2027届山东省语文高三苏教版考前最后一卷（含解析）

-2027届山东省语文高三苏教版考前最后一卷（含解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。在漫长的历史进程中，中华文明形成了独特的价值观念、人文精神和道德规范。这些文化基因不仅塑造了中华民族的性格，也为解决当代人类面临的共同问题提供了中国智慧。然而，在现代化进程中，传统文化面临着前所未有的挑战。一方面，全球化带来的文化冲击使得部分青年人对本土文化的认同感减弱；另一方面，快餐式、碎片化的阅读习惯使得深度思考能力下降，难以真正理解传统文化的深厚内涵。因此，如何实现传统文化的创造性转化和创新性发展，成为当前文化建设的重要课题。创造性转化，就是要按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式。创新性发展，就是要对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展和完善，增强其影响力和感召力。二者相辅相成，共同推动中华优秀传统文化走向世界。材料二：近年来，“国潮”兴起，成为青年群体中的一种文化现象。从汉服热到博物馆文创产品的热销，从国风音乐到传统技艺的现代演绎，传统文化以新的姿态融入日常生活。这种现象表明，传统文化并非高高在上，而是可以与现代生活无缝对接。但是，我们也应警惕“伪国潮”现象。一些商家打着传统文化的旗号，实则进行低俗营销或简单拼贴，缺乏对文化内核的尊重和理解。这种浅层化的文化消费，不仅无法传承文化精髓，反而可能扭曲传统文化的形象。真正的“国潮”，应当建立在对传统文化深入理解和尊重的基础上，通过创新表达，让传统文化焕发新的生命力。此外，教育在传统文化传承中扮演着关键角色。学校不应仅将传统文化作为知识点的灌输，而应通过情境体验、实践操作等方式，让学生在实践中感悟文化魅力，培养文化自信。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.全球化带来的文化冲击是导致部分青年人对本土文化认同感减弱的唯一原因。B.创造性转化和创新性发展是相互独立的，分别解决传统文化的表现形式和内涵问题。C.“国潮”兴起表明传统文化可以融入现代生活，但需警惕其被浅层化、商业化扭曲。D.学校教育只需注重传统文化知识点的灌输，即可有效培养学生的文化自信。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.中华优秀传统文化包含独特的价值观念、人文精神和道德规范。B.碎片化阅读习惯不利于深入理解传统文化的深厚内涵。C.只要实现了创造性转化，传统文化就能自动获得现代表达形式。D.真正的“国潮”需要建立在对传统文化深入理解和尊重的基础之上。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.某博物馆推出“故宫猫”文创产品，将传统元素与现代萌系设计结合，深受年轻人喜爱。B.某学校开设书法课，要求学生每天临摹字帖，但不讲解书法背后的文化内涵。C.某品牌将传统纹样直接印在廉价商品上，未做任何设计改良，导致消费者反感。D.某学者发表文章，批评现代人不再阅读经典古籍，呼吁回归传统阅读方式。4.请结合材料一，简要概括实现中华优秀传统文化“两创”（创造性转化、创新性发展）的具体路径。5.材料二提到“伪国潮”现象，请结合两则材料，谈谈如何避免传统文化传承中的“伪国潮”现象，实现真正的文化创新。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。灯火里的中国夜，深了。城市像一头沉睡的巨兽，呼吸均匀而沉重。只有零星几盏路灯，像守望者一样，伫立在街道两旁，投下昏黄的光晕。老陈坐在窗前，手里捧着一杯热茶，目光穿过玻璃，望向远处的高楼大厦。那些窗户里，有的亮着灯，有的黑着。亮着的，或许有人在加班，或许有人在陪伴家人；黑着的，或许主人已入睡，或许根本无人居住。灯光，是城市的眼睛，也是人心的窗口。老陈记得，小时候的村庄，没有电灯，只有煤油灯。那微弱的火光，在黑暗中摇曳，却温暖了整个屋子。一家人围坐在灯下，听父亲讲古老的故事，母亲在一旁缝补衣物。那时的灯，照亮的不仅是房间，更是亲情和希望。后来，村庄通了电，白炽灯取代了煤油灯。光线明亮了许多，但似乎少了几分温情。再后来，LED灯、智能灯接踵而至，光线更加柔和、多样，甚至可以随心情变换颜色。科技改变了灯光的形式，却似乎稀释了灯光背后的情感浓度。老陈叹了口气，端起茶杯喝了一口。茶香袅袅，思绪飘远。他想起儿子在外地工作，很少回家。每次打电话，儿子总是匆匆忙忙，说工作忙，没时间回来。老陈知道，儿子在大城市打拼，就像那些亮着的窗户一样，孤独而坚韧。突然，一阵敲门声打断了老陈的思绪。他起身开门，是邻居家的孩子，手里拿着一张画，画的是村庄里的老屋和那盏煤油灯。孩子说：“爷爷，我画了我们的根，您喜欢吗？”老陈接过画，眼眶湿润了。他意识到，无论灯光如何变化，无论时代如何变迁，那份对根的眷恋，对温暖的渴望，始终未曾改变。灯火里的中国，不仅有璀璨的霓虹，更有那盏永不熄灭的心灯，照亮前行的路。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头以“沉睡的巨兽”比喻城市，生动形象地写出了城市的庞大与寂静，营造出一种静谧而略带压抑的氛围。B.老陈回忆小时候村庄里的煤油灯，旨在对比现在LED灯的先进，表达对科技发展的不满和对过去生活的怀念。C.文章通过“灯光”这一线索，串联起过去与现在、乡村与城市、个人与时代，结构严谨，脉络清晰。D.结尾处孩子送画的情节，象征着年轻一代对传统文化的认同与传承，深化了文章的主题。7.请简要分析文中画横线句子“灯光，是城市的眼睛，也是人心的窗口”的含义。8.文章多次提到“灯”，请结合全文，分析“灯”在不同时期的象征意义。9.文章结尾说“灯火里的中国，不仅有璀璨的霓虹，更有那盏永不熄灭的心灯”。请结合全文，谈谈你对“心灯”的理解，并联系现实，谈谈青年一代应如何点亮心中的“心灯”。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。材料二：夫学者，所以求为君子也。求为君子者，非徒学其言也，必将学其行也。行有不得，反求诸己。己所不欲，勿施于人。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.木直中绳中：合乎B.輮以为轮輮：使……弯曲C.声非加疾也疾：快速D.非蛇鳝之穴无可寄托者寄托：寄居存身11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.青，取之于蓝/积土成山，风雨兴焉B.冰，水为之，而寒于水/君子生非异也，善假于物也C.锲而舍之/锲而不舍D.故木受绳则直/故不积跬步，无以至千里12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一第一段通过比喻论证，说明了学习的重要性以及学习可以改变人的本性。B.材料一第二段通过登高、顺风、假舆马、假舟楫等比喻，说明了君子善于借助外物。C.材料一第三段通过积土、积水、骐、骐骥、驽马等比喻，强调了学习要积累和坚持。D.材料二认为，学习的目的仅仅是为了获取知识，不需要注重道德实践和行为修养。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。14.材料一和材料二都强调了“学”的重要性，请简要概括两者侧重点的不同。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写旅夜所见的景物，细草、微风、危樯、独舟，营造出孤寂凄清的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人的渺小与孤独。C.颈联诗人自问自答，说名声岂是因为文章好而显著，官职应该是因为年老多病而退休，言语中充满愤懑。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地写出了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，“_____________，_____________”两句强调了学习必须专心致志，不能用心浮躁。（2）《登高》中，杜甫用“_____________，_____________”两句描绘了秋江景色，气势磅礴，意境开阔。（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“_____________，_____________”两句抒发了人生短暂、壮志难酬的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。汉字是中华文化的瑰宝，也是世界上唯一沿用至今的表意文字。它不仅仅是一种记录语言的符号系统，更承载着中华民族的历史记忆和文化基因。从甲骨文到金文，从小篆到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变过程，是一部浓缩的中国文化史。汉字的美，在于其形、音、义的完美结合。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事。例如，“休”字，一个人靠在树木旁，表示休息；“家”字，屋顶下有猪，象征着安居乐业。汉字的美，不仅在于其外在的形态美，更在于其内在的意蕴美。然而，随着数字化时代的到来，汉字的书写习惯发生了巨大变化。键盘输入、语音输入等新兴输入方式，使得人们越来越少地亲手书写汉字。这种现象，导致了“提笔忘字”现象的普遍化，也削弱了人们对汉字文化的感知力。因此，（），不仅是为了保护汉字这一文化遗产，更是为了传承中华民族的精神家园。18.文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.它不仅仅是一种记录语言的符号系统，更承载着中华民族的历史记忆和文化基因。B.它不仅仅是一种记录语言的符号系统，而且承载着中华民族的历史记忆和文化基因。C.它不仅仅是记录语言的符号系统，更承载着中华民族的历史记忆和文化基因。D.它不仅仅是记录语言的符号系统，而且承载着中华民族的历史记忆和文化基因。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.我们应该重新重视汉字的书写B.重新重视汉字的书写是我们应该做的C.我们应该倡导全民书写汉字D.重新重视汉字书写显得尤为重要20.请仿照文中“例如”后面的句子，再举一个汉字的例子，分析其形义结合的美。要求：句式相似，内容合理。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21-22题。在快节奏的现代生活中，人们往往忽视了阅读的深度。短视频、社交媒体等碎片化信息，占据了人们大量的时间。这种浅层阅读，虽然能快速获取信息，但难以形成系统的知识体系，更难以培养深度思考的能力。相比之下，深度阅读是一种慢节奏的阅读方式。它要求读者静下心来，细细品味文字的内涵，与作者进行心灵的对话。深度阅读，不仅能拓宽视野，增长知识，更能滋养心灵，提升境界。那么，如何培养深度阅读的习惯呢？首先，要选择一个安静舒适的环境，远离干扰。其次，要制定合理的阅读计划，每天坚持阅读一定的时间。最后，要做好读书笔记，记录阅读心得，加深理解。21.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.碎片化：指信息呈现零散、不连续的状态。B.浅层阅读：指只关注表面信息，不进行深度思考的阅读方式。C.滋养：指供给养分，比喻给予精神或情感上的补充。D.境界：指事物所达到的程度或表现的情况，文中指道德修养的高度。22.请结合文段内容，简要概括培养深度阅读习惯的三个步骤。______________________________四、写作（60分）23.阅读下