26秋五上语文1-8单元阅读理解考点与答题模板（含答案）

第一单元（万物有灵） 7考点1：结合事物的主要特点，体会作者的思想感情 7考点2：借助与事物相关的事情，体会作者的思想感情 7考点3：了解借物喻人的手法，体会作者的思想感情 8第二单元（阅读策略） 考点4：快速默读，依据要素把握文章内容 16考点5：抓住关键句，迅速把握文章的主要内容 17考点6：借助具体事例，感受人物的品质 17第三单元（民间故事） 25考点7：梳理故事情节 25考点8：创造性地复述故事 25考点9：增加细节或情节，创造性地复述故事 26考点10：借助具体事例，感受人物的特点/品质 26第四单元（家国情怀） 34考点11：联系上下文，体会作者的感情 34考点12：理解评价性句子的含义 35第五单元（介绍事物） 44考点14：说明方法及作用 44考点15：品味说明文语言的准确性、严谨性 45考点16：概括说明对象的不同方面或特点 46第六单元（舐犊情深） 54考点17：梳理场景，品味场景描写中蕴含的感情 54考点18：分析细节，品味细节描写中蕴含的感情 55考点19：体会标题的作用 56第七单元（自然之趣） 65考点20：景物特点与描写顺序分析 65考点21：体会动态描写或静态描写的表达效果 65考点22：品味动静结合的语句，感受动静之美 66第八单元（读书明智） 73考点23：根据要求梳理信息，把握内容要点 73考点24：谈对文中内容的看法或体会 74第一单元·万物有灵（单元要素：体会课文借助具体事物表达的思想感情）考点1：结合①文章写了xx（事物）……的特点，从中可以体会到作者……的思②文章/第x自然段描写了/突出了xx（事物）的什么特点?表达了作者怎样的思想感情?答题模板：……写了xx（事物）……（美丽、活泼、挺拔、生机勃勃等）的特点，表达了/从中能感受到作者对xx（事物）……（喜爱考点2：借助文中围绕xx（事物）写了哪些事?体会其中的思想感情。答题模板：文章主要写了……（人物做了什么/事物怎么样），表达答题模板：文章用了借物喻人的手法，借xx来喻......的人，表达了作者......情感。考点4：快速容这个故事发生在……（时代），主要人物是……，主要内容是……阅读文章，文章的关键句是……借助关键句，可以知道文章主要讲了……内容。考点6：借助xx（人物）具有怎样的品质？结合具体事例写一写。可以看出xx（人物）具有……的品质。第三单元·民间故事（单元要素：了解课文内容，创造性地复述故事）考点7：梳理考点8：创造①请以故事中xx（人物）的口吻，讲一讲这个故事/……这一情节。②请你发挥想象，把……这一情节写得更具体。②明确人物与情节+拓展细节（语言、动作、考点9：增加…的情节写得更具体。作等）或增加情节。考点10：借点/品质①xx（人物）具有怎样的特点/品质?结合具体事例写一写。②结合文章内容说说你觉得文中的xx（人物）是个怎样的人?答题模板：①……写了……（相关事例），从中可以看出xx（人物)具有……的特点/品质。②xx（人物）是个……的人，从……（相关事例）中可以看出来。第四单元·家国情怀（单元要素：结合资料，深入体会文章表考点11：联答题模板：联系上下文可知……表达了作者……情感。考点12：理联系上下文/结合……资料/结合写作背景等，理解某个句子（画线句子说说你从中感受/体会到作者怎样的思想感情思路模板：理解句子含义+体会情感（爱国、惋惜、痛恨考点13：理结合……资料/结合写作背景等，读下面/画线的句子，说说感受到了者（浓烈）的……第五单元·介绍事物（单元要素：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法）考点14：说答题模板：①运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了事物……特征，体现说明文语言的科学性、准确性和严谨性。②运用了打比方的说明方法，将……比作……生动形象地写出了……③运用了作比较的说明方法，通过……和……进行比较，突出强调了……的特点，增强了说明效果。④运用了举例子的说明方法，通过举……的例子，准确具体地说明了……的特点，使说明更有说服力。句子中的词语“xx”可以删去/换成“……”吗?为什么?严谨等）答题模板：不能删掉。因为“xx”一词是……的意思，在文中指……如果删掉，句子的意思就变成了……与原文/事实不符，体现了说考点16：概点①文章从哪几个方面介绍了xx？②读完文章，可以知道xx（说明对象）具有等特点。答案模板：文章介绍了xx（说明对象）……方面的内容。第六单元·舐犊情深（单元要素：体会作者描写的细节中蕴含的感情）考点17：梳文章/第xx自然段描写了怎样的/哪些场景?从中你能感受到xx（人物)怎样的感情?答题模板：文章描写了……的场景，体现了……（人物状态、意图等),表达了/从中能感受到xx（人物）……（喜爱、赞美、怀念等第x自然段通过细节描写表达了xx怎样的感情？请你简要的语言、动作、神态、心理、外貌描写。）答题模板：句子通过对xx（人物）……（语言、动作、神态、心理、外貌等）的细节描写，写出了……（人物特点/状态/意图等表达了……感情。考点19：体文章为什么以……为题目？标题的常见作用有：1.概括文章的主要内容。2.交代写作对象或事情发生的时间、地点等。3.作为文章线索，串联起文章的结构和内容，使文章结构完整严谨4.运用修辞手法，吸引读者阅读兴趣。5.一语双关。表层含义是（一般文章第一次出现含有标题的语句是表层含义）……深层含义是（一般文章在偏后位置出现含标题语句是深层含义）……6.奠定文章感情基调，揭示文章主题，点明中心。7.表达了作者某种情感。①文中的景物有什么特点？②作者是按什么顺序描写景物变化（关键景物/场景展现了景物的整体风貌。描写顺序分析：作者按照xx顺序（时间顺序/空间顺序/变化顺序）来描写景物，从xx（起点）写到xx（终点条理清晰地展现了景考点21：体画线句子/文段运用了什么描写方法?这样写有什么作用/好处?答题模板：……运用了……（静态描写/动态描写描写了……(景象画面），展现了……（景物特点/意境特征）。…的特征+表达了……情感。答案模板：这句话运用了动静结合的描写方法，写出了......静态画面和......动态画面，一静一动，生动形象地展现出......（景第八单元·读书明智（单元要素：根据要求梳理信息，把握内容要点）考点23：根间/事情/观点等）。考点24：谈①你赞同/认可……的观点/做法/方法吗?请说明理由。②联系生活实际，谈谈你对文中……的体会。容、联系生活等）具体阐述理由②把握句子/文章内容+联系生活谈体会（启发、感想第7页共107页第一单元(万物有灵)单元考点解读：本单元的语文要素是“体会课文借助具体事物表达的思想感情”;通过分析常见问法：②文章/第x自然段描写了/突出了xx(事物)的什么特点?表达了作者怎样的思想感情?答题思路：答题模板：……写了xx(事物)……(美丽、活泼、挺拔、生机勃勃等)的特点，表达了/从中能!感受到作者对xx(事物)……(喜爱、赞美等感情)。?思路解析：①从父亲和孩子们的对话中，可以找到花生的特点。如“味道很美”“价钱便宜”参考答案：《落花生》一文主要是通过描写花生行比较，突出了花生“虽然不好看，可是很有用”的特面，而对别人没有好处的人”,表达了作者对花生的喜爱和赞美之情。文中围绕xx(事物)写了哪些事?体会其中的思想感情。答案模板：文章主要写了……(人物做了什么/事物怎么样),表达了作者(喜爱、赞美等情感)。第8页共107页思路解析：①概括事情。文章第3—6自然段叙述了作者与桂花有关的童年回忆，按摇花前、摇花时、摇花后的顺序，主要写了童年时作者与母亲、乡亲们一事情不仅是作者童年时的美好记忆，也是她对故乡的美参考答案：文章主要写了童年时作者与母亲、乡亲们文章用了什么写作手法?表达了作者怎样的情感?答题思路：明确手法+提取事物特点，类推人物品格+分析作者情感。答题模板：文章用了借物喻人的手法，借xx来喻......的人，表达了作者......情感。松树/杨树/竹子坚韧、正直、有气节等警察、军人、革命将士等梅花坚强、倔强、不屈不挠等边防战士、运动员、文化传承人等蜜蜂勤劳、默默付出等农民、工人等路灯/蜡烛乐于助人、无私奉献等教师、医护人员、消防员等菊花高雅脱俗、淡泊名利等科研人员、志愿者等父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲接下去说：“所以你们要像花生，它我说：“那么,人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”第9页共107页2025年江苏省徐州市鼓楼区期末测试题五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢单瓣的花虽没有双瓣者豪华，但它却更有一段妙幻的演安普剌(英文音译，一种尖底胆瓶)变为中国式的金(léi,殷、周时古味盎然的一你以为它真是盛酒的金吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍不住似的破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗?我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，1.“毫不避易”在第3自然段中的意思是石榴花。(2分)2.在第6自然段中，我们从“忍不住似的破口大笑起来”中能感受到石榴的果实 ,从“露出一口的皓齿”中能感受到石榴籽从这些描写中可以感受到作者对石榴的之情。(3分)3.作者说石榴是“夏季的心脏”，你认为下列理解最准确的一项是()(2分)A.石榴是少数夏季开花的树木中最可爱的一种。B.石榴那火红的、灿烂的花朵，像燃烧的火焰。C.石榴形态美、色泽美，与夏天灿烂而又热烈的特点相呼应。D.石榴在炎炎烈日下毫无惧色、顽强不屈、生机勃勃，成为夏天的中心。4.郭沫若的《石榴》和许地山的《落花生》在情感和表达上有哪些不同点？填写下面的表格。(4分)郭沫若《石榴》许地山《落花生》情感赞美了石榴充满活力、坚贞刚勇、奋发向上的品格③借石榴寄托了不怕威压、敢于抗争、毫不示弱、奋发向上的人生信念④表达①写了种花生、收花生、尝花生、议花生等内容，通过叙事揭示做人的道理②有大量的人物对话故乡的雨滴草农历二月，春寒料峭，每到这时，奶奶便带我去山坡郊野采香葱和野菜，而奶奶最喜欢的野菜就是“雨滴草”。记得有一年，我患了乡坝头称为“烂火眼”的红眼病，两只眼被玉米糊一样的眼屎糊得睁不开。奶奶见我像瞎子一样，既好笑又心疼。她把鼎罐架到火塘的三脚铁架上，烧火煎起了盐茶，茶汤熬好了，她用棉花沾着盐茶水给我洗眼睛。奶奶一边洗一边嘟囔着：“瞧，两只眼都红了，红得像猴屁股……”洗了一阵，两眼慢慢睁得开，但看东西仍然模糊。奶奶说我是受了寒凉，内火冲的。然后，奶奶就到屋后挖了一种叫“雨滴草”的野菜和着鸡蛋清煎了给我吃。不用打针，也不用吃药，仅吃了两天，“烂火眼”就奇迹般地好了。孟郊在《春日有感》里说：“雨滴草芽出、一日长一日。”“雨水”节气过后，雨滴草这种野菜，头天才从土里拱出一点点嫩黄的叶芽，第二天就生出了头发丝一样纤细的须茎，然后触须立马向四周延伸。这须茎上生长着指甲盖大小的嫩黄叶片，须茎延伸到哪里，小伞一样的叶片就跟着撑到哪里。如果恰好来了一场春雨，雨滴草就迅速繁衍成绿汪注的一地了。记忆中，奶奶常常拿着竹第，我则提一柄小角锄。奶奶把一苑雨滴草的须茎轻轻地从土里扯出来，拢成一块，我就用小角锄对着雨滴草的根子，咚的一下，就挖了出来。手捧那鲜嫩无比、散发清香的雨滴草，我特别高兴，好像手里捧着的是绿色的宝玉......不多一会儿，竹第里盛满了雨滴草，我和奶奶满载而归。奶奶把雨滴草一点点洗净，而后晾在川枋通风处，以备不时之需。“这是一味很好的清热解毒的草药，过了季便再难找了。”奶奶说。记得有一次，隔壁周二娘过来了，说她家幺儿得了重感冒，鼻涕眼泪不断流，来找奶奶讨点草药。奶奶爽快地答应了。二娘“药”在手里还迟迟不肯离去……奶奶见她那愁眉苦脸的样子，心里明白了，赶忙去鸡窝里掏了几个鸡蛋送到她手里……二娘眼里噙着泪走了。奶奶就是这样的人，自个儿从来舍不得吃的东西，但凡有人来讨，她是有啥拿啥，从不吝惜。雨滴草本是一种野菜，而人们却习惯性地称之为草。之所以视之为草芥，是因为它一生都匍匐在地，不像芍药那样张扬，不像牡丹那么灿烂，也不像喇叭花那样攀墙附枝，只是扎根土地，默默无闻。我喜欢雨滴草，不仅仅是因它治好了我的眼病。如今，奶奶已离世很多年了。每当我想起奶奶，就想起故乡的雨滴草......1.下列关于雨滴草的说法，符合文意的一项是()(2分)A.在夏季长势最好。B.是一种野菜。C.一年四季都可挖掘。D.专门治疗红眼病。2.下列词语中最适合形容雨滴草的是()(2分)A美丽灿烂B.攀墙附枝C.张扬显眼D.默默无闻3.文章第4自然段引用孟郊的诗句，有什么表达效果？(3分)4.第9自然段中，作者将雨滴草与多种植物进行对比，突出雨滴草的特点，借雨滴草暗喻像奶奶这样具有品质的人，表达了作者对他们的之情。5.文章围绕雨滴草，主要写了哪三件事情？表达了作者怎样的思想感情？(4分)桃花心木乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时，天天都会在种有桃花心木苗的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时就莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒，隔那么久才给树浇水。但是，懒的人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙的人怎么可能做事那么从从容容？我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水，桃花心木苗应该不会这么容易就枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在土地的浅层，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也是一吹就倒了。”种树人的一番话，使我非常震撼，不只是树，人也是一样。在不确定中生活的人，比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1.根据“我”的心理变化划分段落层次，补充完整。(4分)生疑：1-10自然段；11自然段。悟理：。2.抓住文章描写的具体现象，体会其中蕴含的道理。(5分)(1)结合第12、13自然段中种树人说的话，梳理在不同的浇水方式下，分别会出现什么现象。(3分)定时定量浇水→树根无法深入地下→→树苗拼命扎根，寻找水源→(2)通过这些现象，作者得出了 道理。(2分)3.文章从“事”到“理”的过渡顺理成章，请你用横线在文中画出在“事”和“理”之间起承上启下作用的句子。(1分)4.第4~7自然段中用了三个“奇怪”，下列选项中对这三个“奇怪”理解不正确的是哪一项?(2分)()A.作者对种树人不在意树苗感到奇怪。B.作者对种树人浇水不规律感到奇怪。C.作者对种树人出现不规律感到奇怪。D.作者对桃花心木苗的枯萎感到奇怪。5.最后一个自然段中“桃花心木也不会枯萎了”的原因是什么？(2分)6.桃花心木会让我们想到自立自强的人，还有什么事物会让你想到与它相似的人？请选择一种事物，结合具体事例写一写。(3分)书房里的猫2024年湖北省黄石市铁山区期中测试题我侧身回头看了他一眼，他就睡在我旁边的椅子上。椅子上有个竹篮，竹篮里铺了一层防(gè)垫，垫子上有一块折叠的白色旧浴巾，这是他最爱睡的位置。他有一个名字叫辛巴，我偶尔叫他胖胖、大胖子。每当他不理人的时候，他的姐姐(指我的女儿)总会气恼地喊他“死胖子”。无论称呼他啥，他总是瞪着一双纯真的大眼睛，仿佛什么都知道、又什么都不知道的样子。辛巴是《狮子王》里那头幼狮的名字。我家辛巴刚来的时候的确像狮子，可是后来越来越憨厚的模样掩盖了他的霸气。辛巴还有个妹妹(另一只猫)叫花卷。花卷最早的名字叫老四，因为在一窝小猫出生的时候，她排第四个出生。辛巴、花卷在刚满三个月的时候被我抱来。他们原来的爸爸——我的朋友，把装进猫旅行箱的他们交给我，把猫砂、猫粮放在汽车后备箱里，摸着他们的头说了一句“你们有新爸爸了”,眼睛就红了。我赶紧带上他们，逃之夭夭。辛巴、花卷空降某一蓝色玻璃公寓的3205房间。我打开门，把猫旅行箱放在地上，箱子里两只圆滚滚的小东西探头探脑地往外看，房间里一片静默。正在写作业的女儿从她的小房间里出来。我对她说：“这两只猫是送给你的生日礼物，他们是你的小伙伴。你是他们的领导，以后就拜托你了。”不久后，“百合花中毒”事件发生了。电视机旁，花瓶中，几株新买的百合花清香娇艳，辛巴、花卷偶尔过去嗅一嗅，我还用手机拍了照，直到花卷去喝瓶子里的水时，才去制止。当天晚上，他们就开始上吐下泻。慌乱中，我上网搜索，才知道百合花对猫来说是剧毒，哪怕喝了点插百合花的水也不行。这是我第一次意识到，自己与这两只平时可以不用怎么刻意照顾的小动物产生了更深的内在情感联系。我带他们去看医生，输液，清理呕吐物，喂水，晚上的时候和他们一起睡在书房里。头两天他们很虚弱，也罕见地表现出对人类的求助和依赖。平时不让抱的辛巴、花卷会在我胸口窝成一团睡去，在午夜的时候，辛巴会用额头顶顶我的脸，据说那是猫类在测试他们的人类朋友是不是还在呼吸。我在书房写作的时候，不愿被人打扰，书房颇有“风能进，雨能进，国王不能进”的意思。猫才不管你这一套，他们随时推门进来，大摇大摆地在书桌上面或下面，找个舒服的姿势躺下。辛巴喜欢睡在我旁边的椅子上，花卷喜欢藏在书桌底下。书房里，一人两猫，都是静悄悄的。这样的书房时光，让我觉得内心无比安慰。1.根据文章内容，判断下列说法的对错，对的画“√”,错的画“×”。(3分)(1)作者给小猫取名为“辛巴”,是因为他一直都很霸气。()(2)作者的女儿称呼辛巴为“死胖子”,是因为她很讨厌辛巴。()(3)“我赶紧带上他们，逃之夭夭”是因为作者怕朋友反悔，不让自己带走他们。()2.梳理与“百合花中毒”事件有关的信息，简要填写表格。(5分)中毒的原因①()作者的措施②()③(输液)④()⑤()⑥()辛巴和花卷的反应⑦()⑧()作者的情感⑨()3.作者为什么用“他”“她”“他们”称呼辛巴、花卷？写出你的理解。(2分)4.读读文章的开头和结尾，本文的结尾具有的特点。(2分)第16页共107页第二单元(阅读策略)单元考点解读：本单元的语文要素是“学习提高读速度。我们可以在阅读时快速默读，依据文章要素快速把握文章具体运用继续往下读，不要回读读借助关键词句读,可先观察文章的结构特征，再尝试梳理关键词句带着问题读从理解文章内容、主旨等角度提出问题，并带着问题去读概括时，要先明确句子的描写对象是什么,再抓住关键词句或具体描考点4:快速默读，依据要素把握文章内容常见问法：这个故事发生在……(时代),主要人物是……,主要内容是……故事发生的时间+主要人物+主要内容(做了什么事)。思路解析：①阅读时运用连词成句法，扩大强大，常常进攻别的国家”,可知故事所处的时代：战国时代。②通过阅读第一至第九自然段可以得知这个故事的主要人物是蔺相如。③概括出第一至第第17页共107页参考答案：战国蔺相如蔺相如“完璧归赵”考点5:抓住关键句，迅速把握文章的主要内容常见问法：找关键句+提取信息进行概括(人物做了什么/事物怎么样等)。 ,第4自然段主要写,第5自然段主思路解析：通读全文可知，这三个自然段的关键句都是该段首句，可以从中提取、概括出各段落的主要内容。第三自然段是讲猎豹的速度比鸵鸟更快，第四自然段是讲游隼俯冲时的速参考答案：猎豹奔跑的速度比鸵鸟更快游隼向下俯冲时的速度更快飞机飞行的速度比游隼更快考点6:借助具体事例，感受人物的品质xx(人物)具有怎样的品质?结合具体事例写一写。答题思路：答案模板：文章描写了……(谁做了什么,结果如何)的事例，从中可以看出xx(人物)具有……轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!”实际上一共有六十一人，但随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着第18页共107页思路解析：这一段选取了“诺曼底号”下沉时，哈尔威船长指挥乘客逃生、最终与船同沉的典型事例。在轮船即将沉没的危急关头，哈尔威船长沉着下达逃生指令，优先保护妇女和乘客，把自己的生死置之度外，最终坚守岗位，与船一同沉入大海。从这些描写中，我们可参考答案：哈尔威船长在“诺曼底号”下沉时，沉着指挥乘客有序逃生，把自己的生死置之度外，最终与船一同沉入大海，从中可以看出哈尔威船长国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。——《将相和》思路解析：这一段选取了廉颇得知蔺相如的良苦用心后，主动负荆请罪的事例到自己的错误，脱下战袍、背着荆条上门道歉的行具有知错能改、爽直磊落的特点。赵奢是战国时期赵国的名将。赵奢年轻的时候，曾担任赵国征一次，赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。弟，地位很高。管家见赵奢前来收税，态度十分骄平原君知道这件事后大发雷霆。很多人都劝赵奢赶快躲一躲，儿也不害怕，他说：“我以国家利益为重，依法办事，为都拒不缴纳田税，国家的力量就会被削弱。国家力量一带头缴纳田税，那么国家上上下下的事情就可以被公平合理地解决，天下人也会心悦诚服地缴租纳税，国家才会强盛起来。国家强盛也是您所希望的呀。”这一席话说得平原君心服口服，他对赵奢十分赞赏。于是，他把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。后来，赵国全国的赋税公平合理，民众富足，国库充实。1.这个故事发生在(时代),主要人物是。故事的起因是 ;经过是;最后的结果是。(5分)2.阅读全文，这篇文章的关键句是“”，借助关键句可知这篇文章主要写了 的内容。(2分)3.阅读第4自然段，从中可以看出赵奢具有怎样的品质?结合具体事例写一写。(3分)二桃杀三士①春秋时期，齐国有三个勇士，名为公孙接、古冶子、田开疆，他们并称为“齐国三杰”。不过，这三人自恃功高，目中无人，对君主的统治造成了很大的威胁。齐国相国晏婴担心“三杰”危害国家，力谏齐景公除掉他们。齐景公虽有此心，却无计可施。②后来，鲁昭公来访齐国，齐景公设宴款待，“三杰”手握佩剑站在堂下，表情傲慢。晏婴见此，心生一计，决定利用这个机会除掉他们。③酒过三巡之后，晏婴说：“园中的金桃熟了，摘几个来尝尝吧。”齐景公觉得提议不错，便立刻让人去摘。晏婴接着说：“金桃难得，还是让臣亲自去摘吧。”不一会儿，晏婴献上了六个硕大新鲜、香气扑鼻的桃子。④两位国君各吃了一个桃子，都连连称赞。齐景公对鲁国大臣叔孙姥(ruò)道：“叔孙大夫天下闻名，也应吃一个。”叔孙姥谦虚地说：“晏相国辅佐君主，功绩卓著,人人称道,这个桃该给他吃。”齐景公见状便说：“不必推辞，你们各吃一个吧。”晏婴和叔孙姥连忙谢恩。此时，盘中还有两个桃子。⑤晏婴提议说：“君主何不让群臣说说自己所建立的功劳？谁的功劳最大，就把桃子赏给谁吃。”齐景公很是赞同。⑥这样，谁吃到桃子，就意味着他得到了极高的荣誉，这对自以为是的人有极大的吸引力。果然，公孙接立刻高声说：“我跟着君主打猎时，山中蹿出来一头猛虎，是我打死了老虎，救了君主。这样的大功，难道不该吃一个桃吗?”齐景公说：“将军救了我的命，应该吃桃!”⑦古冶子急不可待地跟着表功：“当初我护送君主过黄河，有一只大鼋咬住了君主所乘之马的马腿，将马拖到了乱流中，是我在汹涌的河水中杀死了大鼋，救了君主的命。难道我不该吃个桃?”晏婴说：“您冒死救主，忠心可嘉，应该吃桃。”⑧桃子已经吃完了，田开疆却大步走了出来，说道：“我曾经奉命讨伐徐国，出生入死，战功赫赫，使徐国向我们俯首称臣，几个邻国也望风顺服。这样的功劳，该不该吃桃?”⑨齐景公赶忙说：“田将军功劳极大，可惜桃子已经吃完了，只能等明年桃树结果，将军还是先饮一杯美酒吧。”晏婴也说：“您的功劳最大，可惜没有桃子来表彰您的大功了。”⑩可是，田开疆忍不下这口气。他手按宝剑，怒气冲天地喊道：“打虎杀鼋有什么了不起!我跋涉千里，出生入死，如今反而吃不上桃，令我在两国君主面前蒙羞。我还有什么脸站在朝廷上?”说罢，竟挥剑自刎而死。⑪公孙接吃了一惊，万万没想到田开疆会这么极端。他说：“我功小却抢先吃了桃，田开疆将军功大却没桃可吃。如今田将军自刎，我哪有脸面活在世上?”说完也自杀了。古冶子大叫起来：“我们三人情同骨肉，同生共死。现在他们死了，我怎能独活?”说完也拔剑自杀。⑫就这样，晏婴不动声色地用两个桃杀死了“三杰”,为齐国除掉了三个祸害。注释：①鼋(yuán):爬行动物，像龟而吻短，背甲暗绿色，甲上有许多小疙瘩，生活在水1.根据下面的提示，用自己的话梳理“二桃杀三士”的过程。(4分) →摘来金桃→→二人让桃→→论功赏桃→“三杰”论功→2.晏婴要除掉“三杰”,原因是这三人;在宴会上，吃到金桃的人有；故事中性格截然相反的人有和。3.结合文章内容，思考人物的行为，感知人物形象。(6分)(1)晏婴摘来了六个桃子，是园中只有六个桃子，还是晏婴刻意只摘了六个呢?结合上下文,说出你的观点，并说说理由。(4分)(2)晏婴是一个怎样的人?请用一句话来概括。(答出两点即可)(2分)4.第⑨、⑩自然段中出现了齐景公、晏婴、田开疆三个人物，请你结合相关描写，用一两个词语分别概括他们三人的心理。(3分)5.阅读全文后思考：晏婴能除掉“三杰”的根本原因是什么?(2分)()A.两位国君会晤，摘来难得的金桃分食。B.田开疆气量狭小，对吃不到金桃一事耿耿于怀。C.古冶子与公孙接、田开疆情同骨肉，同生共死。D.晏婴巧借“三杰”目中无人，自恃功高的特点实施计谋。风筝中的科学古老的风筝，已经不仅仅是娱乐玩具，在科技高度发达的今天，风筝依然在为人类作贡献!风筝又名纸鸢(yuan，老鹰)、鹞(yào)子，最早发源于中国，至今已有2000多年历史。据说巧匠鲁班曾“削竹木以为鹊，成而飞之”,应当说这是风筝的前身。五代时期的李邺曾在宫中引线放纸鸢来游戏，又别出心裁地在纸鸢的头部安装竹笛，风入竹笛，发出像筝一样的响声，因此纸鸢得名“风筝”。英国著名学者李约瑟把风筝列为中华民族向欧洲传播的重大科学发明之一。位于华盛顿的美国国家航空航天博物馆中有一块说明牌上也醒目地写着：“最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”风筝的发明，对科学技术的发展产生了深刻的启示。1749年，英国一位名叫威尔逊的天文学家研制出世界上第一台空中试验仪。他用6只风筝将天文仪器吊到700多米的高空中进行科学试验，第一次测到了大气的温度，并取得了一些重要的理论数据，推动了天文学的发展。1752年，美国科学家富兰克林曾在风筝上挂一把铜钥匙，在雷电交加时，把风筝送上天，引来雷电，从而证明了雷电也是一种放电现象，避雷针也由此发明。1804年，英国的乔治·格雷爵士用两只风筝作机翼，研制出了一架滑翔机。1894年，英国科学家设计了一只供战场观察的军用风筝，其作用犹如当今的卫星电视转播……科学家们还提出了利用风筝发电的新方法。据估计，风筝风力发电机获得每千瓦时电的成本仅有1.5欧元。而欧洲国家每千瓦时的发电成本平均为43欧元，风筝风力发电机的成本仅是后者的约三十分之一。据报道，俄罗斯物理学家在这方面做过探索。他们将50个巨大的风筝放到空中，从上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每个风筝伸展开来有足球场那么大。而牵引这些风筝的绳索约有6000米长，路灯杆那么粗。假如风筝所在高度的风力不足的话，人们还可以放松绳索使风筝升高。意大利科研人员计划建造发电能力在几兆千瓦范围的大型设备，并在计算机上成功地进行了模拟计算。设想的风筝发电装置，在风力作用下能够带动固定在地面的旋转木马式的转盘，转盘在磁场中旋转而产生电能。这种风筝重量轻、抵抗力超强，可升至2000米的高空。相关人员认为，这将是第一台发电能力和常规电站不相上下的风能发电设备。此外，科学家还设计建造家用式的高空风力发电设备。房主可以把这样的设备安装在自家房顶上，或许还可以替代太阳能电池。这些小型风筝梯子只需升至100米或者200米的高空，就可以为一户人家提供几千瓦的电力。如今，风筝在科学试验和工农业生产上的应用更为广泛：利用风筝做海洋救生工具；利用风筝牵引船只；利用风筝传递信件；在风筝上安装无线控制照相机，进行空中摄影；在风筝上安装喷水器，浇灌悬崖上的植物……这些应用极大地方便了人们的生活。(有删改)1.小军在阅读过程中发现，抓住关键句能帮助他快速把握文段的主要内容。请你阅读第4—6自然段，借助关键句概括这三个自然段的主要内容。(2分)第4—6自然段的主要内容是2.平平在读完这篇文章后，梳理了以下信息，其中表述不正确的一项是()(2分)A.位于华盛顿的美国国家航空航天博物馆称：最早的飞行器是中国的风筝。B.英国一位名叫威尔逊的天文学家研制出世界上第一台空中试验仪。C.纸鸢头部安装竹笛，风入竹笛，发出像筝一样的响声，故得名“风筝”。D.小型风筝梯子只需升至100米或者200米的高空，就可为一户人家提供几千瓦的电力。3.文章第5自然段中画横线的句子运用的说明方法有()。(2分)A.作比较、打比方B.列数字、举例子C.列数字、打比方D.列数字、作比较4.文章第5自然段的最后一句话中的加点字“将”可以删去吗?请说明理由。(4分)5.文章结尾写道：“如今，风筝在科学试验和工农业生产上的应用更为广泛。”对此，同学们围绕风筝在现代社会的应用展开了讨论。除了文中列举的例子以外，根据文章内容，你还能想到利用风筝做些什么?(写出两点)(2分)冀中的地道战(节选)/东风洲际战略核导弹2025年辽宁省丹东市东港市期末测试题选文一：冀中的地道战(节选)说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。①一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”,敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。选文二：东风洲际战略核导弹2024年9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军依据国际法和国际惯例，例行年度军事训练安排，向太平洋相关公海海域，成功发射1枚携载训练模拟弹头的东风洲际弹道导弹，准确落入预定海域。东风导弹是真正意义上的中国国产导弹，至今共发展了三代。大国重器，能战方能止战。2019年的国庆阅兵式上，“东风-41”震撼亮相。东风-41洲际战略核导弹是我国战略核力量的中流砥柱，是战略制衡、战略摄控、战略决胜的重要力量，是我国对外公布的核导弹中最先进的武器之一。它采用了高性能的惯性制导系统，信息化发射平台，大大提高了打击精准度。②东风-41采用三级固体火箭发动机,最大射程14000千米，导弹长16.5米，重量超过60吨，可携带分导式核弹头，打击精度100米，极大提高了中国核力量的威慑和生存能力。东风-41的出现，也是我们核反击能力的一个巨大的进步和提升。它具备复杂的机动变轨能力和多种干扰装置，能够避开敌方的防空和反导系统，提高突防概率。随着我国导弹装备的不断发展和完善，东风-41的智能化程度更高，仅需几个人就能完成全部发射程序。它还有一个特点是灵活机动，导弹的发射车可以在高原、戈壁、雪地、沙漠等极端地域行驶，在最常见的高速公路上，甚至普通篮球场上，都可以进行无依托的随机发射。1.借助关键词句阅读能帮助我们快速把握文章内容，请你借助关键词句提炼主要信息，完成填空。(7分)(1)读选文一，分别从地道的构造和作用两个方面概括地道战的“奇”。(3分)构造奇：数量多、①②;作用奇：③(2)读选文二，概括出东风-41的基本性能特点。(4分)示例：可携载模拟弹头或分导式核弹头2.两篇选文中画横线的句子用了同一种说明方法，请你先判断该说明方法是什么,再分别写明其作用。(5分)选文说明方法表达作用冀中的地道战(节选)①(1)(2)东风洲际战略核导弹②(3)3.对比“洲际导弹”与“地道战”,谈谈你对“能战方能止战”的理解。(2分)第25页共107页第三单元(民间故事)思路模板：找出文中的主要人物以及梳理事件的起因、经过、结果，用参考答案：文章写了海力布救白蛇、得到宝石、听到消息，劝乡亲们搬家、为救乡亲，变成常见问法：①请以故事中xx(人物)的口吻，讲一讲这个故事/……这一情节。①明确主要情节(谁+做了什么+结果如何)+代入角色，想象人物心情及表现+③用第一i②明确人物与情节+拓展细节(语言、动作、神态等)/增加情节第26页共107页成石头。②以乡亲的口吻将主要内容讲述出来。(讲述时要注意人称的转换)那是一块神奇的宝石，把它含在嘴里，就能听懂世上各种动物的话动物说的话千万不要对别人说，否则，他就会变成石头。可是，大山要崩塌，洪水要淹没大地的可怕消息时，他让我们赶紧搬家。最后他为了让我们相信他，他就把鸟儿说的话说了出来，刚说完他就变成了石头。考点9:增加细节或情节，创造性地复述故事常见问法：①这篇故事/第×自然段的情节写得比较简略，请你发挥想象，把……的情节写得更具②创造性地复述故事，可以适当加入合理的情节。在复述第x自然段的时候可以增加 明确主要人物和相关情节+拓展细节(主要人物语言、动作等)或增加情节。参考答案：看见王母娘娘睡着了，其中一个仙女高兴地说：“天上的生活真是一点儿自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我们一起去看看人间是什么样的吧。”“好啊!好啊!”其他仙女纷纷应和着。说完，她们各自精心打扮了一番，驾着祥云来到了人间。①xx(人物)具有怎样的特点/品质?结合具体事例写一写。②结合文章内容说说你觉得文中的xx(人物)是个怎样的人?概括具体事例(谁+做了什么)+分析人物的特点/品质答题模板：②xx(人物)是个……的人，从……(相关事例)中可以看出来。第27页共107页思路解析:\textcircled1箭射伤了老鹰,救了小白蛇,根据“谁+做了什么”的形式,可将这件事概括为“海力布救海力布救乡亲们这件事中,海力布明知自己一旦把动物说的话说出去,就会变成石头,但为了救乡亲们,他不惜牺牲自己,说出了秘密,从中可以看出他具参考答案:文章写了海力布救小白蛇的事情,从中可以看出他具有心地善良的品质;文章还写了海力布为了救乡亲们变成石头的事情,从中可以看出他具有舍己为人的品质。2025年陕西省西安市期末测试题相传,鲁班是我国古代最聪明、最能干的工匠。一次,他来到吴国姑苏城,“人间天堂”地上,高高耸立着一座新建的宝塔。塔前围着一群人,吵吵嚷嚷,不知道在干什么。鲁班觉得好生奇怪,一询问才知道事情的究竟。原来,当地有名的富翁为积善行德,准备修建一座宝塔,流传千古。这项工程由一位工匠承接。运木起造,精心筹划,经过近三年的辛苦劳动,宝塔终于建成。可是不知什么原因,宝塔()建成,但不管横着看还是竖着看,塔身总是倾斜的。人们对此摇头相视,指点议论。富翁认为造塔反招非议,很是生气。因此,他亲自找工匠算账:要么推倒重建,要么把宝塔扶正,否则,送去官府严办。这可难住了工匠,如果要推倒重建,自己根本没这么多钱;如果把塔扶正,这也办不到,因为宝塔尽管是木质的,可()有约百万斤重,只能望洋兴叹!鲁班绕着宝塔仔细瞧了瞧,走过去安慰道:“你不要着急,只要你给我找点木料来,我一个人只用一个月就可以把它扶正!”工匠一听,半信半疑,可也没有别的办法。于是他扛来木料,带着一丝希望等待着。而鲁班呢,他也不让人插手帮忙,将扛来的木料砍成许多斜面小木楔,一块一块地从塔顶倾斜的一面往里敲,使倾斜的一方慢慢抬高。这样乒乒乓乓,起早摸黑干了一个月,宝塔果然直工匠十分好奇地询问缘由,鲁班答道:“由于斜塔是木质的,属穿斗结构,各部件之间的拉扯比较结实，能形成一个有机整体，所以可以用打木楔的办法加以扶正。而木楔又是斜面的，既比较容易往里打，具有‘四两拨千斤’的作用，打进去后又可抬高塔的倾斜面的高度，使塔不再倾斜。”1.结合语境，将下面的词语填入文中的括号里。(2分)◎忽然依然◎虽然◎果然2.阅读文章，将下面的表格填写完整。(3分)主要情节工匠情感左右为难经过：鲁班安慰并帮助工匠②十分好奇3.斜塔被扶正的原理是什么?(3分)4.读完故事后，你觉得鲁班是个怎样的人?请结合内容分析，写出他的两个特点。(4分)5.小文要代表班级参加“创造性地复述故事”比赛，下面哪条小贴士不能帮助他讲好这个民间故事?()(2分)A.可以大胆想象，为故事增加合理的情节。B.可以变换情节顺序，先讲故事中最吸引人的地方。C.讲故事时适当地添加动作、表情，让观众有身临其境的感觉。D.一定要原汁原味地讲述故事，不能随意搞小创作。清不过包公包公是个铁面无私的清官，真是做到(1)。那年，包公铡了不认发妻的驸马陈世美，皇上怀恨，借个名，便把他削职为民。就这样，皇上还不解恨。当天，皇上把大太监和小太监召到皇宫，商议一阵。最后，两个太监对皇上如此这般一说，说得皇上点头微笑，吩咐照办，事成之后大大有赏。包公被削了职，京城大栈小店，都受了皇家嘱咐，不准留包公过夜；包公只好收拾收拾，当日就动身离京回老家。包公为官清正，如今两袖清风，雇不起车马，由老家人包兴挑着行李，自己跟在后面安步当车，却没有料到太监在盯梢。时当六月暑天，包公一出京城，上路没有多远，便汗流浃背。走了半日，来到一座山下，包公热得不行，口渴得要命。可这里(2),既无池，也无井，只有一块瓜地。青 葱的瓜藤上西瓜长得溜圆。包公咂咂嘴，周围又没人，为了解渴，就摘下个西瓜，放在膝盖上，用拳头“嘭嘭”两下砸开，和包兴大口地吃了起来。两个鬼鬼祟祟的太监早看在眼里， 大太监对小太监说：“古来君子是(3),他偷瓜吃，还能算是清官吗？逮他去见皇 上。”正要动手，却见包公掏出几个铜钱，放在瓜藤上，抹抹嘴上路了。两个太监无可奈何地摆摆手：“吃瓜给钱，那还有啥说的。”傍晚，包公住到镇上一家小客栈，两个太监也跟进去。包公囊资不丰，就叫了素菜米饭。哪知米饭里掺了不少未脱壳的稻谷，包公只得边吃边往外挑。这又让两个太监给看在眼里，小太监对大太监说：“(4)，捉他去，好为皇上出气。”正说着，又见包公抓起米粒，一粒一粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米粒。盘中之餐，一粒未废。这有啥说的，大太监与小太监只好大眼瞪小眼。走着走着就要到淮河边上，眼看包公就要到家了，两个太监还未抓到包公的把柄，怎好向皇上交差呢？于是，又嘀嘀咕咕地商量了一个计策。大小太监连夜抄小路，草行露宿，赶到包公前面，在淮河边上坐等，包公一到，他们一个拉腿，一个推背，把包公推到一堆脏东西上。他们以为这样，包公准会到淮河里去洗手，淮河边有人淘米洗菜，就安他个玷污河水的罪名。哪知包公手弄脏后，叹口气爬起来，正想到河里去洗，只见河边小媳妇、大姑娘，淘米的淘米，洗菜的洗菜，提水的提水。他怔了怔，心想：这一洗手，不把水弄脏了吗?于是，包公走到河边，用于净的左手掬水含到嘴里，然后又离开水边，到坡上吐出水来冲洗。两个太监看着，一点儿办法也没有，心想：他真是天下难有的清官，就算跟他一万年，也找不到他的污点。两个太监只好垂头丧气地回京复命。这事一传出来，老百姓都说：毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公。注释：①安步当(dàng)车；慢慢地步行，就当作是坐车。1.选择合适的俗语，填到文中的横线上。(填序号)(4分)①糟蹋粮食遭雷打②瓜田不纳履，李下不整冠③王子犯法，与民同罪④前不着村，后不着店2.抓住事情的起因、经过和结果，可以帮助我们把握事件。(8分)(1)请你用简洁的语言概括本文的主要内容。(3分)(2)阅读相关内容，梳理太监打算安给包公的三个罪名。(5分)罪名偷西瓜吃②④地点山下瓜地③⑤包公的做法①吃完米粒含水洗手3.第一次陷害包公失败后，太监们无可奈何地摆了摆手；第二次诬陷失败后，太监们的表现是；第三次诬陷失败后，太监们的表现是。(2分)4.文中画横线的句子运用了描写，从中可以感受到包公 、的品质。(4分)5.文章中有些情节写得很简略，发挥想象把下面情节写得更具体。(80字左右)(3分)(两个太监)只好垂头丧气地回京复命。八仙过海2025年浙江省温州市期中测试题有一年三月三，八仙齐集瑶池给王母娘娘祝寿。宴席过后，八位神仙意犹未尽，应白云仙长之邀，前往蓬莱仙岛赏花。八位神仙说说笑笑，来到东海岸。那会儿东海风平浪静，碧波万顷。铁拐李赞叹不已，提议浮舟泛海，共赏海景。铁拐李 那根铁拐是件宝器，一落在海面，便渐渐舒展，不一会儿便化作一艘黑铁小舟。汉钟离也依 样画葫芦，把手中扇子甩落海面。芭蕉扇一遇到海水就铺展开来，顷刻间变成一条宽大的芭 蕉树叶船。吕洞宾拔出他的青龙宝剑，丢落到海面上，那青龙宝剑遇水复活，顷刻间化作一 条青龙。其余众仙也不甘示弱。A.曹国舅放下两块檀香云阳板；B.蓝采和抛出手上的花篮，C.韩湘子把玉箫投入大海；D.何仙姑把一片荷叶铺在海面；E.张果老掏出个纸折驴儿……一时间，八件宝物横浮海面，璀璨生辉。宝器的光芒透过海水，直射东海龙王的水晶宫殿。东海龙王被宝光晃得睁不开眼，忙派花龙太子一探究竟。花龙太子浮出海面，一见何仙姑便傻了眼。只见他一扬手，抢了何仙姑，随即沉落海底，不见了踪迹。“快把何仙姑还回来!”七位神仙朝东海呼叫，可是东海深不可测，没有任何回应。见状，铁拐李打开葫芦嘴，咕嘟咕嘟，一下子把东海水吸掉了一大半，海面随即下降，露出了东海龙王的水晶宫。东海龙王大惊失色，急忙披上战袍，亲自带着虾兵蟹将浮出海面。东海的十万虾兵蟹将，一听到龙王号令，个个高举虾叉蟹钳，乘着汹涌的巨浪，朝海面上的七仙扑过去。双方打得不可开交……这时南海观音菩萨从瑶池归来，见此情景，忙问七仙道：“闻说你们要去蓬莱仙岛赏花，为什么却闹起东海来了？”吕洞宾说：“并非我们无理取闹。我们本想浮舟渡海，东海花龙太子却突然拦路抢走何仙姑，我们这才来找龙王理论。”这时龙王才恍然大悟，吩咐巡海夜叉押出花龙太子，放出何仙姑，并命花龙太子变作一艘雕花大龙船，吹奏仙乐，载八仙朝蓬莱仙岛而去。1.根据意思在文中找出合适的词语，填在括号里。(2分)(1)形容活动给人的感觉很好，结束之后还没有尽兴。()(2)毫无理由地跟人吵闹，故意捣乱。()2.结合文章内容推测，下面的歇后语中出自文章的是()。(2分)A.铁拐李的葫芦——不知卖的啥药B.狗咬吕洞宾——不识好人心C.八仙过海——各显神通D.张果老骑驴看唱本——走着瞧3.给故事的各部分取一个合适的小标题，整理出一条清晰的情节线。(2分)应邀赴约→→→乘船过海4.文中有很多不可思议的地方，照样子，用简洁的语言概括出两处。(2分)不可思议之处铁拐是件宝器，一落在海面就化作一艘黑铁小舟。①②5.读文中画横线的语句，选择一处发挥想象写具体。(3分)我选()(填序号)： 6.除了《牛郎织女》《猎人海力布》《八仙过海》,你还读过哪些民间故事？请选择一个推荐给大家。(3分) 孟姜女哭长城秦朝时候，有个美丽善良的女子名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做工，突然发现角落里藏着一个人，她吓了一大跳，正要叫喊，只见那个人连连摆手，恳求道：“别喊别喊，救救我吧!我叫范喜良，是来逃难的。”原来当时秦始皇为了修筑长城，正到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，见他知书达理、眉清目秀，便对他心生爱慕，而范喜良也喜欢上了孟姜女。他俩心心相印，准备结为夫妇。成亲那天，孟家张灯结彩、宾客满堂，一派喜气洋洋的景象。眼看天快黑了，喝喜酒的人也都渐渐散了。忽然，院子里鸡飞狗跳，闯进来一队恶狠狠的官兵。他们不容分说，用铁链将新郎锁，硬是把范喜良抓到长城去做工了。好端端的喜事被搅和了，孟姜女悲愤交加，日夜思念丈夫。她想：“我与其坐在家里干着急，还不如到长城去找他。对！就这么办!”孟姜女立刻收拾行装上路了。一路上，孟姜女不知经历了多少风霜雨雪，走了多少险山恶水，但她没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪。终于，凭着顽强的毅力，她来到了长城。这时的长城已经是由一个个工地组成的一道很长很长的城墙了。孟姜女一个工地一个工地地找过去，却始终不见丈夫的踪影。最后，她鼓起勇气，向一队正要上工的劳工询问：“你们这儿有个叫范喜良的人吗?”劳工说：“有这么个人，新来的。”孟姜女一听，别提多开心了!她满脸急切，连忙再问：“他在哪儿呢?”劳工说：“早死了，尸首都已经填了城脚了!”这个噩耗，真好似晴天霹雳一般。孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。她哭了整整三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都被她感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长达八百里的长城被哭倒了，范喜良的尸首露了出来。孟姜女的眼泪滴在了范喜良血肉模糊的脸上。她终于见到了自己心爱的丈夫，但范喜良却再也看不到他的妻子了。1.请从孟姜女的视角梳理故事，并结合具体内容，体会孟姜女的心情。(6分)事件①与范喜良成亲②寻找范喜良得知噩耗⑥心情惊讶快乐③④⑤悲痛2.第1自然段中的哪句话暗示了范喜良最终逃不过被抓走的命运？请用横线在文中画出来。(2分)3.范喜良等劳工死亡的根本原因是什么?()(2分)A.工作量大，劳工吃不饱穿不暖。B.统治者暴虐不堪，压迫百姓。C.修筑长城的地点环境恶劣。D.官兵凶恶残忍，苛待劳工。4.下列句子分别运用了哪些人物描写方法?(3分)(1)他们不容分说，用铁链将新郎一锁，硬是把范喜良抓到长城去做工了。()(2)她想：“我与其坐在家里干着急，还不如到长城去找他。对!就这么办!”()(3)她满脸急切，连忙再问：“他在哪儿呢?”()5.从下面的句子中，可以感受到孟姜女的什么品质？除此之外文章还表现了孟姜女什么品质?你是从哪里看出来的？(3分)一路上，孟姜女不知经历了多少风霜雨雪，走了多少险山恶水，但她没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪。6.展开想象，孟姜女哭倒长城后，劳工们或负责监督修筑长城的官兵们分别会怎么做?任选一角度作答。(2分)第34页共107页第四单元(家国情怀)读的时候，如果能够结合资料，更深入地了解文章内容，就能更品质：热爱祖国、吃苦耐劳、刻苦钻研、坚韧不拔、淡泊名利、一丝不苟、无私奉献。2.战斗英雄：黄继光、邱少云、董存瑞、彭德怀、毛岸英、刘伯承。品质：无私奉献、坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、顾大体识大局、艰苦奋斗、矜持不苟、舍己为公、有责任心、有担当、热爱祖国、不怕镇定。2.念——对祖国、故乡、亲人的思念3.痛——祖国被侵略、国宝被毁坏的痛惜联系上下文，写写你对“……”这句话的理解，以及从情。答案模板：第35页共107页销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片——《圆明园的毁灭》参考答案：联系上下文可知圆明园昔日宏伟壮观、灿造成这一切的正是对圆明园肆意践踏、残暴毁坏的侵略者，从中蛮的强盗行为的愤怒与憎恨。考点12:理解评价性句子的含义联系上下文/结合……资料/结合写作背景等，理解某个句子(画线句子),说说你从理解句子含义+体会情感(爱国、惋惜、痛恨……)参考答案：圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物，它的文化艺术价值很高，因此它的毁灭让人痛心、惋惜。从这句话中，我感受到了作者对圆明园的毁灭的痛心、惋第36页共107页感情。从……(饱含深情的字、词、句)中，感受/体会到了作者(浓烈)的……——《少年中国说》(节选)参考答案：句子直抒胸臆，从“美哉”“壮哉”等直接抒情的词语中，体现了作者对少年中国与中国少年的赞美。我从中感受到了作者浓烈的爱国之情，以及对中国美好未来的深切期望。祖国是什么?也许这是每一个孩子都曾经问过的。我很小的时候也问过我的父亲和母可是祖国的概念在我幼小的心中依然模糊，直到有一甘岭》。影片中那优美的旋律深深打动了我：一条大河波浪宽，在岸上住……从此我会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生广阔的田野、宁静的村庄、密密的树林、绿色的山峦、清凉的有一天，母亲带着我坐火车去远行，当火车隆隆驶过黄色的巨龙从天而降，奔向远方……那一刻我发现大地是那样辽阔，天空是那样高远。后来我当了作家，我用自己的笔写我生活中的故事，也写壮丽的雪山、浩瀚的沙漠、缥缈的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，是让我感受到温暖与亲情的家园,祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之一。。我在欧洲学习和工作时，祖国更是我魂牵梦萦的地方。每当唱起“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”,我的泪水就情不自禁地流下来，仿佛黄河汹涌的涛声就在耳畔·远在他乡更能感受祖国山河的壮美，长江、黄河从青藏高原逶迤而下，不舍万里，奔向大海。珠穆朗玛峰巍然屹立在世界屋脊，任凭狂风把头顶的雪雾洒向天边。太平洋的波涛轻轻拍击着宝岛的礁岩，仿佛在亲密地和大陆喃喃私语：祖国的历史悠久绵长，就像黄河、长江历经千年风雨，千回百转一往无前。回望亘古绵延的历史长河，经亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立气冲霄汉。当孔夫子面对流水感叹生命的消逝，屈原忧国忧民抚剑悲吟，司马迁忍辱负重奋笔疾书时，中华民族的血液里就已经被注入了永恒的力量——信仰、责任、关怀、无私。当李白畅游山水、纵情高歌，杜甫执笔沉思、仰天悲唱时，他们给中华民族的子孙留下的，不仅是光焰万丈的诗篇，而且是传承千载的精神——激情、想象、热爱、博大。当李清照悲切吟诵，岳飞怒发冲冠时，他们让我们记住的不是仇恨，不是抱怨，不是叹息，不是畏缩，而是坚韧无畏、勇往直前的宝贵品格。我们有无数的词语赞颂先辈们在民族灵魂中熔铸的崇高、坚定、克己、宽容、和睦......先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——这是我们的祖先在人类文明史上写下的瑰丽词句，是一个民族的宽广胸怀，也是我们今天立于世界民族之林的信念支撑!在新中国成立60周年之际，我写下这些文字，耳畔仿佛又听见了那支歌：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸......1.选择相关词句，填入下列表格中(填字母),体会作者是怎样一步步加深对祖国的认识的。(4分)祖国是什么幼小时看《上甘岭》后远行时当作家后在异国他乡时模糊A.是“我”魂牵梦萦的地方B.是生“我”养“我”的地方C.是辽阔的大地，是高远的天空D.是亿万人民的共同体2.文中的横线上，填入下列哪一句最恰当？()(2分)A.我为她学习，为她创造，为她工作B.我为她工作，为她学习，为她创造C.我为她学习，为她工作，为她创造D.我为她创造，为她学习，为她工作3.文章几次写到电影《上甘岭》中那优美的旋律？那旋律分别是在什么时候出现的？作者这样反复地写，有什么作用?(3分)4.联系上下文，理解文中画波浪线的句子，写写你从中感受到作者怎样的感情。(3分)5.本文列举了我国众多历史名人身上闪烁着的民族精神，请选取其中一位，写写他的什么精神值得传承，再结合自己的生活实际，谈谈你准备如何学习这种精神。(3分)别了，我爱的中国别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了，我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见!”我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动!船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人!然而，我终将在这大时代中工作，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，国；暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来!当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么,来，