2026年秋季全体师生泥石流灾害的预防与预警课件

2026年秋季全体师生泥石流灾害的预防与预警课件认知·预防·预警·避险日期2026年9月课程导览01灾害认知科学认识泥石流，建立防灾意识02风险识别排查校园隐患，识别危险信号03预防行动掌握预防措施，降低灾害风险04预警响应理解预警体系，快速做出反应05应急避险掌握逃生技能，保障生命安全06能力共建构建长效机制，守护校园平安01灾害认知认识灾害，方能敬畏自然科学理解泥石流的形成与危害什么是泥石流泥石流是山区沟谷中，由暴雨、冰雪融水等水源激发，含有大量泥砂、石块的特殊洪流。突发性强、流速快、破坏力大泥石流的显著特征典型流速可达每秒数米至十余米理解泥石流的本质，是识别风险、正确避险的第一步。本质公式土石体＋水流＝混合流动与山洪对比泥石流含大量固体物质容重远大于清水与滑坡对比沿沟谷流动具有流体运动特征泥石流的形成条件泥石流的形成需要三大条件同时具备，缺一不可。地形条件地形上游具备汇水面积大的漏斗状集水区中游沟谷纵坡陡峭，利于水流和土石加速运动下游有开阔的堆积区物源条件物源沟谷两侧及沟床堆积大量松散土石崩塌、滑坡体提供丰富固体物质采矿弃渣、建筑垃圾等人类活动形成的松散堆积水源条件水源暴雨是最主要的激发因素长时间连续降雨使土体饱和冰雪融化、水库溃决等也可触发泥石流的类型与危害按物质组成，泥石流可分为泥流、泥石流和水石流三类，运动特征与破坏方式各有差异。泥流黏粒为主以黏粒、粉粒为主容重大，流动性强，可远距离运动泥石流泥砂石块混合泥砂与石块混合破坏力最强，可携带巨石水石流粗颗粒为主以粗颗粒石块为主黏性低，冲击力强泥石流灾害的时空特征掌握这些规律，有助于师生在高风险时段保持警惕，主动规避危险。泥石流的发生在时间和空间上具有明显规律时间规律3项雨季高发多集中于雨季，与暴雨分布高度吻合秋季风险部分地区仍高发，强降雨后风险陡增夜间难察降雨多在夜间增强，人员难以及时察觉空间规律4项山区沟谷集中分布于山区和丘陵沟谷地带断裂带带状沿断裂带、地震活跃区呈带状分布工程活动区人类工程活动强烈的山区，发生率显著上升校园重点区域校园若位于山脚、沟口、冲积扇区域，风险需重点评估02风险识别隐患早发现，安全多一分识别泥石流来临前的危险信号泥石流易发区域识别识别泥石流易发区域，是校园防灾的第一道关口。易发区域典型特征上游呈漏斗状便于汇集雨水沟床纵坡较大两侧山坡陡峭沟内松散堆积物多如碎石、泥沙需高度警惕的位置山脚、沟口、冲积扇上的建筑物跨越泥石流沟的桥梁、道路沟谷内临时搭建的设施校园若紧邻上述区域，应纳入重点监测范围校园及周边隐患自查每所地处山区或丘陵地带的学校，都应定期开展泥石流隐患自查。师生应共同参与，对校园及周边环境保持敏感。内校园内部检查项选址校园是否建于沟口、坡脚或填方边坡之上排水校内排水系统是否畅通，有无堵塞、破损周周边环境观察项沟谷上游沟谷内是否有大量松散堆积物坡体山坡是否有新出现的裂缝、错落内校园内部检查项墙体围墙、挡土墙是否有裂缝、倾斜、鼓胀现象山坡教学楼后侧山坡是否有松动土石、裸露陡坡周周边环境观察项水流沟谷内水流是否突然变浑浊人为周边是否存在非法采矿、乱砍滥伐等破坏行为处置发现异常应及时报告学校安全管理部门，并做好记录。泥石流来临前的自然征兆泥石流发生前，自然界通常会释放一系列预警信号。学会识别这些征兆，可以为逃生争取宝贵的黄金时间。听觉征兆3项轰鸣声/闷雷声沟谷深处传来，似火车驶过上游异常声响声音逐渐增大夜间异常声响听到时应立即警觉视觉征兆4项水流突变浑浊沟谷内突然变浑浊或水量突然增大河水突然断流可能上游形成堵塞山坡变形迹象出现新裂缝、小型坍塌动物异常行为大量逃离等异常表现气象征兆2项持续强降雨雨后天气仍无转好迹象特大暴雨局部地区出现短时特大暴雨降雨与泥石流的关联降雨是泥石流最主要的触发因素。理解降雨与泥石流之间的关联机制，是师生判断风险等级的重要依据。关键关联机制短时强降雨短时间内大量雨水渗入土体，土体自重增加、抗剪强度降低前期累积降雨连续多日降雨使土体含水量趋于饱和，泥石流启动阈值显著降低降雨强度与时长叠加高强度叠加长时间降雨，风险急剧上升师生应关注的重点暴雨预警信号气象部门发布，尤其是橙色、红色预警沟谷水流浑浊度降雨过程沟谷水流的浑浊程度变化需留意雨后滞后风险降雨停止后仍需警惕，泥石流可能滞后发生核心结论暴雨期间和雨后一段时间内，远离泥石流沟谷区域是最安全的做法。03预防行动防患于未然，行动在当下掌握日常预防与工程治理措施日常预防的基本原则泥石流预防的核心在于主动防范、提前规避，良好的日常预防习惯能最大限度降低灾害损失。避开隐患选址安全校园选址和新建建筑应避开泥石流沟口、冲积扇和坡脚危险区。保护生态植被固土保护山区植被，严禁乱砍滥伐、陡坡开垦，增强水土保持能力。加强监测动态巡查对已知隐患点建立巡查监测制度，及时掌握变化动态。备在日常应急准备将防灾物资、逃生路线、应急联络等准备工作融入日常管理。主动学习防灾知识，参加学校组织的安全教育活动关注天气预报，暴雨期间减少不必要的外出不进入有明显泥石流隐患的沟谷活动、游玩工程治理与生态防护对已识别的泥石流隐患，需采取工程治理与生态防护相结合的综合措施。师生了解这些措施，有助于理解校园周边防灾工程的作用。工工程治理措施拦挡工程修建拦砂坝、谷坊，拦截土石、减缓流速排导工程修建排导槽、导流堤，将泥石流引离保护对象固坡工程通过挡土墙、锚固等措施稳固边坡疏浚工程定期清理沟道堆积物，保持行洪断面生生态防护措施植树造林恢复山坡植被，增强固土能力退耕还林还草减少坡面水土流失禁止破坏性开发严禁在隐患区进行开发活动工程与生物结合措施并举，效果更持久校园防灾物资准备充足的物资准备是应急响应的基础保障。学校应结合自身实际，建立完善的防灾物资储备体系。物资储备是应急响应的基础通讯预警应急广播、手持扩音器应急照明灯、备用电源个人防护安全帽、雨衣、雨靴防滑手套救生器材救生绳、救生圈、担架急救包生活保障饮用水、方便食品保暖毯、常用药品工具铁锹、撬棍应急工具箱管理要求物资存放于

位置明确、取用方便

的专用场所定期检查更新，确保物资

完好可用指定专人管理，师生

知晓物资存放位置管理制度化·常态化·责任到人师生个人防灾准备防灾不只在校园层面，更体现在每位师生的日常准备中。个人的防灾意识与准备，关键时刻能保护自己和他人的生命安全。每位师生应做到5项熟知校园应急疏散路线并知晓指定的安全集合点熟记应急联系电话学校应急电话与当地紧急救援电话暴雨天气提前规划路线避开山区沟谷路段准备个人应急小包装入饮用水、手电筒、常用药品关注天气预警信息留意校园广播、班级群等渠道发布家庭联动3项约定联络方式与集合点与家人约定紧急情况下的联络方式和集合地点普及泥石流避险知识向家人普及泥石流避险知识熟悉附近高地位置山区沟谷附近的家庭，应提前熟悉附近高地位置04预警响应预警就是生命线理解预警信号与响应流程泥石流预警体系概览泥石流预警是一个多部门协同、多环节衔接的系统工程。了解预警体系的构成，有助于师生正确理解预警信息的来源和意义。预警链条的三个环节3个环节监测环节气象／自然资源／水利部门监测降雨、地质、水文研判环节多部门联合分析，评估发生可能性与影响范围发布环节通过多级渠道向社会公众发布预警信息政府与部门来源2项气象部门发布暴雨预警信号自然资源部门发布地质灾害气象风险预警属地与校内来源2项当地政府发布紧急转移通知学校根据上级指令发布校内预警师生应养成

多渠道接收、及时核实

预警信息的习惯预警等级与信号识别我国地质灾害气象风险预警通常采用蓝、黄、橙、红四个等级。师生应牢记各级颜色所代表的风险程度和应对要求。蓝色风险较低注意关注天气变化，保持日常警惕黄色风险较高减少山区活动，关注后续预警信息橙色风险高学校应加强巡查，做好应急准备，避免进入危险区域红色风险极高必须立即启动应急响应，组织师生转移避险预警信息传播渠道预警信息能否快速、准确地传达到每位师生，直接决定应急响应的时效性。学校应建立多渠道、多层次的预警信息传播网络。相互转告，确保不遗漏任何一人不轻信、不传播未经核实的网络信息校内传播渠道4项校园广播系统覆盖面广，适合统一发布紧急通知班级群、家长群传播速度快，可精准到班级校园电子屏、公告栏持续展示预警信息上课教师口头通知确保课堂内师生及时知晓校外信息渠道4项手机短信、应急预警信息推送直达个人，时效性强政府官方网站和政务新媒体权威信息来源，可信度高广播电视滚动播报面向大众，广泛覆盖社区、村干部上门通知精准到户，确保传达无遗漏收到预警后的响应流程学校应建立清晰的响应流程，确保每一位师生都知道自己该做什么。1立即核实通过官方渠道确认预警信息的准确性和等级→2启动预案根据预警等级启动相应级别的应急响应机制→3通知传达通过广播、班级群等渠道迅速通知全体师生→4组织防范关闭门窗、切断电源停止户外活动，做好转移准备→5转移避险达到转移条件时按预定路线有序撤离至安全区域关键要求快速果断宁可提前转移，不可犹豫等待责任明确各岗位不推诿、不脱岗保持秩序转移中防止拥挤踩踏05应急避险关键时刻，正确行动掌握逃生技能与自救互救方法逃生路线的选择原则泥石流发生时，逃生路线的选择直接决定生死。正确选择核心原则垂直于泥石流流向向两侧山坡高处跑选择安全避险点坡度较缓、植被稳固的高地服从指挥转移向最近的安全集合点转移绝对禁止红线行为顺着泥石流流向禁止向下游跑沟谷低洼处禁止躲避泥石流沟道禁止跨越正在流动的沟道贪恋财物禁止返回危险区域取物沟谷旁房屋禁止躲在屋内等待逃生行动关键要领听到泥石流预警或发现征兆后，行动必须果断迅速、有条不紊。行动前3项保持冷静立即停止一切活动听从安排服从老师或现场指挥人员统一指挥判断方位迅速判断自己所处位置与最近高地的方向行动中4项轻装快速撤离不携带重物结伴行动多人相互照应，不落单避开危险物电线杆、大树等可能倒塌的物体不强行涉水如遇水流不可强行通过关键锚点到达安全区后3项集合清点在指定集合点集合，清点人数报告情况向老师报告未到人员情况绝不擅自返回未接到安全通知前不得返回关键锚点被困时的自救方法师生应了解这些自救技能，以备不时之需。“相信救援力量会尽快到达，坚定求生信念，不放弃希望。”—关键心态如果被泥石流卷入尽量抱住坚固的固定物体，如大树、巨石保持头部向上，防止泥沙进入口鼻身体尽量蜷缩，减少受冲击面积如果被困在废墟或掩埋中保持冷静，保存体力，有节奏地呼救用身边硬物敲击管道、墙壁，发出求救信号如口鼻被泥沙堵塞，及时清理保持呼吸通畅避免盲目挣扎，防止被掩埋更深互救与现场急救师生之间的互救与基础急救，能有效减轻伤害、挽救生命。1确保自身安全先确保自身安全，再实施互救2先救近处易救者先救近处、先救易救者，提高救援效率3先观察判断发现被困者先观察判断，不可盲目挖掘4及时报告及时向救援人员报告被困者位置和状况5相互鼓励安抚相互鼓励，安抚伤员情绪1压迫止血对出血伤员用干净布料包扎2简单固定对骨折伤员避免随意搬动3保持呼吸清理伤员口鼻泥沙，保持呼吸通畅4侧卧保暖对意识不清者注意保暖，侧卧防止窒息5等待救援伤情严重者等待专业医疗救援灾后安全注意事项泥石流过后，危险并未完全解除，警惕二次灾害警惕二次灾害警惕二次灾害多次发生主灾后仍可能再次暴发堰塞湖被堵塞的沟谷存在溃决风险降雨未停不得返回危险区域灾后注意事项服从指挥在确认安全后才能返回校园饮水卫生不饮可能被污染的水源远离危险远离受损房屋、倾斜电线杆和破损道路立即报告发现异常不围观、不靠近配合清点配合学校人员清点和安全评估安全确认之前，保持距离就是最好的保护。06能力共建人人参与，共筑平安构建校园防灾减灾长效机制校园应急演练机制明确路线每个班级都有清晰的疏散路线和安全集合点分工到位校领导、班主任、任课教师各司其职全员参与教师、学生、后勤人员全部纳入演练场景真实模拟预警发布、紧急疏散、清点上报全流程应急演练是将知识转化为能力的关键环节规范化常态化演练频次与要求每学期至少开展一次泥石流专项应急演练雨季来临前必须完成专项演练演练后及时总结评估，查找问题并改进新学年开学初组织新生熟悉疏散路线让每位师生在灾害来临时能够正确行动防灾教育融入日常防灾教育不应停留在一次讲座、一场演练，而应融入学校日常教育教学的各个环节融入课堂教学3项融入学科课程在科学、地理等课程中融入泥石流成因等知识安全教育课专题在安全教育课中开展防灾避险专题教学班会主题讨论利用班会课组织防灾主题讨论和案例分析融入校园文化3项宣传栏与走廊在宣传栏、走廊展示防灾知识海报竞赛与手抄报举办防灾知识竞赛、手抄报比赛等活动广播与校报将防灾宣传融入