2027届新疆维吾尔自治区语文高三限时特训卷（含答案）

-2027届新疆维吾尔自治区语文高三限时特训卷（含答案）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：近年来，随着数字化技术的迅猛发展，传统阅读方式正经历着前所未有的变革。碎片化阅读、沉浸式体验、交互式叙事等新形态不断涌现，极大地丰富了读者的阅读选择，但也引发了关于深度阅读是否正在消亡的广泛讨论。所谓“深度阅读”，并非仅仅指阅读长篇大论的文本，而是指一种全神贯注、独立思考、批判性吸收的阅读状态。在这种状态下，读者与文本之间建立起深层的精神对话，能够透过文字表象洞察作者的思想脉络与情感逻辑。然而，算法推荐机制往往基于用户的既往喜好推送内容，容易形成“信息茧房”，使读者长期处于舒适区，难以接触到具有挑战性、多元性的思想资源。这种机制虽然提高了获取信息的效率，却在无形中削弱了读者主动探索未知领域的意愿和能力。与此同时，短视频、社交媒体等新媒体平台以其强烈的视觉冲击和即时反馈特性，占据了公众大量的注意力资源。这种“快消式”的信息获取方式，使得人们的思维习惯趋向于浅表化和情绪化。当阅读变成一种快速扫描关键词、提取核心观点的行为时，逻辑推理、想象联想以及情感共鸣等深层认知活动便难以展开。长此以往，个体的批判性思维能力可能逐渐退化，对复杂社会问题的理解也可能趋于片面和极端。然而，我们也不必过度悲观。数字化技术同样为深度阅读提供了新的可能性。例如，数字图书馆打破了时空限制，使经典文献触手可及；多媒体辅助工具可以帮助读者更好地理解晦涩的专业知识；在线社区则促进了读者之间的交流与碰撞，激发了新的思考视角。关键在于，读者是否具备在海量信息中筛选优质内容、抵御干扰、保持专注的能力。因此，重建深度阅读的习惯，不仅是个人精神成长的内在需求，也是社会文明进步的必然要求。这需要教育体系加强对阅读方法的指导，培养青少年的信息素养；需要出版机构提供更多高质量、有深度的内容；更需要每一位读者自觉反思自己的阅读行为，主动走出舒适区，在喧嚣的数字世界中守住一方宁静的精神家园。材料二：从认知心理学的角度来看，阅读是一个复杂的心理过程，涉及感知、记忆、思维、情感等多个心理机能的协同作用。深度阅读要求读者调动已有的知识经验，对新输入的信息进行加工、整合和重构，从而形成新的意义结构。这一过程需要消耗大量的认知资源，因此具有高度的专注性和持久性。研究表明，频繁切换阅读场景或中断阅读过程，会显著降低阅读理解的效果。当读者在深度阅读过程中受到外界干扰（如手机通知、社交媒体消息等），其认知资源会被迫转移到处理干扰信息上，导致原有的思维链条断裂。重新进入深度阅读状态需要重新建立情境模型，这往往需要耗费额外的时间和精力。因此，保持阅读的连续性和完整性，是保障深度阅读效果的重要前提。此外，深度阅读还强调“慢阅读”的价值。在快节奏的社会生活中，“慢”并不意味着低效，而是一种回归本质的阅读态度。通过放慢阅读速度，读者可以细细品味文字的美感，深入思考文本的内涵，从而获得更为丰富和深刻的阅读体验。这种“慢阅读”不仅有助于提升阅读质量，也有助于缓解现代人的焦虑情绪，促进心理健康。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.深度阅读的核心在于读者与文本建立深层精神对话，而非单纯阅读篇幅长短。B.算法推荐机制虽然提高了信息获取效率，但可能导致读者视野狭窄，削弱探索欲。C.数字化技术完全取代了传统阅读方式，使得纸质书的阅读价值彻底丧失。D.重建深度阅读习惯需要个人、教育体系和社会多方面的共同努力。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.碎片化阅读和沉浸式体验等新形态的出现，丰富了读者的选择，但也带来了挑战。B.短视频等新媒体平台的即时反馈特性，容易使读者的思维趋向浅表化和情绪化。C.只要拥有数字图书馆和多媒体辅助工具，就一定能实现真正的深度阅读。D.保持阅读的连续性和完整性，对于保障深度阅读效果具有重要意义。3.根据材料一和材料二，下列各项中不属于“深度阅读”特征的一项是（）A.全神贯注，独立思考。B.快速扫描，提取关键词。C.透过表象，洞察逻辑。D.调动经验，重构意义。4.材料一在论证过程中使用了哪些论证方法？请简要分析。5.面对数字化时代的阅读挑战，你认为高中生应如何培养深度阅读的习惯？请结合材料谈谈你的看法。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在村口的老槐树下，望着那条蜿蜒通向远方的土路。夕阳的余晖洒在他的身上，拉出一道长长的影子。这条路，他走了三十年，从青涩少年走到两鬓斑白。三十年前，他背着行囊，怀着对城市的憧憬，踏上了这条土路。那时的路，坑坑洼洼，雨天泥泞不堪，晴天尘土飞扬。但他脚步坚定，心中燃烧着改变命运的火焰。他记得母亲在村口送别时，眼中含泪，却强装笑脸，只说了一句：“累了就回来。”城市的生活并不像想象中那样光鲜亮丽。高楼大厦林立，霓虹灯闪烁，却照不进他租住的地下室。他做过建筑工人，送过外卖，开过出租车，尝遍了生活的酸甜苦辣。每当夜深人静，疲惫不堪地躺在狭小的床铺上时，他总会想起家乡的田野，想起母亲熬的粥，想起那条熟悉的土路。然而，现实的压力让他不敢轻易回头。房贷、车贷、孩子的学费，像一座座大山压在他的肩上。他告诉自己，再坚持一下，再努力一点，就能在这座城市站稳脚跟。于是，他更加拼命地工作，牺牲了陪伴家人的时间，忽略了身体的警告。直到那天，他在工地晕倒，被送进医院。躺在病床上，看着窗外灰蒙蒙的天空，他突然感到前所未有的孤独和无助。那一刻，他听到了内心深处的声音：回家吧。出院后，老陈请了长假，踏上了归途。当熟悉的土路再次出现在眼前时，他的眼眶湿润了。路还是那条路，但已经铺上了柏油，宽敞平坦。村口的老槐树依然挺立，只是树干更加粗壮，枝叶更加繁茂。推开家门，母亲早已白发苍苍，佝偻着背。看到老陈，母亲愣了片刻，随即泪水夺眶而出。她颤抖着双手，抚摸着儿子的脸庞，嘴里念叨着：“回来了，回来了就好。”那天晚上，母亲做了他最爱吃的红烧肉。饭菜的香气弥漫在小小的厨房里，那是家的味道，是记忆深处最温暖的慰藉。老陈吃着饭，听着母亲絮絮叨叨地讲述家里的变化，心中涌起一股暖流。他意识到，无论走得多远，飞得多高，根始终在这里。城市的生活固然精彩，但家乡的宁静与温情，才是心灵最终的归宿。老陈决定留下来。他利用在城市学到的技术，帮助村里发展特色农业，带动乡亲们共同致富。他走在铺满柏油的路上，脚步轻盈而坚定。他知道，这条路，他还要走很久，但这一次，他是带着爱与希望前行。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“归途”为题，既指老陈从城市回到家乡的物理路径，也指他心灵回归故土的精神历程。B.老陈母亲在送别时“强装笑脸”，这一细节表现了她对儿子远行的不舍以及希望儿子成功的复杂心理。C.小说结尾写老陈帮助村里发展特色农业，体现了他个人价值的实现，也升华了小说的主题。D.小说主要运用心理描写和语言描写来刻画老陈的形象，几乎没有使用动作描写和环境描写。7.小说中多次提到“土路”，请分析其作用。8.请结合全文，分析老陈“归途”的心理变化过程。9.小说结尾写道：“他知道，这条路，他还要走很久，但这一次，他是带着爱与希望前行。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。《宋史·苏轼传》（节选）苏轼，字子瞻，眉州眉山人。幼敏悟，书过目辄成诵。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二，复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。丁母忧。服除，判登闻鼓院。英宗即位，召为直史馆。神宗即位，迁大理寺丞。安石始为相，轼亦言新法不便，安石怒，出通判杭州。徙知密州。时蝗旱，祷雨于黄茅冈，得雨，乃止。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守不责我，我辈当尽死力。”增筑土堤，水止不至城。元祐元年，拜翰林学士。六年，以龙图阁学士知杭州。时多官，冗费，轼奏：“天下之财，莫不尽于泉府，而民之困，莫甚于役法。”乃罢免行役，以宽民力。六年，召为礼部尚书。八年，以端明殿学士知杭州。轼之才，远大器也。其于文章，纵横捭阖，如万斛泉源，不择地而出。其于政事，宽简而不扰，故所至民便之。然卒以直道事君，不容于时，故屡遭贬谪。然轼处之泰然，未尝有怨尤之色。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.轼之才/远大器也/其于文章/纵横捭阖/如万斛泉源/不择地而出/其于政事/宽简而不扰/故所至民便之/B.轼之才远大/器也/其于文章/纵横捭阖/如万斛泉源/不择地而出/其于政事宽/简而不扰/故所至民便之/C.轼之才/远大器也/其于文章/纵横捭阖/如万斛泉源/不择地/而出其于政事/宽简而不扰/故所至民便之/D.轼之才远大/器也/其于文章/纵横捭阖/如万斛泉源/不择地而出/其于政事宽/简而不扰/故所至/民便之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“冠”指男子二十岁，古代男子二十岁行冠礼，表示成年。B.“丁母忧”指遭遇母亲丧事，古代官员父母去世，需离职回家守孝。C.“殿试”是科举考试中最高一级的考试，由皇帝亲自主持。D.“龙图阁学士”是宋代的一种官职，主要负责管理皇家图书馆。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏轼自幼聪慧，母亲亲自教他读书，他能够深刻理解古今成败的关键。B.欧阳修非常赏识苏轼的才华，虽然怀疑《刑赏忠厚论》是曾巩所作，但仍将其置于第二名。C.在徐州任职期间，面对黄河决堤的危急情况，苏轼稳定民心，指挥军队加固堤防，保全了城池。D.苏轼在元祐年间担任翰林学士，他主张减轻百姓负担，罢免了繁重的徭役制度。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”（2）然轼处之泰然，未尝有怨尤之色。14.根据原文，概括苏轼受到百姓爱戴的原因。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一句运用比喻手法，将乌云比作打翻的墨汁，生动形象地写出了乌云的黑和浓。B.第二句“跳珠”二字，将雨点比作跳动的珍珠，写出了雨点的急促和有力。C.第三句“卷地风来”写出了风的猛烈，同时也暗示了天气即将好转。D.第四句“水如天”写出了雨后湖面平静、水天一色的景象，表现了诗人内心的惆怅。16.这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，“__________，__________”两句强调了学习要专一，否则即使有千里之远也无法到达。（2）《赤壁赋》中，苏轼用“__________，__________”两句描绘了曹操军队在攻破荆州后，顺流东下时的盛况。（3）《登高》中，杜甫用“__________，__________”两句写出了自己漂泊异乡、年老体衰的处境。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。在快节奏的现代生活中，人们往往习惯于通过手机屏幕获取信息，而忽略了面对面交流的温度。然而，语言作为人类最重要的交际工具，其魅力不仅在于传递信息，更在于情感的交流与心灵的沟通。面对面的交流能够捕捉到对方细微的表情变化、语气语调以及肢体语言，这些信息往往是文字无法完全传达的。例如，一个微笑、一个眼神，都可能蕴含着丰富的情感内涵。而在文字交流中，这些非语言信息往往缺失，容易导致误解。此外，面对面交流还能够营造一种共同的在场感，使参与者更加投入，从而增强交流的深度和效果。当然，这并不意味着我们要完全摒弃数字化交流。数字化交流具有便捷、高效、跨越时空限制等优势，在现代社会中发挥着不可替代的作用。关键在于，我们要根据具体的交流场景和需求，选择合适的交流方式。在需要表达复杂情感、解决矛盾冲突或建立深厚关系时，面对面交流无疑是更好的选择。18.下列各句中的引号，和文中“在场感”引号作用相同的一项是（）A.这里的“风景”其实是一片荒芜的土地。B.他被称为“当代鲁迅”，深受读者喜爱。C.我们要发扬“钉钉子”精神，一步一个脚印地工作。D.这就是所谓的“专家”意见，其实漏洞百出。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.面对面的交流能够捕捉到对方细微的表情变化、语气语调以及肢体语言，这些信息往往是文字无法完全传达的。B.面对面的交流能够捕捉到对方细微的表情变化、语气语调以及肢体语言，这些信息往往是文字无法完全传达的。C.面对面的交流能够捕捉到对方细微的表情变化、语气语调以及肢体语言，这些信息往往是文字无法完全传达的。D.面对面的交流能够捕捉到对方细微的表情变化、语气语调以及肢体语言，这些信息往往是