学校师德师风专项培训计划方案

学校师德师风专项培训计划方案本次专项培训覆盖学校全体在岗教职工，含在编教师、合同制任课教师、行政人员、后勤安保、宿管、食堂工作人员所有岗位，培训周期为一个月，共计安排12学时，其中集中培训8学时，分组研讨2学时，自主学习2学时，固定每周三下午14:30-16:30开展集中培训，周末安排自主学习和分组研讨。培训第一阶段集中学习政策法规与典型案例，集中培训时由学校党支部书记逐段解读教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》原文，结合本地教育局近三年印发的违反师德师风典型案例通报，拆解有偿补课、收受家长礼品礼金、体罚或变相体罚学生、课堂发表不当言论、歧视后进学生、违规推荐教辅或培训机构收受回扣等六类高发问题的具体表现和处理结果，分组研讨阶段要求所有教职工结合自身岗位谈风险点，任课教师围绕“如何拒绝家长的礼品宴请”“如何把握批评学生的尺度”发言，后勤职工围绕“如何规范和学生的交往言行”“如何落实岗位上的育人要求”发言，每个人发言时间不少于3分钟，研讨记录由各组组长整理后存档。培训第二阶段开展榜样引领与初心教育，集中培训组织全体教职工观看学校自制的退休特级教师李桂兰口述师德纪录片，片中记录李老师从教42年，累计资助37名贫困学生完成学业，坚持三十年利用周末时间给留守学生免费辅导功课的经历，之后邀请本校本年度获评市师德标兵的青年教师张晓婷分享带班经验，张晓婷结合自己带初三毕业班的经历，分享如何平衡刚满一岁的孩子和毕业班工作，利用下班时间给基础薄弱学生免费补差、坚持每周和一名留守学生谈心的具体做法，分享结束后要求所有教职工结合自身岗位撰写1000字以内的学习感悟，行政岗谈服务师生的初心，后勤岗谈岗位育人的体会，不要求空话套话，只谈真实体会。培训第三阶段开展实操训练与风险防控，集中培训由学校分管德育的副校长讲解不同岗位的师德行为边界，明确任课教师不得单独在封闭空间与学生谈话，谈话必须敞开房门或邀请其他教职工在场，不得私加学生私人联系方式，只能通过班级群或家长对接工作，不得在朋友圈或公开场合发表负面言论、调侃学生隐私，不得区别对待不同成绩、不同家庭背景的学生；明确后勤安保人员不得随意翻查学生私人物品，不得言语辱骂违规学生，宿管人员要多关注晚归、情绪低落的学生，及时反馈心理异常情况，食堂工作人员不得克扣学生餐食分量，不得售卖过期变质食品；之后分小组开展情景模拟训练，一组模拟“家长私下给班主任塞购物卡请求照顾孩子”，一组模拟“学生找老师倾诉家庭矛盾情绪崩溃”，一组模拟“家长邀请任课教师参加课外培训机构宣讲会给出场费”，所有成员轮流上场演练，由校领导点评指导，明确应对规范。培训第四阶段开展自查自纠与承诺公示，要求所有教职工对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》逐条自查，实事求是列出自身存在的苗头性问题，比如偶尔上课迟到、在学生面前抱怨工作、收受过家长自家生产的农副产品等，不准全票通过找不出问题，自查报告放入个人师德档案；之后全体教职工签订《师德师风公开承诺书》，承诺书内容细化到不同岗位，承诺内容统一张贴在各办公室、值班室、食堂窗口的醒目位置，接受学生、家长和社会监督，学校同步公布师德举报专用邮箱和24小时举报电话，安排专人每日查看举报信息，核实后按规定处理。本次培训考核由三部分组成，考勤占30%，研讨发言和情景模拟表现占30%，自查报告和承诺落实情况占40%，考核结果计入个人年度师德档案，考核不合格的人员暂停岗位工作，重新参加培训，重新考核仍不合格的按相关规定处理，培训考核结果直接和职称评审、岗位晋升、绩效工资、评优评先挂钩，实行师德一票否决制。学校成立专项培训工作小组，由校长担任组长，分管人事和德育的副校长担任副组长，各年级主任、后勤主任为组员，负责培训的签到、考勤、记录整理工作，因公请假未能参加培训的人员必须在一周内完成补学和补考核，不准以任何理由缺训，学校安排专项培训经费，用于资料印刷、视频制作、分享补贴等保障培训开展，培训结束后，每个月第一