靶向训练 2027届广东省语文高中临考抢分卷（含解析）

-靶向训练2027届广东省语文高中临考抢分卷（含解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在数字化浪潮席卷全球的今天，信息的获取变得前所未有的便捷，但同时也带来了“信息茧房”的效应。算法推荐机制根据用户的浏览习惯、兴趣爱好，精准推送其可能感兴趣的内容。这种机制在提高信息匹配效率的同时，也导致用户长期处于同质化信息的包围中，视野逐渐狭窄，认知趋于固化。然而，教育的目的并非仅仅是知识的灌输，更是思维的拓展与人格的完善。面对算法带来的局限，高中阶段的语文教育应当承担起“破壁”的责任。语文课程具有工具性与人文性的统一特征，它要求学生在掌握语言文字运用能力的同时，汲取人类优秀文化的精神养分。因此，语文教学不能仅停留在对文本表层信息的解读，更应引导学生进行批判性思考，培养其多元视角下的审美鉴赏能力。首先，语文教学应强化经典阅读的深度。经典作品往往蕴含着复杂的人性、深刻的社会洞察以及多元的价值冲突。通过深入研读《红楼梦》《百年孤独》等世界文学名著，学生能够接触到与日常生活经验截然不同的世界观和价值观。这种接触有助于打破单一的信息来源，促使学生反思自身认知的局限性。其次，语文教学应注重跨学科融合。语文不仅是文学的载体，也是历史、哲学、科学等学科的表达工具。例如，在探讨科技伦理问题时，可以结合《庄子》中的自然观与现代生物技术的发展进行对比分析。这种跨学科的视角能够拓宽学生的思维边界，使其在面对复杂社会现象时，能够综合运用多学科知识进行判断与抉择。最后，语文教学应鼓励表达与交流。在社交媒体时代，碎片化、情绪化的表达盛行，逻辑严密、理性客观的表达显得尤为珍贵。通过辩论赛、主题演讲、写作训练等形式，学生能够锻炼逻辑思维，学会在多元观点中寻找共识，在差异中寻求理解。这不仅是语言能力的提升，更是公民素养的培育。综上所述，高中语文教育在算法时代具有不可替代的价值。它通过经典阅读、跨学科融合和表达训练，帮助学生打破信息茧房，构建开放、包容、理性的思维体系，为终身学习和发展奠定坚实基础。材料二：“信息茧房”概念由美国学者凯斯·桑斯坦提出，指公众在信息传播中，因自身兴趣引导或算法推荐，只关注自己感兴趣的信息领域，久而久之，会像蚕结茧一样，将自己禁锢在像蚕茧一般的“茧房”中。传统媒体时代，信息传播呈现“广播式”特征，受众被动接收大量异质信息。虽然存在信息过载的问题，但客观上促进了不同观点的碰撞。进入新媒体时代，个性化推荐成为主流。大数据技术能够精准描绘用户画像，实现内容的千人千面。这种精准化服务提高了用户满意度，但也加剧了群体极化现象。研究表明，长期处于信息茧房中的个体，容易产生确认偏误，即倾向于寻找支持自己已有观点的信息，而忽视或排斥相反观点。这种心理机制导致个体对异质信息的容忍度降低，社会共识难以形成。在公共议题讨论中，不同群体之间往往陷入“回声室效应”，彼此强化既有立场，难以进行理性对话。针对这一问题，学者们提出了多种破解策略。一是提升媒介素养，引导用户主动跳出舒适区，关注多元信息源。二是优化算法设计，引入“信息多样性”指标，强制推送部分异质内容，打破单一推荐逻辑。三是加强平台监管，建立更加透明、公正的信息分发机制。然而，技术手段并非万能。根本的解决之道在于人的主体性觉醒。只有当个体具备独立思考的能力，愿意主动探索未知领域，尊重并理解不同观点时，才能真正走出信息茧房。教育，尤其是人文教育，在培养这种主体性方面发挥着关键作用。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.算法推荐机制虽然提高了信息匹配效率，但也可能导致用户视野狭窄和认知固化。B.高中语文教育通过引导学生深入研读经典，有助于打破单一信息来源，拓展认知边界。C.“信息茧房”效应主要源于新媒体时代个性化推荐的普及，传统媒体时代不存在此现象。D.提升媒介素养和优化算法设计是破解“信息茧房”问题的有效策略，但并非根本解决之道。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（3分）A.语文课程兼具工具性与人文性，这决定了其在思维拓展和人格完善方面具有重要作用。B.经典作品蕴含复杂的人性和社会洞察，有助于学生接触不同的世界观和价值观。C.跨学科融合要求语文教学完全脱离文学本体，转而侧重于历史、哲学等学科知识的传授。D.辩论赛、主题演讲等形式有助于学生锻炼逻辑思维，培养理性客观的表达习惯。3.下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.材料二首先解释了“信息茧房”的概念及其成因，为后文的分析奠定了基础。B.材料二通过对比传统媒体与新媒体时代的信息传播特征，突出了算法推荐的双刃剑效应。C.材料二引用“确认偏误”和“回声室效应”等概念，旨在说明个体心理机制对社会共识形成的负面影响。D.材料二最后指出，技术手段无法根本解决问题，强调了人的主体性觉醒和教育的关键作用，体现了辩证思维。4.结合材料一和材料二，简述高中语文教育在打破“信息茧房”方面可以采取哪些具体措施？（4分）5.假如你是一名高中生，请结合材料内容，谈谈如何在日常生活中避免陷入“信息茧房”。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。父亲的自行车那辆二八大杠自行车，是父亲在八十年代初用半个月的工资买来的。车身漆黑锃亮，车铃清脆悦耳，在当时的村里，它可是件稀罕物。父亲珍爱它，就像珍爱自己的眼睛。每天清晨，他都会仔细擦拭车座，给链条上油，确保它处于最佳状态。我上小学那年，父亲便骑着它送我上学。那时的路还是土路，坑坑洼洼。父亲让我坐在后座上，双手紧紧抓住他的衣角。车轮碾过碎石，发出咯吱咯吱的声响，父亲的身体随着颠簸轻轻晃动，却始终保持着平衡。我趴在他的背上，闻着他身上淡淡的烟草味和汗味，感到无比安心。记得有一次，下着大雨，路滑难行。父亲为了让我少淋点雨，特意找了一块塑料布，把我裹得严严实实，只露出脑袋。他自己却淋成了落汤鸡。到家后，他顾不上换衣服，先检查自行车有没有进水，然后才让我去洗澡。看着父亲湿透的背影，我心里涌起一股暖流，同时也有一丝愧疚。随着年岁增长，我去了县城读高中。父亲依然骑着那辆自行车，每周往返于家和县城之间，送我去学校，接我回家。路程有三十多公里，无论严寒酷暑，从未间断。车轮滚滚，见证了父亲对我的牵挂与付出。高中毕业后，我考上了省城的高校。临行前，父亲骑着自行车带我去车站。一路上，他沉默寡言，只是偶尔叮嘱几句。到了车站，他帮我搬行李，找座位，忙前忙后。临上车时，他塞给我一些钱，说：“到了学校，好好读书，别省着吃。”我点点头，眼眶湿润。火车启动的那一刻，我透过车窗，看到父亲站在站台上，身影渐渐变小，最终消失在人群中。如今，那辆自行车早已锈迹斑斑，静静地停在老屋的角落里。父亲也老了，腿脚不便，再也骑不动它了。但每当想起那辆自行车，想起父亲在车座上留下的温暖，我的心中便充满感激与怀念。那辆自行车，承载了父亲深沉的爱，也见证了我的成长历程。它不仅仅是一件交通工具，更是父爱的象征，是家族记忆的载体。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.父亲珍爱自行车，是因为它价格昂贵，是村里唯一的交通工具，具有极高的经济价值。B.下雨天父亲用塑料布裹住“我”，自己淋雨，这一细节表现了父亲对“我”无微不至的关爱。C.高中三年，父亲每周往返三十多公里送“我”上学，主要是因为“我”不愿意坐公交车，贪图方便。D.临行前父亲沉默寡言，是因为他舍不得“我”离开，内心充满了悲伤和绝望。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以“父亲的自行车”为线索，串联起“我”从小到大的成长经历，结构严谨，脉络清晰。B.小说语言朴实自然，情感真挚动人，通过细腻的动作描写和心理描写，刻画了一位深沉的父亲形象。C.小说结尾提到自行车“锈迹斑斑”，暗示了父亲的老去和时代的变迁，增添了作品的沧桑感。D.小说采用第一人称叙述，增强了故事的真实感和亲切感，但限制了读者对父亲内心世界的了解。8.小说中多次描写“车轮”的声音和状态，请结合文本分析其作用。（4分）9.小说标题为“父亲的自行车”，但全文并未过多描写自行车本身的技术参数或历史沿革，而是着重描写与自行车相关的人和事。请结合文本，谈谈你对这一写作意图的理解。（6分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。李泌传李泌，字长源，七岁知为文。玄宗召见，帝异之，欲官以侍御史，固辞不受。帝爱其才，令待诏翰林。天宝中，安禄山反，玄宗幸蜀。泌独留扶风，说太守房琯曰：“贼弃燕、赵而远守江淮，此乃天授陛下以河北之地也。愿公募死士，据蒲津，渡河取华阴，与陛下为犄角之势。”琯不能用。泌乃间道走灵武，见肃宗。肃宗即位，泌请释怨以收人心，曰：“陛下即位之初，宜先释怨。臣闻人各以其情爱憎，不可强也。今陛下若先释怨，则天下知陛下之度，谁不愿归心者？”肃宗然之。肃宗欲以泌为右相，泌辞曰：“臣非不欲为相，实不忍以布衣之交，而受陛下之爵禄。且陛下初即位，四方未定，臣愿为陛下画策，以安社稷，不敢受高官。”肃宗曰：“卿虽不受官，朕亦以卿为相。”泌性沉厚，有远略。在朝廷，常以道德辅佐天子。每有大事，必从容言事，未尝急迫。肃宗深重之，常与语至夜分。广德初，吐蕃入寇，京师震动。泌请召郭子仪、李光弼等将，分兵拒之。又请遣使请和，以缓其势。朝廷从之，寇遂退。泌晚年，隐居衡山，号“白云先生”。德宗即位，屡征不起。贞元三年，卒，年六十八。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.臣非不欲为相/实不忍以布衣之交/而受陛下之爵禄/且陛下初即位/四方未定/臣愿为陛下画策/以安社稷/不敢受高官B.臣非不欲为相/实不忍以布衣之交而受/陛下之爵禄/且陛下初即位/四方未定/臣愿为陛下画策/以安社稷不敢/受高官C.臣非不欲为相/实不忍以布衣之交/而受陛下之爵禄/且陛下初即位/四方未定/臣愿为陛下画策以安/社稷不敢受高官D.臣非不欲为相/实不忍以布衣之交而受/陛下之爵禄/且陛下初即位/四方未定/臣愿为陛下画策以安/社稷不敢/受高官11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.侍御史，古代官名，负责纠察百官，肃正朝纲，地位显赫。B.幸，指封建帝王到达某地，如“幸蜀”即皇帝逃往蜀地。C.布衣，指平民百姓，古代平民穿麻布衣服，故称“布衣”。D.社稷，土神和谷神的总称，古时君主祭祀社稷，后来用“社稷”代指国家。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李泌七岁能写文章，唐玄宗对他非常赏识，想授予他官职，但他坚决推辞不受。B.安禄山叛乱后，李泌建议房琯招募死士，占据蒲津，与玄宗形成犄角之势，但房琯没有采纳。C.李泌认为肃宗即位之初应该先消除怨恨，以展现胸怀，从而收揽人心，肃宗采纳了他的建议。D.李泌晚年隐居衡山，号“白云先生”，德宗皇帝多次征召他做官，他都坚决拒绝，直至去世。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）贼弃燕、赵而远守江淮，此乃天授陛下以河北之地也。（2）泌性沉厚，有远略。在朝廷，常以道德辅佐天子。14.李泌为什么拒绝担任右相？请结合文本简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写诗人夜晚停舟江岸所见之景，细草、微风、危樯、独舟，营造出孤寂清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独与渺小。C.颈联诗人自问自答，表面说名声岂因文章而显赫，官职本当因老病而退休，实则表达了愤懑之情。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地写出了诗人漂泊无依、孤独凄凉的身世之感。16.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中指出，蟹虽有六跪而二螯，然“______，______”，这是因为心思浮躁。（2）杜甫在《登高》中，用“______，______”两句，抒发了自己漂泊异乡、年老多病的惆怅情怀。（3）苏轼在《赤壁赋》中，写客人吹洞箫，其声音“______，______”，令人闻之落泪。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。人工智能技术的飞速发展，正在深刻改变着人类的生活方式。从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到教育辅导，AI的身影无处不在。然而，在享受科技带来的便利的同时，我们也应清醒地认识到，人工智能并非万能，它也存在一定的局限性。首先，人工智能缺乏人类的情感与创造力。虽然AI可以模拟人类的情感表达，生成逼真的图像和文字，但它并不具备真正的情感体验和创造性思维。在艺术创作、哲学思考等领域，人类的独特性和不可替代性依然显著。其次