2027年全国卷语文高中二轮能力提升卷（含答案+解析）

-2027年全国卷语文高中二轮能力提升卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡指定位置。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的到来，彻底重构了人类的知识获取与传播方式。传统阅读往往是一种线性的、深度的思维过程，读者需要跟随作者的逻辑脉络，进行长时间的专注与思考。然而，碎片化阅读和算法推荐机制正在改变这一现状。算法基于用户的历史行为数据，精准推送其感兴趣的内容，这在提高信息获取效率的同时，也导致了“信息茧房”的形成。用户被困在单一的信息视角中，难以接触到多元的观点和复杂的知识结构。更为深远的影响在于思维模式的转变。长期依赖碎片化信息，使得人们的注意力持续时间缩短，深度阅读能力退化。这种“浅层阅读”习惯削弱了批判性思维能力，使人们更倾向于接受情绪化、标签化的观点，而非通过逻辑推导得出结论。因此，在数字时代，重建深度阅读的习惯，培养独立思考的能力，成为教育面临的重要挑战。材料二：面对数字阅读的冲击，教育界并未被动接受，而是积极探索适应新媒介环境的阅读策略。首先，学校开始引入“多模态阅读”教学，即结合文本、图像、音频、视频等多种媒介形式，激发学生的阅读兴趣。其次，强调“主题式阅读”，围绕特定主题整合不同来源、不同观点的资料，引导学生进行比较、分析和综合，从而打破信息茧房。此外，技术本身也被用于辅助深度阅读。例如，一些阅读软件提供了“专注模式”，屏蔽干扰信息；还有工具可以自动生成文章的结构图或思维导图，帮助学生梳理逻辑脉络。这些技术手段并非为了取代深度思考，而是作为脚手架，辅助学生从碎片信息中提炼出系统知识。关键在于，教育者需要引导学生正确使用这些工具，避免陷入技术依赖，始终保持对知识的主动建构意识。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.算法推荐机制完全剥夺了用户获取多元观点的机会，导致用户只能看到单一信息。B.碎片化阅读和算法推荐虽然提高了信息获取效率，但也可能限制用户的视野。C.深度阅读能力的退化完全是由数字时代的技术进步造成的，与传统阅读方式无关。D.多模态阅读教学旨在用视频和音频完全取代文字阅读，以提高学生的阅读兴趣。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（3分）A.传统阅读要求读者具备较强的专注力和逻辑跟随能力。B.信息茧房效应使得用户难以接触到与自己观点相左的信息。C.批判性思维能力的削弱与注意力持续时间缩短存在一定关联。D.情绪化、标签化的观点更容易被接受，是因为它们逻辑严密。3.根据材料二，下列不属于教育界应对数字阅读冲击的策略的一项是（3分）A.引入多模态阅读教学，结合多种媒介形式。B.开展主题式阅读，整合不同来源的资料。C.禁止学生使用任何带有算法推荐功能的阅读软件。D.利用技术手段辅助梳理文章逻辑脉络。4.请简要概括材料二中提到的“多模态阅读”和“主题式阅读”各自的主要特点。（4分）5.结合两则材料，谈谈在数字时代应如何培养中学生的深度阅读能力。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。老屋的钟老屋的钟是祖父留下的。那是一座沉重的座钟，黄铜的钟摆，玻璃的钟罩，木质的外壳已经有些发黑，但擦拭得一尘不染。每当夜深人静，钟摆发出“滴答、滴答”的声音，像是时间的脚步，沉稳而坚定。父亲常说，这钟走得准，就像做人要守时、守信。小时候，我不懂这话的深意，只觉得那声音单调乏味，吵得人无法安睡。于是，我总想把它停下来，或者让它走得快一些，好让夜晚早点过去。后来，我离开了家乡，去城市求学、工作。城市的夜晚喧嚣而忙碌，霓虹灯闪烁，车水马龙。我很少听到钟摆的声音，取而代之的是手机的提示音、键盘的敲击声、地铁的轰鸣声。时间在这里变得模糊而急促，人们匆匆忙忙，似乎总是在追赶着什么。有一次，我回到老屋，发现那座钟停了。钟摆静止不动，玻璃罩上落了一层薄薄的灰尘。父亲坐在椅子上，望着那钟，眼神有些浑浊。他告诉我，那天夜里，他梦见祖父了。祖父在梦里对他说：“时间不是用来追赶的，是用来感受的。”父亲的话让我心头一震。我想起这些年，自己为了所谓的成功，拼命奔跑，却忘了停下来看看路边的风景，忘了感受时间的流逝。我走到钟前，轻轻擦拭着玻璃罩，然后小心翼翼地拨动钟摆。随着“滴答”一声，钟摆开始摆动，声音清脆而悠扬，仿佛唤醒了沉睡的记忆。那一刻，我仿佛听到了祖父的脚步声，听到了父亲年轻时的梦想，也听到了自己内心深处久违的宁静。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头对老屋座钟的描写，突出了其历史感和庄重感，为下文情节发展做铺垫。B.“我”小时候想停掉钟或让钟走得快些，反映了“我”对单调生活的厌倦和对成长的渴望。C.城市生活的喧嚣与老屋的宁静形成鲜明对比，突出了现代生活中人们精神家园的缺失。D.小说结尾“我”拨动钟摆，听到清脆的声音，象征着“我”彻底摆脱了过去的束缚，开始了全新的生活。7.关于小说中“钟”的象征意义，下列说法最恰当的一项是（3分）A.“钟”象征着时间的无情流逝，提醒人们生命短暂。B.“钟”象征着家族的传承和传统价值观的坚守。C.“钟”象征着现代科技对传统生活的侵蚀。D.“钟”象征着“我”对祖父的怀念和对父亲的愧疚。8.请结合文本，分析父亲说“时间不是用来追赶的，是用来感受的”这句话的深层含义。（4分）9.小说以“老屋的钟”为题，有什么好处？请简要分析。（6分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料：李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人无食饮，日行三十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.匈奴大入/上郡天子使/中贵人从广/勒习兵击匈奴B.匈奴大入上郡/天子使中贵人从广/勒习兵击匈奴C.匈奴大入/上郡天子使中贵人/从广勒习兵/击匈奴D.匈奴大入上郡/天子使中贵人从广勒/习兵击匈奴11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“良家子”指非医、巫、商贾、百工之家出身的子弟，汉代常用于征召兵员。B.“中郎”是汉代官职名，负责侍卫皇帝，地位较高，如著名的“中郎将”。C.“万户侯”是汉代侯爵的最高等级，食邑万户，这里形容极高的爵位和荣誉。D.“陈”通“阵”，指军阵、阵地。文中“上山陈”意为登上山顶排列成军阵。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李广出身将门，祖先李信曾击败燕太子丹，李广家族世代擅长射箭。B.汉文帝认为李广生不逢时，如果生在汉高祖时代，封万户侯是很容易的事。C.李广在追击匈奴射雕者时，仅带百名骑兵，面对数千匈奴骑兵毫不畏惧。D.李广命令士兵下马解鞍，是为了向匈奴展示自己急于逃跑，以求保全性命。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！（2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。14.李广在面对数千匈奴骑兵时，采取了哪些策略来稳定军心并迷惑敌人？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联点明了时间、地点和季节，描绘了一幅清新、宁静的山间秋景图。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”动静结合，视听结合，展现了山间的幽静。C.颈联通过“竹喧”和“莲动”两个细节，侧面烘托出浣女和渔舟的活动。D.尾联直接抒情，表达了诗人对春天美景的留恋，以及对官场生活的向往。16.请结合全诗，分析诗人所表达的的思想感情。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《劝学》中，“，”两句强调了整日思考不如片刻学习更有用。（2）《赤壁赋》中，苏轼用“，”两句描写了曹操军队在攻破荆州后，顺流东下时的壮观景象。（3）《登高》中，杜甫用“，”两句抒发了自己漂泊异乡、年老多病的惆怅之情。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。在快节奏的现代生活中，人们往往（）于信息的海洋中，难以找到内心的宁静。社交媒体上的点赞和评论，虽然能带来短暂的满足感，但（）的是，这种满足感往往转瞬即逝，取而代之的是更深的空虚和焦虑。这种现象被称为“数字倦怠”。为了缓解数字倦怠，许多人开始尝试“数字排毒”，即暂时远离电子设备，回归自然和生活本身。然而，完全脱离数字世界并非易事，尤其是在工作学习中。因此，（）的“数字排毒”方式显得尤为重要。例如，每天设定固定的“无手机时间”，或者在周末进行半天的“断网”体验。这些微小的改变，（）能够帮助人们重新建立与真实世界的联系，找回生活的节奏。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分）A.沉浸事实循序渐进确实B.沉溺事实循序渐进确实C.沉浸真相按部就班的确D.沉溺真相按部就班的确19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.社交媒体上的点赞和评论，虽然能带来短暂的满足感，但是这种满足感往往转瞬即逝，取而代之的是更深的空虚和焦虑。B.虽然社交媒体上的点赞和评论能带来短暂的满足感，但是这种满足感往往转瞬即逝，取而代之的是更深的空虚和焦虑。C.社交媒体上的点赞和评论，虽然能带来短暂的满足感，然而这种满足感往往转瞬即逝，取而代之的是更深的空虚和焦虑。D.虽然社交媒体上的点赞和评论能带来短暂的满足感，然而这种满足感往往转瞬即逝，取而代之的是更深的空虚和焦虑。20.下列各句中的引号，和文中“数字排毒”引号作用相同的一项是（3分）A.这时候，你如果细细地嗅一嗅，还能闻到一种淡淡的清香，那是“泥土的芬芳”。B.有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。C.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直延伸到山顶。D.像这样的老师，我们怎么会不怀念呢？他们曾经给予我们多少“爱”！（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）传统文化是中华民族的根和魂。①，才能在全球化浪潮中保持文化自信。然而，传统文化并非一成不变，②。例如，传统节日的庆祝方式随着时代发展而丰富，传统艺术形式也在不断创新。只有将传统文化与现代生活相结合，③，才能使其焕发出新的生命力。22.请对下面这段文字进行压缩，保留关键信息，字数不超过50字。（4分）随着人工智能技术的飞速发展，越来越多的行业开始应用AI技术提高效率。然而，AI的广泛应用也带来了一系列伦理问题，如数据隐私泄露、算法歧视等。因此，在推动AI技术发展的同时，必须建立健全相关法律法规，规范AI技术的应用，确保其造福人类。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，时代在变，一些传统的价值观和生活方式正在逐渐消失，我们应该顺应时代潮流，拥抱变化；也有人说，无论时代如何变迁，有些核心的价值和传统是我们不能丢掉的，它们是民族精神的根基。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于8