2026年秋中学德育工作计划课件：新时代德育工作创新

2026年秋季中学德育工作计划——新时代德育工作创新德育为先·立德树人·五育并举·全员育人2026年9月工作导览01政策引领2026年秋季德育工作的政策依据与总体思路02铸魂育人深化思政教育与理想信念根基建设03队伍筑基建强班主任与思政教师两支育人队伍04实践润心创新德育活动载体，推动五育融合落地05协同护航心理健康、行为规范与家校社协同育人06评价展望优化德育评价体系，展望全员育人新格局政策引领立德树人是教育的根本任务把握政策导向，明确秋季学期德育工作总基调01秋季德育新政全面落地教育改革正在从“分数竞争”走向“全面成长”，德育工作的支撑作用愈发凸显。2026年秋季学期起，多项基础教育改革措施在全国中小学全面落地。教育改革正在从“分数竞争”走向“全面成长”，德育工作的支撑作用愈发凸显2026年秋季学期起，多项基础教育改革措施在全国中小学全面落地。睡眠保障中学不早于

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上课学生睡眠权首次获得刚性保障健康第一严禁超前超标教学严查“阴阳课表”保障校内综合体育活动时间素养导向新课标教材全学段覆盖改革导向转向实践、探究与素养AI进课堂依教育部《中小学人工智能教育实施指南》人工智能正式纳入中小学必修内容一号工程勾勒德育新坐标新时代立德树人工程，教育强国建设的一号工程01政策定位被列为教育强国建设的一号工程2026年3月由《国务院政府工作报告》正式提出为秋季学期德育工作锚定了时代坐标四大行动要点4项促进思政课堂和社会课堂有效融合，加快构建“四全育人”新格局推进大中小学思政课一体化改革创新，系统完善思政课课程标准加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育，促进学生身心健康全面发展健全学校家庭社会协同育人机制，贯通课上课下、校内校外、线上线下一套政策体系搭建行动框架政策体系日趋完善，为秋季学期德育工作提供了清晰的行动框架。政策体系日趋完善，为秋季德育工作提供清晰行动框架《教育发展"十五五"规划》明确推进大中小学思政课一体化改革创新《家校社协同育人"教联体"工作方案》十七部门联合印发，聚力家校社三方协同发力《中小学德育工作指南》健全"一月一主题"德育校历，遴选"一校一案"典型案例《"人工智能+教育"行动计划》五部门联合印发，指引AI赋能德育的方向与边界破解痛点明确总体思路当前德育工作存在碎片化、表面化、与教学脱节等突出问题，必须以守正创新、问题导向、实效为先为原则逐一破解。缺突出问题碎片化德育体系零散不成体系表面化形式主义走过场与教学脱节教书与育人两张皮解破解思路四位一体构建课程—活动—文化—实践德育体系扎根生活让德育扎根课堂、融入生活，摒弃形式主义、浸润心灵全科渗透推动全学科德育渗透，实现教书与育人有机统一秋季学期六大工作目标六大目标环环相扣，共同指向学生全面发展与健康成长。思想引领立德铸魂深化思想道德教育，厚植理想信念与爱国情怀。习惯养成规范塑形强化行为规范养成，破解手机管理、欺凌治理等突出问题。载体创新融合赋能深化五育融合实践，打造学校特色德育品牌。协同育人合力共育完善家校社协同网络，构建全环境立德树人新格局。铸魂育人扣好人生第一粒扣子深化思政课改革创新，筑牢学生理想信念根基02思政课是关键课程思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，必须守正创新、提质增效，把道理讲深、讲透、讲活。把思政课的道理讲深、讲透、讲活，让立德树人的关键课程真正入脑入心课时保障严格开齐开足课时，不得占用、挪用或变相压减课时保障模式创新深化教学模式创新，推广案例式、议题式、体验式教学模式创新学段规律遵循不同学段学生认知规律，贴近实际、贴近生活、贴近学生学段规律分学段确立育人重点德育目标须遵循成长规律、学段衔接，初中与高中各有侧重，螺旋上升、循序渐进。德育目标须遵循成长规律、学段衔接，初中与高中各有侧重，螺旋上升、循序渐进。初中学段树立规则意识、法治观念，培养公民意识掌握身心健康发展途径，养成热爱劳动、自主自立的生活态度形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新的品质高中学段坚定中国特色社会主义信念，增强民族自尊心、自信心和自豪感培养批判性思维与创新能力，关注国家大事培育使命担当精神与职业道德意识全学科渗透让德育落地德育不是思政课的专属任务，而应渗透进每一门学科、每一堂课。从经典文本到生命体验，从审美浸润到文化传承——四门学科各自打开一扇通往德育的窗口。"让每一门课都成为育人的阵地，让每一次教学都浸润品格的力量。"学科渗透路径语文挖掘经典文学中的家国情怀与人文精神家国情怀历史设计"历史中的精神密码"主题探究课精神密码生物融入生命教育、生态保护意识生命教育艺术通过红色歌曲合唱、非遗手工体验强化文化自信文化自信四门学科均为德育渗透的具体承载路径，体现学科德育的多样形态。每学期2次以上校本课程贯通德育主线1七年级·规则与责任适应初中生活情景模拟·角色扮演帮助学生适应初中生活内化规则意识与责任担当2八年级·青春与担当青春成长赋能青春期心理特点设置人际交往、情绪管理模块融入生涯规划启蒙3九年级·理想与奋斗树立正确成才观校友分享·职业体验引导学生树立正确成才观对接理想追求与奋斗方向大思政课贯通三个课堂推进大中小学思政教育一体化，构建培根铸魂的"大思政"育人格局，打破传统课堂的时空限制。学校小课堂主渠道用鲜活事例、生动语言讲道理社会大课堂生活场域组织红色研学、社会实践，延展思政教育空间网络云课堂共享平台整合校内外优质思政教育资源队伍筑基育人者先受教育建强两支队伍，锻造全员育人主力军03两支队伍协同发力班主任与思政教师是全员育人的两支核心队伍，育人者先受教育，队伍建设须先行一步。班主任队伍建设2项从"事务管理者"向"成长导师"转型转变角色定位，聚焦学生成长引领。通过培训、交流、考核提升政治素养与管理能力多措并举，锻造高水平班主任队伍。思政教师队伍建设2项建设政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的专业队伍六维标准铸魂，夯实育人根基。配齐配强专职思政教师，实施思政课特聘教师计划双轨并举，充实思政育人力量。班主任选育管评一体化构建"选、育、管、评"一体化培养机制，推动班主任队伍专业化成长1选严格选拔标准，组建专业化班主任梯队2育实施分层分类培训与师徒结对工程，建设名班主任工作室3管强化动态考核，将育人成效纳入绩效考核4评设立班主任专项荣誉奖项，搭建经验共享平台全员育人责任到岗构建“人人都是育人者、处处皆有育人责”的全员育人责任机制，让育人落到实处。督年级校级领导统筹方向与资源，把牢年级育人全局包学科中层干部推进学科德育渗透，落实学科育人要求抓班级班主任管理日常行为规范，建设班级文化氛围融课堂学科教师在教学中落实德育元素，实现课堂育人融合护心健心理教师守护学生心理健康，筑牢心理安全防线师德师风一票否决德育工作坚持教师先行，师德师风是育人的第一道防线，必须刚性约束。师德一票否决制一票否决制实行师德“一票否决制”首要标准将师德表现作为教师考核评价的首要标准刚性约束师德师风建设持续建设加强师德师风建设，常抓不懈待遇保障强化教师待遇保障，厚植师德土壤全员育人示范岗挖掘案例挖掘不同岗位教职工的育人典型案例示范引领设立“全员育人示范岗”实践润心让德育扎根生活创新活动载体，推动五育融合落地见效04实践育人促知行合一实践是德育的生命线，让学生在真实体验中感悟道理、锤炼品格、增长才干。让每一次亲身体验都成为品格的养分，在真实行动中沉淀成长的力量。红色研学依托爱国主义教育基地、红色教育基地在真实场景中感悟历史与精神传承每学期组织

2次以上

红色研学活动常态化开展，让红色教育融入学习生活志愿服务推行志愿服务积分制以积分激励持续参与，让善意常态化记录服务时长与成效，纳入综合素质评价让每一次付出都被看见、被认可劳动体验开展农田劳动、手工制作、校园保洁等活动参与职业角色体验，在实践中体悟劳动价值五育融合滋养完整人格德育为魂、五育并举，各育相互渗透、相互促进，共同滋养学生的完整人格。铸魂德育铸魂价值引领与品格塑造，奠定人生根基。启心智育启心培养批判性思维与创新能力。强身体育强身每天一节体育课、综合体育活动2小时，磨砺规则意识与坚韧品格。润心美育润心涵养审美与人文素养，以文化人。赋能劳育赋能践行知行合一，淬炼责任担当。主题教育月贯穿全学期开学立志开学立志上好“开学第一课”规范养成集中训练阶段主题升旗提出·班会讨论·班级行动爱国传承爱国传承结合国庆节开展红色诵读国防教育阶段主题升旗提出·班会讨论·班级行动法治安全法治安全模拟法庭法治讲座筑牢规则意识阶段主题升旗提出·班会讨论·班级行动感恩责任感恩责任志愿服务主题班会强化责任担当阶段主题升旗提出·班会讨论·班级行动总结提升总结提升成长复盘成果展示沉淀学期收获学期收官“一月一主题”德育校历9月10月11月12月1月文化育人浸润无声校园环境是无声的德育教材，让每一面墙、每一场活动都散发育人气息。让每一面墙、每一场活动都成为浸润心灵的德育课堂文文化阵地阵地建设打造校园文化墙、宣传栏、广播站等阵地主题设计围绕社会主义核心价值观、传统文化、红色文化主题设计节节日浸润传统节日结合传统节日与重大纪念日活动育人开展经典诵读、民俗体验、手抄报展示等活动廉廉洁铸魂廉洁教育推进廉洁教育、清廉学校建设主题班会融入主题班会与廉洁故事分享学生的一天就是德育场域晨间入校文明礼仪精神面貌的观察与引导从进校第一刻起，德育即已开始课堂学习学科德育渗透规则意识养成知识学习与德育同频共振课间活动友善交往追逐喧哗的及时提醒同伴互动中的德行养成午间整理物品摆放班级卫生的责任分担在劳动中培育责任意识劳动值日与离校岗位轮换集体意识的日常养成完整一天的德育闭环收官协同护航凝聚育人合力筑牢心理防线，构建全环境立德树人新格局05心理防护网覆盖全校配齐配强配齐配强心理健康教师配齐配强心理健康教师队伍开设心理健康课程面向全体学生开设心理健康课程纳入校本课程建立档案建立学生心理档案为每名学生建立心理档案定期开展心理筛查与团体辅导定期开展心理筛查与团体辅导能力培养情绪管理关注情绪管理能力培养人际交往关注人际交往能力培养抗挫折能力培养危机干预建立危机干预机制建立危机干预机制，实现心理问题早期识别早期识别与有效干预早期识别与有效干预行为规范回归日常行为规范教育要坚持榜样引领与专项治理双线并进，让学生把规范内化于心、外化于行。榜样引领2项常态化评选评选"文明礼仪标兵""新时代好少年"开展评比开展文明班级、队列比赛等评比，营造比学赶超氛围专项治理2项完善方案完善手机管理、校园欺凌专项治理方案动态台账建立欺凌动态台账，对重点学生精准帮扶，落实"一生一案"家校社协同形成合力推进“教联体”建设，推动家校社三方协同发力、同向同行，为学生成长营造良好环境。学校主导沟通机制建立“一家庭一档案”沟通机制沟通原则用事实描述代替笼统判断家庭配合家长学校通过家长学校、家访、专题讲座提升家庭教养能力社会协同多方联动联合社区、司法机关、德育基地构建多方联动育人网络健康第一贯穿日常生活牢固树立

"健康第一"

理念，将身心健康要求融入学生日常学习生活。每天一节体育课严格执行每天一节体育课、每天

2小时

综合体育活动要求体育育人通过体育竞赛、团体运动，培养

规则意识、团队精神和坚韧品格户外与近视防控保障学生

户外活动时间，督促合理使用电子产品，推进近视防控评价展望以评价促成长优化评价体系，开启全员育人新篇章06评价从知识转向素养德育评价改革的核心，是推动评价从知识本位向素养本位转型，让评价真正服务于人的成长。旧范式标准模糊方式单一重纸笔测试结果运用不充分新范