班主任工作考核评价实施方案（2026年修订 含附件）

班主任工作考核评价实施方案（2026年修订含附件）班主任是学校德育工作的基本力量，也是班级管理的第一责任人。近年来，部分班主任考核过于依赖材料检查和台账评分，容易出现“材料做得好、班级管得一般”的情况。为进一步改进班主任考核办法，引导考核重心从“查材料”转向“看班风”，根据《中小学德育工作指南》和上级教育行政部门关于加强班主任队伍建设的有关要求，结合我校实际，特制定本方案。本方案适用于我校全体在岗班主任。凡承担班主任工作满一个月的，均纳入当学期考核范围；因病假、产假等原因实际在岗不足一个月的，该月不参加考核，学期总评按实际在岗月份折算。一、考核总体思路本次修订的基本想法是：该做的事情用清单核对，做没做一目了然，不搞逐项打分；班级的真实变化用观察和数据说话，占考核的大头；有亮点的工作另外加分鼓励。具体结构为“基础规范（50分）＋班风实效（40分）＋特色加分（10分封顶）”三个板块，满分100分。评价方式采取“月度清单核对＋学期班风评估”双轨并行，不搞每天检查、每周通报的做法，减少班主任的应付负担。二、考核组织（一）学校成立班主任工作考核小组（以下简称考核小组），由分管德育的校级领导任组长，德育处主任任副组长，成员包括各年级组长、教师代表2名。教师代表由教代会推选产生，每学年更换一次。（二）学期班风评估环节另设学生参与渠道：由各班随机抽取5名学生填写班级氛围匿名问卷，问卷结果作为班风实效评估的参考依据之一，不单独计分。（三）考核小组成员如本人担任班主任或其直系亲属担任班主任的，在涉及本班考核时应当回避，由考核小组其他成员代为评议。（四）班主任对考核结果有异议的，可在结果公示后5个工作日内向考核小组书面提出申诉，考核小组应在收到申诉后10个工作日内核实并书面答复。申诉期间原考核结果暂不执行。三、基础规范考核（50分）基础规范考核的定位是“门槛”，考核的是班主任应当完成的常规工作。采用清单核对制，每月由德育处对照清单逐项核对，达标即得分，不达标的当月标注“整改”，整改到位后下月补回该项分值。学期结束时，取各月得分的平均值作为基础规范最终得分。核对项目共10项，具体如下：晨检午检与因病缺课追踪（6分）。班主任按要求完成每日晨检午检登记，学生因病缺课的须当日追踪病因并记录。核对依据为晨午检登记表和因病缺课追踪记录。家校联系渠道畅通（5分）。班级建有家长联系通讯录且信息学期初更新，班主任能通过电话、家访或线上平台与家长保持正常联系。核对依据为通讯录更新记录和家校联系台账。安全教育与隐患上报（6分）。每月至少开展1次安全专题教育并有记录，发现安全隐患须当日向学校报告。核对依据为安全教育记录和隐患上报单。班干部队伍运行（4分）。班级设有班委会且分工明确，每学期至少召开2次班委会议并有简要记录。核对依据为班委名单和会议记录。班务档案完整（5分）。包括学生基本信息登记、班级公约、学期工作安排、重要事项处理记录等，学期末统一检查。核对依据为班务档案实物。学生请假管理（5分）。严格执行学校请销假制度，学生请假须有书面或线上记录，事假病假分类登记，无擅自批准长假现象。核对依据为请假登记记录。教室环境维护（4分）。教室内物品摆放有序，公物完好，文化布置按学校要求更新，不存在明显脏乱差现象。核对依据为月度巡查记录。学校统一活动组织落实（5分）。学校布置的升旗仪式、大课间、集会、社会实践等统一活动，班主任须按要求组织本班学生参加，不得无故缺席或敷衍。核对依据为活动出勤记录和年级组反馈。偶发事件及时报告（5分）。班级发生学生伤害、突发疾病、严重违纪、家校矛盾等偶发事件，班主任须在事发后2小时内向年级组和德育处报告，不得隐瞒或拖延。核对依据为偶发事件报告单。个别谈话与重点关注（5分）。对学困生、行为偏差生、心理异常学生、特殊家庭学生等重点关注对象，班主任每月至少谈话1次并有简要记录。核对依据为个别谈话记录本。以上10项合计50分。需要说明的是，基础规范考核不做负向累加，各项只有“达标”和“整改”两种结果。整改后达标的照常得分，连续两个月同一项目未达标的，由德育处约谈提醒。四、班风实效考核（40分）班风实效考核是本方案的重心。考核的是班级在一个学期中呈现出的真实状态和变化，不是看某一天、某一次的表现，而是看一段时间内的整体情况。学期末由考核小组依据各维度数据和日常观察综合评定，每个维度按A、B、C三个档次给分。评定原则：不以一次事件定档。某个维度出现一次偶发状况，但班主任处置得当、后续改善明显的，不因此降档。反之，虽然没有出大事但长期处于低水平运行的，也不能评高档。（一）学生出勤与精神面貌（12分）。数据来源：学校考勤系统导出数据、班主任晨检记录、年级组日常观察。A档（10—12分）：学期内月均到课率95%以上，迟到早退月均不超过3人次，学生课堂精神状态整体较好，无长期旷课未处理的情况。B档（6—9分）：月均到课率90%—95%之间，迟到早退月均4—8人次，精神面貌一般，个别问题处理较及时。C档（0—5分）：月均到课率低于90%，或迟到早退月均超过8人次，或存在长期旷课未跟进的情况。（二）违纪及偶发事件发生率与处置（10分）。数据来源：德育处违纪登记册、年级组处理台账、班主任偶发事件报告单。A档（8—10分）：学期内无重大违纪事件（指受校级及以上处分的事件），一般违纪不超过3起，且班主任均在第一时间介入处置、后续跟踪到位。B档（4—7分）：一般违纪4—8起，处置基本及时，无明显推诿或拖延现象。C档（0—3分）：发生重大违纪事件1起以上，或一般违纪超过8起，或班主任对违纪事件处置明显迟缓、不到位。（三）教室与卫生区常态保持（8分）。数据来源：德育处和总务处每月不定期巡查记录（每月不少于4次，不提前通知）。A档（7—8分）：巡查合格率90%以上（合格标准为教室整洁、卫生区无明显垃圾、物品归位），整体保持稳定。B档（4—6分）：巡查合格率70%—90%之间，偶有波动但经提醒后能改善。C档（0—3分）：巡查合格率低于70%，或卫生状况长期不达标且无明显改善。（四）班级活动参与质量（10分）。数据来源：学校活动台账、年级组组织评价记录、活动现场观察。A档（8—10分）：按要求组织学生参加全部学校统一活动，学生参与积极、秩序良好，学期内至少2次活动获得年级组或学校好评。B档（4—7分）：参加全部统一活动但组织质量一般，学生参与被动或纪律松散的情况时有发生。C档（0—3分）：有缺席学校统一活动的情况，或多次组织混乱、学生参与度低。四个维度合计40分。各维度得分由考核小组集体评议确定，评议时须结合数据记录，不得仅凭印象打分。评议过程做书面记录留存。五、特色加分（10分封顶）特色加分鼓励班主任在完成常规工作之外开展有亮点、有成效的班级管理创新。加分需班主任本人申报并提供佐证材料，经考核小组审核认定后计入总分。可申报加分的情形包括但不限于：班主任撰写的德育案例、班级管理经验文章获校级及以上表彰或发表的，校级加1分，县区级加2分，市级及以上加3分。同一成果按最高级别计分，不重复加分。在家校共育方面有创新做法并取得明显成效的，如组建家长志愿者团队、开展亲子实践活动、建立特色家校沟通机制等，经考核小组认定，加1—3分。对心理困难学生实施持续关怀且效果明显的典型做法，需提供过程性材料（谈话记录、家校沟通记录、学生变化说明等），经考核小组认定，加1—3分。班级在学校重大活动或竞赛中表现突出、获得集体荣誉的，每项加1分。其他经考核小组认定的创新做法或突出贡献，酌情加1—2分。特色加分各项累计不超过10分。申报时间为每学期末，随学期考核一并进行。佐证材料不齐全的不予加分。六、结果运用（一）学期考核总分＝基础规范得分＋班风实效得分＋特色加分，满分100分。根据总分和单项表现，划分为三个等次：示范等次：总分85分及以上，且班风实效考核不低于30分。合格等次：总分60—84分。待改进等次：总分低于60分，或基础规范考核低于30分（即使总分达到60分，基础规范严重不达标的也列入待改进）。（二）考核结果与班主任津贴挂钩。示范等次按班主任津贴标准的120%发放，合格等次按100%发放，待改进等次按80%发放。具体标准按学校绩效分配方案执行。（三）考核结果与评优推荐挂钩。当学期考核为示范等次的班主任，优先推荐参加上级优秀班主任、优秀德育工作者等评选。连续两学期为示范等次的，在职称评聘中同等条件下优先考虑。当学期考核为待改进等次的，取消当年度评优评先资格。（四）待改进等次的帮扶与退出机制。首次被评为待改进等次的班主任，由德育处安排一名经验丰富的班主任与其结对帮带，帮带期一个学期。帮带期内，结对班主任每月至少到班听取情况1次，德育处每月跟踪1次。帮带期结束后参加下学期考核，如考核达到合格及以上等次，正常续聘。如连续两个学期被评为待改进等次，学校可根据实际情况调整其班主任岗位，调整后一年内原则上不再安排班主任工作。调整决定由学校行政会集体研究作出。七、附则本方案由德育处负责解释。本方案自2026年秋季学期起施行。原《班主任工作考核细则》同时废止。本方案施行前已按原办法完成的学期考核结果继续有效。本方案在施行过程中如需调整，由考核小组提出修改意见，报学校行政会审议通过后执行。附件1：班主任月度基础规范核对清单班主任：班级：核对月份：年月序号项目核对要点达标整改备注1晨检午检与因病缺课追踪每日登记完整，因病缺课当日追踪2家校联系渠道畅通通讯录学期初更新，家校联系有记录3安全教育与隐患上报每月至少1次安全教育，隐患当日上报4班干部队伍运行班委分工明确，每学期至少2次班委会5班务档案完整学生信息、班级公约、工作安排等齐全6学生请假管理请销假有记录，事假病假分类登记7教室环境维护物品有序，公物完好，文化布置按要求更新8学校统一活动组织落实按要求组织参加，不缺席不敷衍9偶发事件及时报告事发后2小时内报告，不隐瞒不拖延10个别谈话与重点关注重点学生每月至少谈话1次，有记录核对人签字：核对日期：年月日本月达标项共项，整改项共项。整改项须在下月核对前完成整改。附件2：班风实效学期评估表班主任：班级：评估学期：学年第学期维度分值数据来源档次评定得分学生出勤与精神面貌12分考勤系统数据、晨检记录、年级组观察违纪及偶发事件发生率与处置10分违纪登记册、处理台账、事件报告单教室与卫生区常态保持8分月