2027年河北省语文高三仿真模拟卷（含答案+解析）

-2027年河北省语文高三仿真模拟卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在数字化生存成为常态的今天，信息过载已成为人类面临的主要困境之一。我们每天被海量的数据、新闻、社交动态所包围，注意力被切割得支离破碎。这种“浅阅读”和“碎片化”的信息获取方式，正在潜移默化地改变着人类的认知结构。传统的深度阅读要求读者具备持续的专注力、逻辑推理能力以及批判性思维，它不仅仅是对信息的接收，更是对知识的内化与重构。然而，算法推荐机制下的信息流，往往倾向于提供符合用户既有偏好、情绪化且短平快的内容。这种“投其所好”的传播模式，虽然提高了信息获取的效率，却也在无形中构建起一个个“信息茧房”，限制了视野的开阔与思维的多元。面对这一挑战，重建深度阅读的习惯显得尤为迫切。深度阅读并非对技术的排斥，而是对主体性的坚守。它要求我们在纷繁复杂的信息洪流中，保持清醒的判断力，主动筛选高质量的内容，并通过反复咀嚼、思考，将外在的知识转化为内在的智慧。唯有如此，我们才能在数字时代保持精神的独立与思想的深度，避免沦为信息的被动容器。材料二：从认知心理学的角度来看，深度阅读与浅层阅读涉及不同的大脑神经回路。深度阅读是一种复杂的认知活动，需要调动工作记忆、长期记忆以及前额叶皮层的执行功能。在这个过程中，读者不仅要理解字面意思，还要进行推断、评价和联想，从而建立起文本与自身经验之间的联系。相比之下，浅层阅读更多依赖于自动化的字词识别和快速的信息扫描。虽然这种模式在处理简单信息时具有高效性，但它难以支持复杂的逻辑推理和创造性思维。长期处于浅层阅读状态，可能导致大脑神经可塑性的改变，使得维持长时间专注的能力下降，进而影响深度思考的能力。因此，教育者在引导学生进行阅读时，不应仅仅关注阅读量的积累，更应重视阅读质量的提升。通过设计具有挑战性的阅读任务，鼓励学生在阅读中进行质疑、讨论和反思，可以有效促进其深度阅读能力的发展。同时，家庭和社会也应营造有利于深度阅读的环境，减少干扰因素，让阅读成为一种静谧而深刻的精神体验。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.信息过载导致人类注意力分散，因此必须完全摒弃数字化生存方式，回归传统纸质阅读。B.算法推荐机制虽然提高了信息获取效率，但其“投其所好”的特性必然导致用户视野狭窄。C.深度阅读要求读者具备持续的专注力和批判性思维，是对知识的内化与重构过程。D.浅层阅读完全无法支持任何逻辑推理，因此它在处理任何信息时都比深度阅读低效。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.“信息茧房”的形成与算法推荐机制对用户偏好的迎合有一定关系。B.深度阅读有助于保持精神的独立与思想的深度，避免成为信息的被动容器。C.只要增加了阅读量的积累，就能自然而然地提升深度阅读的能力。D.教育者应通过设计挑战性阅读任务来促进学生的深度阅读能力发展。3.结合材料一，下列现象中不属于“信息茧房”表现的是（）A.某用户只关注自己认同的政治观点，屏蔽反对意见。B.某学生广泛涉猎不同学科的知识，尝试跨学科思考。C.某网友长期只浏览娱乐八卦新闻，对时事政治漠不关心。D.某读者在社交媒体上只点赞与自己价值观相符的文章。4.材料二认为深度阅读涉及哪些大脑神经回路？这对我们的阅读习惯养成有何启示？请结合材料简要概括。5.面对数字化时代的阅读困境，作为高中生，你认为应如何平衡“浅阅读”与“深度阅读”？请结合两则材料谈谈你的看法。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。金黄的麦浪在夕阳下翻滚，像极了三十年前他离开家乡时的景象。那时，他年轻气盛，背着行囊，发誓要闯出一片天地，再也不回来。如今，他老了。儿子在大城市安家，劝他搬去同住，但他执意要回这个即将拆迁的老屋住几天。他说，心里不踏实，得回来看看根。火车哐当哐当地响着，老陈从怀里掏出一个布包，层层打开，里面是一叠泛黄的照片和一封未寄出的信。照片上，是年轻的他和妻子站在老屋门前，笑容灿烂。信是写给妻子的，妻子去世已经十年了。他从未寄出，因为有些话，只有在这里，对着老屋，才能说出口。“老伴啊，我回来了。”老陈喃喃自语，眼眶湿润。火车到站了。老陈拖着行李箱，走在熟悉的乡间小路上。路还是那条路，只是两旁多了几栋新盖的小楼。老屋还在，但墙皮脱落，瓦片残缺。他推开那扇吱呀作响的木门，尘土飞扬。院子里的那棵老槐树还在，只是更加苍老。他坐在门槛上，点燃一支烟。烟雾缭绕中，他仿佛看到了妻子在灶台前忙碌的身影，听到了孩子们嬉闹的声音。那些记忆，如同潮水般涌来，将他淹没。天黑了，老陈没有开灯。他坐在黑暗中，感受着老屋的静谧。这一刻，他不再是一个漂泊的游子，而是一个归来的孩子。他知道，明天太阳升起时，他又要踏上新的旅程，但此刻，他找到了内心的安宁。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写夕阳下的麦浪，既渲染了温暖怀旧的氛围，也暗示了主人公对故乡的眷恋。B.老陈执意要回即将拆迁的老屋，是因为他思念去世的妻子，想通过这种方式寄托哀思。C.小说中“未寄出的信”这一细节，表现了老陈对妻子深沉而内敛的爱，以及内心的遗憾。D.小说结尾写老陈在黑暗中感受老屋的静谧，表现了他对现实生活的绝望和对死亡的渴望。7.小说多次提到“老槐树”，请分析其作用。8.请结合全文，分析老陈这一人物形象的特点。9.小说标题为“归途”，请探究其丰富意蕴。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求通也。不通则塞，塞则愚。愚则不能应物，应物则乱。故君子之学，必求其通。通者，达也。达于古今，达于事物，达于人心。昔者孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”习者，反复而行之也。反复而行之，则能熟。熟则能通。通则能变。变则能化。化则能神。神则能无不通矣。今之学者，或拘于章句，或溺于辞章，或迷于异端。拘于章句者，知其一而不知其二；溺于辞章者，华而不实；迷于异端者，邪说诬民。此三者，皆不通之病也。故君子之学，务在通经致用。通经者，非徒诵其文，乃究其理也。致用者，非徒施其技，乃行其道也。理明则道显，道显则用宏。用宏则天下治，天下治则百姓安。材料二：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。少好读书，过目成诵。及长，博通经史，属文日数千言。嘉祐二年，进士试礼部，欧阳修得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所作，欲避嫌，抑为第二。后见轼他文，叹曰：“子之才，万夫之望也，当避其路，使出于己乎？”轼性豁达，遇事能通。在朝廷，则直言极谏；在地方，则勤政爱民。乌台诗案，几死，贬黄州。在黄州，筑雪堂，躬耕东坡，自号东坡居士。虽处逆境，而心胸开阔，诗文益精。轼之文，如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止。文理自然，姿态横生。其诗亦然，题材广泛，风格多样，豪放清新，自成一家。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫学者A所以B求通C也D不通E则F塞G塞H则I愚J11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“所以求通也”中的“所以”，表示原因，与现代汉语中表结果的“所以”用法不同。B.“习者，反复而行之也”中的“之”，指代所学的内容，与现代汉语中“之二虫又何知”的“之”用法相同。C.“务在通经致用”中的“致用”，指将学问应用于实际，与“学以致用”意思相近。D.“过目成诵”形容记忆力极强，与“博闻强识”意思相近。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.材料一认为学习的目的是追求“通”，不通则会导致愚昧和混乱，因此君子学习必须追求通达。B.材料一指出当时学者存在的三种弊端：拘泥于章句、沉溺于辞藻、沉迷于异端邪说。C.材料二介绍苏轼年轻时才华横溢，考中进士时欧阳修本想让他第一，但因避嫌将其列为第二。D.材料二评价苏轼的文章如行云流水，没有固定的格式，但总是恰到好处，自然流畅。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）理明则道显，道显则用宏。（2）虽处逆境，而心胸开阔，诗文益精。14.材料一和材料二都提到了“通”，请结合材料简要分析两者侧重点的不同。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以“玉露”“枫树林”起兴，描绘了巫山巫峡秋天萧瑟凄凉的景象，奠定了全诗悲凉的基调。B.颔联“兼天涌”“接地阴”运用夸张手法，写出了江波浪涌、风云相接的壮阔景象，同时也暗示了时局的动荡。C.颈联“丛菊两开”点明诗人客居他乡已两年，“他日泪”表达了诗人对往日生活的怀念和对未来的绝望。D.尾联通过描写白帝城高处传来的急促捣衣声，以声衬静，进一步烘托了诗人内心的孤寂与思乡之情。16.请简要分析本诗所表达的思想感情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然身体强壮，但“____________________”，这是因为它“____________________”。（2）苏轼在《赤壁赋》中，用“____________________，____________________”两句形容洞箫声的感染力，使潜藏在深渊里的蛟龙起舞，使孤舟上的寡妇哭泣。（3）杜甫在《登高》中，用“____________________，____________________”两句，从空间和时间两个维度，抒发了自己漂泊异乡、年老多病的悲凉之情。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族数千年的智慧与情感。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事。看“家”字，宝盖头代表房屋，下面的“豕”代表猪。在古代，家里有猪，才算是真正的家。这体现了古人对于安居乐业的向往。看“信”字，人言为信。一个人说话算数，才是诚信。这体现了中华民族对于诚信的重视。看“和”字，禾口为和。人人有饭吃，社会才能和谐。这体现了中华民族对于和谐社会的追求。汉字不仅记录了历史，也塑造了我们的思维方式。汉字的象形、指事、会意、形声等造字法，使得汉字具有极强的表意性和形象性。这使得我们在阅读汉字时，能够直观地感受到其背后的文化内涵。然而，随着数字化时代的到来，汉字的书写频率大幅下降。提笔忘字的现象日益严重。这不仅影响了汉字的传承，也削弱了我们对汉字文化的认同感。因此，保护和传承汉字文化，已成为当务之急。18.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请分析其表达效果。19.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。B.面对敌人的严刑拷打，他始终坚贞不屈，表现出大无畏的英雄气概。C.这篇文章观点鲜明，论证严密，真是差强人意，令人信服。D.他做事总是半途而废，这种浅尝辄止的态度，注定他难以成功。20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。在人际交往中，沟通技巧至关重要。良好的沟通能够拉近人与人之间的距离，增进彼此的了解和信任。然而，很多人在沟通中往往存在误区，导致沟通效果不佳。首先，倾听是沟通的基础。很多人只顾着自己说，却不愿意听别人说。他们急于表达自己的观点，却忽略了对方内心的感受和需求。这种单向的沟通，往往会导致误解和冲突。其次，表达要清晰准确。很多人在沟通中模棱两可，含糊其辞。他们害怕得罪人，或者担心说错话，因此不敢明确表达自己的观点。这种模糊的表达，往往会让对方感到困惑，甚至产生误解。最后，非语言沟通也很重要。肢体语言、面部表情、语调等，都在传递着信息。有时候，非语言信息比语言信息更能反映一个人的真实想法和情绪。21.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.沟通技巧在人际交往中不重要，因为真诚比技巧更重要。B.倾听是沟通的基础，如果只顾自己说而不听对方说，会导致沟通效果不佳。C.表达要清晰准确，因此说话时必须直截了当，不能有任何委婉。D.非语言沟通不重要，因为语言信息才是沟通的主要内容。22.请根据材料，简要概括在人际交往中如何提升沟通效果。__________________________