2026年秋季学期大学德育工作总结课件：心理健康教育与德育融合

专题汇报2026年秋季学期大学德育工作总结——心理健康教育与德育融合心理健康教育与德育融合专题汇报2026年9月汇报导览01政策引领国家顶层设计与行动部署02现状研判高校心理健康数据与挑战03融合路径德育心育协同的核心举措04实践创新五育融合与思政心理协同案例05成效展望育人成果与未来工作方向政策引领健康第一，育心育德同向同行从国家战略高度把握心理健康教育与德育融合的时代要求01新一轮学生心理健康行动心理健康教育已从局部辅助性工作，全面转向关乎育人根本的基础性工程2026年2月25日·新春第一会部署教育部部署会教育部召开深入落实"健康第一"工作部署会（"新春第一会"），系统谋划并部署推进此项行动新春第一会2026年3月7日·部长宣布启动行动部长发布会教育部部长在十四届全国人大四次会议民生主题记者会上正式宣布实施

新一轮学生心理健康促进行动，旨在构建学校全员育心工作体系民生主题记者会2026年6月29日·国务院印发十五五规划国务院规划国务院印发《教育发展"十五五"规划》，明确实施新一轮学生心理健康促进行动、配齐配强心理健康教师、优化监测预警系统十五五规划健康学校建设指导意见2026年3月，教育部发布《关于全面推进健康学校建设的指导意见》（教体艺〔2026〕3号）文件要素核心要求课程定位纳入人才培养方案育人理念健康第一、五育并举工作重心全员育心格局政策核心要求：纳入人才培养方案《关于全面推进健康学校建设的指导意见》纳入人才培养方案明确要求高校将心理健康课程纳入人才培养方案健康第一理念坚持五育并举，践行“健康第一”教育理念，将身心健康作为学生全面发展的前提和基础定位转向基础工程心理健康教育从以往局部、辅助性的工作定位，转向为基础性育人工程纳入方案健康第一育人工程政策演变三大阶段2019—2022年·专项起步期《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案》《关于加强学生心理健康管理工作的通知》相继出台2023年4月·系统推进期教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》2026年·深化融合期"新一轮学生心理健康促进行动"全面实施，配套发布健康学校建设指导意见，监测预警系统完成升级优化五育融合的政策指向五育融合并非德智体美劳的简单叠加，而是以立德树人为核心的有机整体政策与内在逻辑双重驱动，共同支撑五育融合育人格局形成“以德润心、以心育德”的良性互动协同育人机制统筹推进育人机制健全学校、家庭、社会协同育人机制统筹四育推进将心理健康教育与体育、美育、劳动教育统筹推进五育有机整体五育相互渗透德智体美劳相互渗透立德树人为核心以立德树人为核心德育铸魂根本价值引领为心理健康教育提供根本价值引领认知转化行为自觉帮助道德认知转化为行为自觉现状研判数据说话，直面挑战用真实数据呈现高校心理健康现状与德育融合的迫切需求02心理问题检出率持续攀升高校学生心理问题检出率（教育部2023年全国抽样调查）18.7%心理问题检出率较2020年上升2.3个百分点问题类型与趋势研判较2020年上升

2.3个百分点焦虑、抑郁、适应障碍为

前三位类型呈持续上升趋势，亟需系统性干预心理问题不再是少数个体的困扰，而是需要全员关注的结构性议题结构性议题群体压力画像差异显著新生与毕业生心理压力比例对比新生·适应不良率31%毕业生·就业焦虑率45%群体心理压力差异就业焦虑显著高于适应不良考研群体压力指数均值达7.8分（10分制）分层分类心理健康教育须分层分类、精准施策数据一览新生31%毕业生45%求助意愿与服务利用短板维度数据持续心理困扰25.6%主动求助比例42%高困扰与低求助之间的断层，指向服务触达与信任建设的双重紧迫任务25.6%学生因学业压力、人际关系、就业前景产生持续性心理困扰42%学生主动寻求过心理咨询服务，服务知晓率与利用率存在显著提升空间三大结构性困境融合割裂结构性割裂心理健康与"五育"融合存在结构性割裂孤岛化运作心育孤岛化运作，难以形成育人合力响应滞后响应链条时滞危机干预响应链条存在时滞三难共性难题心理危机"发现难、转介难、追踪难"是共性难题培育缺位缺位失焦积极品质培育"缺位失焦"单向度困境重治疗轻预防，重知识轻体验，陷入单向度困境融合路径育心铸魂，协同发力构建德育与心理健康教育深度融合的系统化工作路径03三大工作原则定航向育心与育德相融合融合导向心理疏导与价值引领同向同行让每一次心理干预都蕴含价值关怀发展性教育与预防性干预相结合预防导向重心前移，以积极心理品质培育从源头减少问题发生从源头减少问题发生，筑牢心理健康的第一道防线面向全体与关注个别相结合普及导向普惠普及与精准帮扶并举构建分层支持体系，让关爱覆盖每一个角落五位一体工作格局构建课程教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障五位一体心理健康教育课程教学心理健康课程全覆盖，夯实认知基础。实践活动第二课堂沉浸式育人，拓展育人场域。咨询服务多渠道、全天候响应学生求助。预防干预四级预警网络与危机处置机制。平台保障数字化监测平台与队伍条件支撑。课程思政双向融通构建知识传授、心理赋能、价值引领三位一体体系坚韧奋斗团结协作职业担当思政课程嵌入心理教育思想道德与法治课程增设情绪管理、压力应对专题设计"人际心理边界"情景模拟课形势与政策课程结合就业议题开展职场心理调适心理课程强化价值引领在挫折教育中厚植坚韧奋斗精神在人际交往教育中涵养团结协作意识在生涯规划教育中培育职业担当必修课程标准化建设课程设置体系《心理健康教育》设为必修课，面向全体新生开设课程类型课程学分学时

必修

心理健康教育232

选修

积极心理学116

选修

压力管理与情绪调节116

选修

职业心理适应116课程内容涵盖自我认知情绪管理人际关系生涯发展四级五方闭环预警构建纵向四级感知、横向五方联动的立体防控体系织密心理危机防控网纵向四级网络→→→01宿舍信息员最前端哨点，第一时间捕捉异常信号02班级心理委员班级层观察与陪伴，上报异常倾向03院系心理服务站院系枢纽，评估研判与初步干预04学校心育中心校级统筹，专业支持与应急处置横向五方力量学校·家庭·医院·社区·警务重点建设异常信号第一时间直报，织密心理危机防控网重点建设医校协作联盟与片区高校心理工作联盟，开通危机绿色转介通道12345工作机制让每一条预警信号都被看见、被响应、被追踪五步闭环机制

排查·预警·报告·干预·追踪

全链贯通一排查多层交相耦合的全员排查与专项普查›二预警动态监测平台自动标红，精准识别风险›三报告周研判、月通报，信息上下贯通四干预医校协作绿色转介，及时专业处置›五追踪复学评估与持续关怀，闭环管理不断线队伍共建双向赋能联合教研机制每月开展案例联合会诊，制定"思想引导+心理干预"联合方案辅导员赋能心理专家培训心理测评、情绪危机识别技能心理教师赋能思政专家培训价值引领方法双向目标思政辅导员懂心理、心理健康教师懂思政，心理辅导资质纳入辅导员考核晋升加分项分层分类精准帮扶梯度化心理支持体系，三阶段递进式布局；精准帮扶举措覆盖心理健康全过程大一·聚焦适应与归属感培育常见大学生心理成长痛点：新生适应、环境融入、归属感建立心理成长适应教育归属感培育中期·聚焦人格完善与责任担当人格塑造、责任意识、社会担当与自我认知的纵深发展人格完善责任教育心理成熟毕业·聚焦职业心理与价值引领职业选择、就业焦虑、价值实现与生涯规划的心理支持职业心理就业指导价值引领实践创新五育融心，创新赋能以多元实践案例展示德育心育融合的生动图景04以德育心筑牢价值根基以宿舍为单位的价值协商，让道德认知与心理成长同频共振宿舍心灵公约创作协商共创围绕尊重、包容、互助、成长核心价值协商共创品德养成在协商中学会换位思考、责任担当与契约精神教育成效实现道德认知与心理成长同频共振，增强宿舍凝聚力与归属感价值引领凝聚共建以智慧心提升调适能力以讲座与桌游，让智育赋能心理健康讲专题讲座主题大学生恋爱与性心理健康亲密关系围绕沟通技巧与自我保护展开融合育人融合德育价值观引导与心理教育的情感教育趣趣味桌游形式开放体验区类型策略类、合作类、推理类桌游体验在逻辑推理与团队协作中体验情绪管理以体强心锤炼意志品质竞技性与趣味性结合的校园心理运动身心释放2项紧张情绪释放在身体运动中释放累积的紧张情绪信任与支持在团队配合中体验信任与支持的力量课程融入2项团体运动心理训练开设团体运动心理训练课程协作与情绪管理将团队协作与情绪管理环节融入教学传统涵养2项传统养生功法推广传统养生功法呼吸与身心合一通过呼吸调节与身心合一训练涵养平和心态毛毛虫竞速不倒森林眼疾手快以美润心涵养情感三步共情旅程1征集议题学业压力/人际关系/自我认同/家庭期待2角色演绎情境再现与角色扮演3共情疗愈剧情演绎实现共情体验校园心理情景剧：在“看别人的故事”中疗愈自己的心“邂逅心光”心理集市情绪树洞心语留言墙手作DIY“艺成长”辅导员脱口秀以年轻化形式开展心理疏导以劳健心增强自我效能“动心造美”手工体验工作坊三大项目创意拼豆温柔刺绣石膏娃娃彩绘动手专注完成获得园艺实践育人五育并举依托北京农学院园艺实践基地从动手中获得成就感，提升自我效能感与积极心理品质思政心理深融典型案例重庆人文科技学院构建“启心、舒心、探心、强心”四维育人体系“当焦虑遇上辩证法”主题辩论赛6项跨专业组队思政与法学跨专业组队思辨交锋围绕“当代大学生焦虑”展开思辨交锋辩证视角学生跳出非此即彼的思维定式，以辩证视角看待压力成长规律将个体困惑放到成长规律与时代发展中认识理论入心把“讲道理”变成“解心结”走进心里让理论真正走进学生心里五育融合覆盖成效显著覆盖维度落实情况课程与活动覆盖率超95%五育维度覆盖德智体美劳全覆盖渠道覆盖线上线下结合形式覆盖知识普及与体验互动结合AI数智赋能心理育人政策窗口期2026年教育部发布《"人工智能+教育"行动计划》，AI心育迎来政策窗口期，为高校心理健康教育数字化转型提供顶层指引。沉浸式训练场域大连理工大学建成基于AI、VR、生物反馈的心理素质训练场域，累计服务学生超万人次。AI心理育人模式湖南师范大学推出"麓山心语"AI心理育人模式，构建"精准识别—个性干预—思政引领"全链条体系。华东师范大学举办"数智向心·与AI共生"活动季，展示AI数智冥想系统、心育一体机等产品。通过机器学习算法构建心理危机早期预警模型，推动从"事后干预"向"事前预防"转变。成效展望润心无声，行稳致远总结育人成效，锚定未来方向，持续深化融合育人05学期工作核心成效参与广度心理健康教育活动学生参与率大幅提高主动成长意识明显增强防护深度四级心理健康防护网络培训覆盖率显著提升校园防护体系更加健全专业厚度专兼职心理教师队伍培训质量持续优化专业服务能力稳步提升荣誉高度心理健康教育主题比赛斩获多项荣誉实现获奖层次与数量的双重突破学期核心指标达成度从问题应对向积极发展转型，以数据验证融合育人实效核心指标达成一览心理问题早期预警率95%心理咨询服务满意度90%心理危机事件有效处置率100%心理问题早期预警率核心数据95%达成状态达标心理咨询服务满意度核心数据90%达成状态达标心理危机事件有效处置率核心数据100%达成状态达标测评筛查与精准识别3000余份有效测评数据筛查覆盖面广200余人需重点关注筛查聚焦精准依据测评数据精准识别，覆盖筛查规模并提升处置效率精准定位锁定需要关注的学生群体为后续辅导提供有力依据趋势分析洞察测评结果的变化规律识别潜在的风险动向数据驱动以数据支撑精准决策提升筛查与处置效率-**趋势洞察**：深入分析测评数据发现潜在趋势，##测评筛查与精准识别测评筛查锁定

200余人

需重点关注3000余份有效测评数据200余人需重点关注精准识别为后续辅导提供有力依据精准定位锁定需要关注的学生群体，为后续辅导提供有力依据趋势洞察深入分析测评数据发现潜在趋势，为制定针对性心育