起，以中原为引领的文明新格局开始形成。④炎帝、黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖；华夏族逐渐形成。⑤尧、舜、禹时期实行禅让制（传位给贤德之人）。⑥大禹治水，采用疏导方法，消除水患，体现了舍小家为大家的奉献精神。第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4课夏商西周王朝的更替【课程标准】知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。王朝建立时间建立者重要制度与特征夏朝约公元前2070年禹我国历史上第一个奴隶制王朝；世袭制取代禅让制（启继位）；二里头遗址（宫殿、青铜器、绿松石龙形器）；夏桀暴政。商朝约公元前1600年汤盘庚迁殷；甲骨文（我国有文字可考的历史从商朝开始）；青铜器（司母戊鼎、四羊方尊）；奴隶制残酷（人殉、人祭）。西周公元前1046年周武王牧野之战灭商；定都镐京；分封制（天子→诸侯→卿大夫→士）；礼乐制度（周公旦制礼作乐）；国人暴动（前841年）；犬戎攻陷镐京（前771年），西周灭亡。分封制要点：周王室根据血缘远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国。诸侯承担进献贡赋、服从调遣等义务，同时可在封地内再分封。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。关键概念：世袭制（王位按血缘世代继承）取代禅让制（传贤）是夏朝的重要变革。第5课动荡变化中的春秋时期【课程标准】初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，认识春秋时期的社会变革。方面主要表现王室衰微周平王东迁洛邑（前770年）；周王室直辖地缩小，经济军事实力削弱，失去对诸侯的控制；分封制逐步瓦解。诸侯争霸齐桓公（尊王攘夷）、晋文公、秦穆公、楚庄王先后称霸；春秋末期吴国、越国北上争霸；战争导致中小诸侯国覆灭。经济发展铁制农具和牛耕出现（春秋后期），农业生产力提高；手工业（铸铜、冶铁、纺织、煮盐等）发展；商业活跃，金属货币使用。民族关系中原“诸夏”与周边“戎”“狄”“蛮”“夷”交往密切，产生了华夏认同观念。核心要点：春秋时期是奴隶社会向封建社会过渡的起始阶段。铁制农具和牛耕的使用是生产力水平提高的重要标志。第6课战国时期的社会变革【课程标准】通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生。方面主要表现战国七雄齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（三家分晋、田氏代齐）；战争规模大、残酷（桂陵之战、马陵之战、长平之战）。商鞅变法前356年，秦孝公任用商鞅变法：①政治：确立县制、废除贵族世袭特权、建立户籍、严明法度；②经济：废除旧土地制度、鼓励耕织、统一度量衡；③军事：奖励军功。秦国一跃成为最强盛诸侯国，为统一奠定基础。经济发展冶铁技术提高，牛耕推广；手工业分工细密；商业繁荣；都江堰（前256年，李冰主持）建成，成都平原成为沃野。核心要点：战国时期是我国封建社会的起始时期。商鞅变法成效最大，使秦国成为最强盛的诸侯国。都江堰是世界水利史上的伟大创举。第7课百家争鸣【课程标准】知道老子、孔子的生平与思想；初步理解“百家争鸣”局面的产生；知道这一时期的医学成就和都江堰工程。学派代表人物时期核心思想道家老子春秋“道”是万物总根源；顺应自然；以柔克刚；无为而治；《道德经》。儒家孔子春秋核心“仁”（仁者爱人）；“己所不欲，勿施于人”；为政以德；恢复西周礼乐文明；有教无类；因材施教；《论语》。儒家孟子战国“仁政”；“民贵君轻”；得民心者得天下；《孟子》。墨家墨子战国“兼爱”“非攻”；选贤能；提倡节俭；《墨子》。法家韩非战国以法治国；树立君主权威；建立中央集权专制统治；《韩非子》。兵家孙武春秋《孙子兵法》——我国古代军事理论的基础。核心要点：百家争鸣是我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础。儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想。第8课夏商周时期的科技与文化【课程标准】知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道夏商西周王朝的文明成就；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就。类别成就要点天文历法日食、月食记载；《诗经》日食记录（前776年）；哈雷彗星记录（前613年）；二十四节气商朝历法逐渐完备；战国时期已有一年二十四节气。医学扁鹊（望闻问切）；《黄帝内经》（战国，中医理论奠基）扁鹊发明切脉诊法；《黄帝内经》介绍针灸、按摩等治疗方法。文字甲骨文（商朝）我国已发现年代最早、体系较为完整的成熟文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。青铜器司母戊鼎（世界最重青铜器之一）、四羊方尊、三星堆遗址（古蜀文明）金文（钟鼎文）出现；青铜器是王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。文学《诗经》（我国现存第一部诗歌总集）、“楚辞”（屈原《离骚》）《诗经》与“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头。第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9课秦统一中国【课程标准】通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。方面具体内容秦灭六国前230—前221年，秦先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一；建立我国历史上第一个统一多民族的封建国家，定都咸阳。中央集权制度皇帝制（最高统治者称皇帝）；三公（丞相—行政、太尉—军事、御史大夫—监察）；九卿；郡县制（全国设郡，郡下设县，长官由朝廷直接任免）。巩固统一措施①统一文字（小篆）；②统一货币（圆形方孔半两钱）；③统一度量衡；④统一车轨和道路宽度；⑤开凿灵渠（沟通湘江和漓江，连接长江和珠江水系）；⑥修筑长城（西起临洮，东到辽东）。核心要点：秦的统一是历史发展的必然结果。中央集权制度奠定了后世政治制度的框架。郡县制的推行开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。第10课秦末农民大起义【课程标准】通过了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，知道秦朝灭亡的史实。事件时间主要内容秦的暴政秦朝后期赋税徭役繁重；刑法严酷；焚书坑儒；秦二世的昏庸残暴。陈胜、吴广起义前209年大泽乡起义（“王侯将相宁有种乎”）；建立“张楚”政权；是我国历史上第一次大规模的农民起义。秦朝灭亡前207年刘邦攻入咸阳，秦朝灭亡。楚汉之争前206—前202年刘邦与项羽争夺帝位，最终刘邦胜出，建立汉朝。核心要点：秦的暴政是秦末农民大起义的根本原因。陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的统治。楚汉之争（刘邦“约法三章”，项羽“鸿门宴”等）体现了得民心者得天下的道理。第11课西汉建立和“文景之治”【课程标准】通过了解休养生息政策、“文景之治”，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。方面具体内容西汉建立前202年，刘邦称帝，定都长安，史称西汉。汉初经济凋敝，社会动荡。休养生息政策汉高祖及后继者推行：①让士兵还乡务农；②释放奴婢为平民；③减轻赋税和徭役；④提倡节俭。文景之治汉文帝、汉景帝时期（约前180—前141年）：①以德化民；②减轻刑罚（废肉刑）；③提倡节俭；④注重农业生产；⑤“与民休息”。西汉社会经济恢复和发展，国力增强，出现了中国历史上第一个封建盛世。第12课大一统王朝的巩固【课程标准】通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；通过了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。方面具体措施政治①颁布“推恩令”（削弱诸侯国势力）；②设立刺史制度（监察地方）；③加强中央集权。思想尊崇儒术（董仲舒建议，以儒家思想为统治思想，兴办太学）。经济①盐铁专卖（盐铁官营）；②统一铸币（五铢钱）；③平抑物价。军事①北击匈奴（卫青、霍去病）；②设河西四郡。第13课东汉的兴衰【课程标准】通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景。阶段主要史事东汉建立25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉（“光武中兴”：释放奴婢、减轻赋税、整顿吏治等）。外戚与宦官专权东汉中期以后，皇帝年幼，外戚和宦官交替专权，政治腐败黑暗。黄巾起义184年，张角领导（太平道），头裹黄巾，规模大，沉重打击东汉统治，使其名存实亡。第14课丝绸之路的开通与经营西域【课程标准】通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。方面具体内容张骞通西域前138年首次出使（联络大月氏夹击匈奴，虽未达目的但了解西域情况）；前119年再次出使，促进汉朝与西域往来。张骞被誉为“凿空”之举。丝绸之路陆上：长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲（大秦）。交流：汉朝丝绸、漆器、铸铁技术等西传；西域核桃、葡萄、石榴、良种马、香料等东传。海上航线：从东南沿海出发，经中南半岛、马六甲海峡，抵达印度半岛南端和斯里兰卡。西域管理前60年，西汉设置西域都护府（今新疆轮台），标志着西域正式归属中央政权。123年，东汉改设西域长史府。第15课秦汉时期的科技与文化【课程标准】知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。领域代表人物/作品主要贡献造纸术蔡伦（东汉）105年改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网造纸（“蔡侯纸”）。造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。医学张仲景（东汉）《伤寒杂病论》，中医临床理论体系开创者，被后世称为“医圣”。医学华佗（东汉）发明“麻沸散”（外科手术麻醉），创编“五禽戏”（强身健体）。数学《九章算术》（东汉）总结了东汉以前的数学知识，是当时世界上先进的数学著作。农学《氾胜之书》（西汉）总结了关中地区的农业生产经验。史学司马迁（西汉）《史记》——我国古代第一部纪传体通史，记述从黄帝到汉武帝时的史事。秉笔直书，文笔优美。宗教道教（东汉）张角创立太平道，张陵创立五斗米道；道教是中国的本土宗教。宗教佛教两汉之际传入中国，东汉明帝时得到扶持，白马寺是我国最早的佛教寺院之一。第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立【课程标准】通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。战役/事件时间交战双方结果与影响官渡之战200年曹操vs袁绍曹操以少胜多，为统一北方打下基础。赤壁之战208年孙刘联军vs曹操孙刘以少胜多，为三国鼎立奠定基础。三国建立220年（魏）、221年（蜀汉）、222/229年（吴）曹丕、刘备、孙权三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现局部统一。三国发展：曹魏重视农业，兴修水利（翻车）；孙吴开发江东，造船业发达，230年卫温到达夷洲（台湾）；蜀汉发展经济，改善民族关系（诸葛亮七擒孟获）。第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁【课程标准】通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和人口迁徙、区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。方面具体内容西晋统一263年魏灭蜀；266年司马炎称帝（西晋）；280年西晋灭吴，统一全国。八王之乱晋惠帝时，八个宗室亲王混战，严重削弱西晋国力，是中国历史上第一次大规模的人口迁徙（北方人口南迁）。西晋灭亡316年，内迁的匈奴人攻陷西晋都城，西晋灭亡。北方各族内迁东汉、魏晋时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方民族不断内迁（“五胡内迁”），促进了民族交融。第18课东晋南朝政治和江南地区开发【课程标准】通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和人口迁徙、区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。方面具体内容东晋兴亡317年，司马睿在建康重建晋朝（东晋），“王与马，共天下”；420年东晋灭亡。南朝更替420—589年，宋、齐、梁、陈四朝更迭，均定都建康，统称“南朝”。江南地区开发原因：①北方人口南迁（输送劳动力、先进技术）；②自然条件优越；③社会相对安定。表现：①农业：荒地开垦，水利兴修，稻麦兼作，双季稻；②手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸等发展；③商业：建康等城市繁荣。第19课北朝政治和北方民族大交融【课程标准】通过了解北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。方面具体内容淝水之战383年，前秦苻坚决战东晋，东晋以少胜多，前秦瓦解，北方再度分裂。北魏孝文帝改革439年北魏统一北方。494年孝文帝迁都洛阳，推行汉化：①使用汉语；②穿汉服；③改鲜卑姓为汉姓（拓跋→元）；④鼓励鲜卑贵族与汉人通婚。改革促进民族交融。北方民族大交融各族在生产和生活上相互学习（农业、畜牧业、服饰、饮食等）；文化上汉语成为通用语言；心理上“胡”“汉”观念淡薄；为隋唐统一多民族国家发展奠定基础。第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化【课程标准】通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。领域代表人物/作品主要贡献农学贾思勰（北朝）《齐民要术》——我国现存最早的一部完整的农书，总结了农林牧副渔生产技术。数学祖冲之（南朝）精确计算圆周率到小数点后第七位（3.1415926—3.1415927），领先世界近千年；创制《大明历》；制造指南车、千里船等。书法王羲之（东晋）代表作《兰亭集序》（“天下第一行书”），被后人誉为“书圣”。绘画顾恺之（东晋）代表作《女史箴图》《洛神赋图》，人物画线条优美，传神。雕塑云冈石窟（山西大同）、龙门石窟（河南洛阳）宏伟精巧的佛教雕刻艺术，继承了秦汉传统，吸收了外来佛教造型特点。地理郦道元（北魏）《水经注》——综合性地理学著作，也是山水散文集。第21课活动课从考古发现看中华文明的起源活动目标：通过对良渚古城等考古发现的研究，以考古实物证据说明私有制、阶级和国家的产生；认识中华文明多元一体格局。核心结论：良渚古城、陶寺古城等考古发现表明，距今约5000年，我国已出现早期国家。中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。学史方法（一）如何从出土文物中获取信息·

历史价值：关注文物承载的时间、空间信息。·

艺术价值：关注造型、纹饰、审美等。·

科学价值：关注材质、工艺、技术等（如司母戊鼎的合金比例和铸造工艺）。（二）如何掌握历史纪年法·

干支纪年法：10天干+12地支，60年一循环（如“甲子”年）。·

王位纪年法