2026年山东高职单招(语文)考试真题含答案

-2026年山东高职单招(语文)考试真题含答案考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（每题3分，共30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.惊惶(huáng)埋怨(mái)B.稔熟(rěn)渎职(dú)C.缜密(zhěn)嫉妒(jì)D.鲜妍(yán)给予(jǐ)答案：D解析：D项中“给予”读作jǐyǔ，其余三项中“埋怨”应读作mányuàn，“嫉妒”应读作jídù，“缜密”读作zhěnmì。(2)下列各组词语中没有错别字的一项是A.娇揉造作一丘之貉B.平心而论无精打彩C.各行其是仗义直言D.甘败下风张皇失措答案：C解析：C项没有错别字，其余各项中“娇揉造作”应为“矫揉造作”，“无精打彩”应为“无精打采”，“甘败下风”应为“甘拜下风”。(3)下列句子中没有语病的一项是A.因为悉心照料，他养的牛长得特别好。B.我们要坚决防止此类事故不再发生。C.通过这次学习，使我对语文产生了浓厚兴趣。D.尽管他年纪大了，仍然保持着旺盛的精力。答案：D解析：D项正确，其余各项中A项重复赘余（“特别好”与“悉心照料”逻辑不符），B项否定不当（“防止事故不再发生”应为“防止事故再次发生”），C项缺主语（“通过这次学习”不能作主语）。(4)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是他虽然身体，但是仍然坚持每天早上跑步。A.健康勉强B.弱小坚持C.虚弱坚持D.弱小勉强答案：C解析：“虚弱”形容身体状态，“坚持”表示持续的行为，符合语境。(5)以下哪个句子使用了比喻修辞手法？A.他像一只狼一样凶狠。B.风声鹤唳，草木皆兵。C.那个声音仿佛来自另一个世界。D.她的眼睛像星星一样闪亮。答案：D解析：D项使用了比喻，将“眼睛”比作“星星”，其余为拟人或夸张。(6)下列句子中与上文衔接最恰当的一项是他翻山越岭，来到这里，真是费尽了心思。A.他是为了寻找一个安静的地方练字。B.他这么做是为了逃避追债人。C.他发现了这里有许多珍稀的植物。D.几乎没有人知道他的目的。答案：A解析：A项与前文“费尽了心思”衔接自然，说明其目的。(7)下列作品与作者对应错误的一项是A.《荷塘月色》——朱自清B.《静女》——《诗经》C.《归园田居》——陶渊明D.《声声慢》——李清照答案：B解析：“静女”出自《诗经·邶风》，而非《诗经》整体。(8)下列句子中加点词解释正确的一项是A.青青子衿，悠悠我心——衿：衣领B.万里赴戎机——戎机：军队C.行成于思，毁于随——成：成功D.山不转水转——转：转移答案：A解析：A项正确；B项“戎机”指的是战事；C项“成”指形成；D项“转”是转动的意思。(9)下列句子中属于倒装句的一项是A.吾谁与归？B.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。C.其真无马邪？其真不知马也？D.王语暴以书辞，求天下之士于库。答案：A解析：A项是宾语前置句，属于倒装；其余为陈述句或判断句。(10)下列作品中，作者是唐朝的一项是A.《念奴娇·赤壁怀古》B.《琵琶行》C.《滕王阁序》D.《归去来兮辞》答案：B解析：B项《琵琶行》是白居易的作品，属于唐代；其余均为宋代或南北朝作品。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(11)-(14)题。【原文内容】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(11)下列加点词语解释正确的一项是A.初，权谓吕蒙曰——谓：告诉B.蒙辞以军中多务——辞：告辞C.孤岂欲卿治经为博士邪！——邪：晚上D.即更刮目相待——更：改变答案：D解析：D项“更”意为“改变”；A项“谓”是“对……说”的意思，B项“辞”是“推托”的意思，C项“邪”是“语气词，表示反问”。(12)下列句子翻译正确的一项是A.孤常读书，自以为大有所益。——我经常读书，自己认为没有多大用处。B.蒙乃始就学。——吕蒙这才开始学习。C.不可不学！——不能不学习！D.肃遂拜蒙母——鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。答案：B解析：B项正确；A项“大有所益”意思是“有很大的好处”，C项“不可不学”是“必须学习”，D项“拜蒙母”是“拜见吕蒙的母亲”。(13)下列对文章内容的理解，正确的一项是A.孙权劝学，吕蒙以军中多务为由拒绝。B.鲁肃与吕蒙论议，发现他学识渊博。C.吕蒙的才略是孙权用激将法激发出来的。D.文中吕蒙是一个拒绝学习的人。答案：B解析：B项正确；A项吕蒙后来开始学习，“拒绝”不准确；C项“激将法”文中未体现；D项与文意不符。(14)下列对文章主旨理解最准确的一项是A.强调读书的重要性。B.描写吕蒙的学习经历。C.表达对人才的重视。D.揭示勤奋学习后的变化。答案：D解析：D项正确，全文通过吕蒙的学习前后变化，表现出学习改变人的道理。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(15)-(16)题。【诗词内容】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(15)下列对诗的赏析，正确的一项是A.这首诗描写了安史之乱后诗人漂泊不定的情景。B.“无边落木萧萧下”中“萧萧”只表示声音。C.首句的景物描写为下文抒情做铺垫。D.“潦倒新停浊酒杯”表达诗人不受重用的痛心。答案：C解析：C项正确，首联描绘秋景，为下文抒发感慨作铺垫；A项是杜甫《秋兴八首》的内容；B项“萧萧”有拟声与描写萧条的双重含义；D项表达的是衰老与愁绪。(16)请指出其中一种表现手法并简要分析。答案：拟人手法，“风急天高猿啸哀”中“猿啸”赋予猿以人的情感，烘托出悲凉的氛围。解析：诗中运用拟人手法，如“猿啸哀”“鸟飞回”等，使景物具有人的性格和情感，增强诗的感染力。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文字，完成(17)-(20)题。【文本内容】在人生旅途中，相信总会遇到一些来自旁人的善意。这些善意，是日子里那一抹阳光；是雾中那一盏灯；是急难中那一双手。他们可能没有丰厚的才华，也没有伟大的理想，却用平凡的举动温暖了你的心。正是这无数个微小真挚的善意，构成了我们生活中的温情，让世界更温暖而不冷漠。(17)文中划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其作用。答案：排比。三个排比句结构相似，语气一致，增强语势，使文章节奏感强，表达更生动。解析：排比增强表达效果，更具感染力。(18)文中“日子里那一抹阳光”比喻什么？请简要分析。答案：比喻生活中的善意。阳光象征温暖与光明，暗示善意能给人带来希望与温暖。解析：比喻手法使抽象的情感具体化，具有感染力。(19)这段文字的语言风格是什么？请简要说明。答案：抒情性强，语言优美。作者用诗意的比喻和排比，表达了对人间善意的赞美。解析：“阳光”“灯”“手”等词抒情性强，表达真挚情感。(20)作者通过文中描写表达的主要情感是什么？请简要回答。答案：对人间善意的赞美与感动。解析：作者以温暖的语言，传递了感动与敬意。（二）阅读下面的文字，完成(21)-(24)题。【文本内容】有人问我：“你在做什么？”我总是回答：“我想成为一个有用的人。”其实，我从不认为“有用”是一件容易的事。有用的定义，对每个人来说都不尽相同，但每当我思考这个问题时，我都觉得自己只是在做一件微不足道的事。不过，我始终相信，只要每一件微小的事情都认真对待，最终也能汇聚成大无畏的善举。(21)请简要概括这段文字的中心思想。答案：表达对“有用”的理解，强调微小之事也能为社会做出贡献。解析：中心思想围绕“有用”展开，表明即使是小事也能有意义。(22)作者对“有用”的态度是怎样的？请简要说明。答案：作者认为“有用”并非易事，但始终相信坚持微小努力也能有所贡献。解析：作者态度谦逊，认为“有用”是一个不断积累的过程。(23)请指出文中使用的修辞手法并分析其作用。答案：反问。“你在做什么？”是一个反问句，引发读者思考。解析：反问句增强表达效果，引发共鸣。(24)下列对文中表达方式的分析，正确的一项是A.作者主要用描写方式表达情感。B.文中以抒情为主，夹杂议论。C.文中主要使用说明方法。D.作者通过故事叙述表达观点。答案：B解析：文中抒情与议论结合，如“我想成为一个有用的人”是议论，“我始终相信”是抒情。四、作文（共60分）(25)根据要求完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②内容充实，感情真挚；③不少于700字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。要求：请围绕“技能报国”写一篇议论文。答案：题目：技能之光，照亮报国之路在当今社会，技能已成为衡量个人价值的重要标准。从古代的“匠人”到现代的“技术工人”，技能一直是我们国家发展的重要支柱。在新时代背景下，技能报国不仅是国家发展的需要，更是每一个年轻人应有的责任和担当。首先，技能报国是实现个人价值的途径。每个人都有自己的梦想，而梦想的实现离不开技能的积累。技能就像是我们手中的工具，帮助我们打开通往未来的门。无论是医生、工程师，还是普通的技术工人，他们的技能都为社会提供了不可或缺的贡献。尤其是那些在各自领域有突出成绩的人，他们的技能不仅提升了自身的社会地位，也为国家的科技进步添砖加瓦。其次，技能报国是国家发展的基础。一个国家的强大，不只是看其综合国力，更要看其科技实力和工匠精神。国家需要各行各业的建设者，而这些人正是靠技能创造价值。从高铁建设到航天发射，从人工智能到新能源开发，每一项成就的背后都有无数技能人才的付出。而这些技能人才，正是靠自己不断学习、不断钻研，实现了技能的突破和创新。当然，技能报国不仅仅是个人的追求，更是社会的责任。每个人都应树立“技能改变命运，技能成就未来”的信念。要提高技能水平