2027届新高考II卷语文高考北师大版一轮夯实基础卷（含答案+解析）

-2027届新高考II卷语文高考北师大版一轮夯实基础卷（含答案+解析）一、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成1-3题。材料一：语言是文化的载体，也是思维的边界。维特根斯坦曾言：“我的语言之界限，即我的世界之界限。”在汉语的发展长河中，词汇的演变不仅记录了社会生活的变迁，更折射出民族心理与审美情趣的深层结构。古典诗词中，许多意象经过千年的积淀，已形成固定的文化符号。例如，“月亮”在唐诗中往往寄托着思乡之情，而“杨柳”则常用来象征离别。这些意象并非简单的自然物象，而是融合了历史记忆、情感体验和文化认同的复合体。然而，随着现代传媒技术的发展，语言的表达形式正在发生深刻变革。网络语言的兴起，打破了传统书面语的规范，创造出大量新颖、简洁甚至戏谑的表达方式。这种变化引发了关于语言纯洁性与开放性的争论。支持者认为，语言的生命力在于流动与创新，网络语言丰富了汉语的表现力；反对者则担忧，过度随意的表达会削弱语言的严谨性，导致思维能力的退化。实际上，语言的健康发展需要在规范与创新之间寻找平衡。一方面，我们需要维护国家通用语言文字的规范性，以确保信息交流的准确高效；另一方面，也应包容语言生活中的多样性，允许新词新语在特定语境中生存与发展。关键在于建立一种动态的语言生态，让传统与现代、规范与个性在互动中共同繁荣。1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.维特根斯坦的观点强调了语言对个体认知世界范围的限制作用。B.古典诗词中的意象如“月亮”“杨柳”仅指代自然景物，无其他含义。C.网络语言的兴起引发了关于语言规范性与创新性的社会讨论。D.材料一主张在维护语言规范性的同时，也应包容语言的多样性发展。2.根据材料一，下列说法正确的一项是（）A.词汇的演变完全取决于社会政治制度的变革。B.网络语言的出现必然导致传统书面语的消亡。C.语言生态的动态平衡有助于汉语的健康发展。D.反对者认为网络语言完全没有任何积极价值。3.结合材料一，简述如何在现代语境下实现语言的规范与创新平衡。二、现代文阅读（二）阅读下面的文字，完成4-6题。材料二：文学作品的解读往往存在“作者意图”与“读者接受”之间的张力。传统批评理论倾向于追寻作者的创作初衷，认为作品的意义由作者赋予。然而，接受美学理论指出，作品的意义是在读者的阅读过程中生成的，不同的读者基于各自的生活经验和文化背景，会对同一文本产生不同的解读。以《红楼梦》为例，曹雪芹在书中构建了复杂的人物关系和社会图景。有的读者关注其爱情悲剧，有的读者洞察其家族兴衰，还有的读者从中看到封建社会的末世危机。这些多元化的解读并非对原著的误读，而是文本开放性的体现。文本一旦完成，便脱离了作者的控制，成为独立存在的客体。读者通过阅读，将个人的情感、理性与文本对话，从而赋予文本新的意义。当然，强调读者的主体性并不意味着可以随意曲解文本。解读必须建立在文本依据之上，遵循基本的逻辑规则和文学常识。合理的多元解读与恶意的牵强附有着本质区别。前者是对文本深层意蕴的挖掘，后者则是对文本价值的消解。因此，文学批评应当鼓励基于文本细读的理性探讨，避免陷入主观臆断的泥潭。4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.传统批评理论重视探究作者的创作初衷。B.接受美学认为作品意义由读者在阅读中生成。C.《红楼梦》的不同解读证明了文本具有开放性。D.读者可以完全脱离文本依据进行自由解读。5.根据材料二，下列说法不正确的一项是（）A.读者的生活经验会影响对文学作品的理解。B.文本完成后，其意义不再受作者控制。C.多元化的解读都是对原著的正确理解。D.文学批评应避免主观臆断，注重文本细读。6.材料二中提到“合理的多元解读与恶意的牵强附有着本质区别”，请结合文本简要说明两者的区别。三、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成7-10题。秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.进兵北略地略：掠夺，攻占B.秦王购之金千斤购：购买C.臣愿得谒之谒：拜见D.乃遂收盛樊於期之首盛：装8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.臣乃得有以报太子/乃遂收盛樊於期之首B.丹不忍以己之私/以乱易整，不武C.樊将军以穷困来归丹/以勇气闻于诸侯D.乃今得闻教/今人有大功而击之，不义也9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.秦军攻破赵国后，兵锋直指燕国，太子丹感到恐惧，于是向荆轲求助。B.荆轲认为要接近秦王，必须携带信物，因此计划取樊於期和督亢地图献给秦王。C.太子丹因为不忍心伤害樊於期这位长者，所以拒绝了荆轲最初的建议。D.樊於期为了报答太子丹的收留之恩，同时也为了报仇，最终自刎献首。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。（2）此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成11-12题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联通过“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象，营造出孤寂清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬诗人内心的孤独。C.颈联诗人自嘲名声并非因文章而显著，官职罢免是因为年老多病，言语中充满愤懑。D.尾联以“沙鸥”自比，生动形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。12.请简要分析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的写景特色及其作用。四、语言文字运用阅读下面的文字，完成13-15题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族几千年的文明记忆。每一个汉字都像一幅画，蕴含着丰富的文化内涵。例如，“家”字，上面是“宀”，代表房屋；下面是“豕”，代表猪。在古代，猪是财富的象征，屋内养猪，象征着家庭富裕、生活安定。又如，“安”字，上面是“宀”，下面是“女”，表示女子在屋内，象征平安、安宁。然而，随着电脑和手机的普及，提笔忘字的现象日益严重。许多人在输入文字时，往往依赖拼音输入法，导致对汉字的字形结构记忆模糊。这种现象不仅影响了汉字书写的规范性，也在一定程度上削弱了人们对汉字文化的理解与传承。因此，推广汉字书法教育，增强公众对汉字的认知与热爱，显得尤为重要。学校应加强汉字文化课程建设，社会也应营造浓厚的汉字文化氛围，让汉字之美重新走进大众生活。13.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这种现象不仅影响了汉字书写的规范性，也在一定程度上削弱了人们对汉字文化的理解与传承。B.这种现象不仅削弱了人们对汉字文化的理解与传承，也在一定程度上影响了汉字书写的规范性。C.这种现象不仅影响了汉字书写的规范性，也在一定程度上阻碍了人们对汉字文化的理解与传承。D.这种现象不仅阻碍了人们对汉字文化的理解与传承，也在一定程度上影响了汉字书写的规范性。14.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）汉字之美，美在形体，美在音韵，更美在内涵。______，______，______。A.它是记录语言的符号它是承载文化的载体它是民族精神的象征B.它是民族精神的象征它是记录语言的符号它是承载文化的载体C.它是承载文化的载体它是记录语言的符号它是民族精神的象征D.它是记录语言的符号它是承载文化的载体它是民族精神的象征15.请仿照示例，从“仁”“义”“礼”“智”“信”中任选一个字，结合字形或字义，阐释其文化内涵。（要求：句式一致，语意连贯，不超过30字）示例：“和”字，左边是“禾”，代表庄稼；右边是“口”，代表人口。庄稼入口，人人有饭吃，象征和谐、太平。五、写作16.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生就像一场马拉松，重要的不是瞬间的爆发，而是持久的耐力；也有人说，人生就像短跑，重要的是抓住机遇，在关键时刻爆发。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案1.B2.C3.维护国家通用语言文字的规范性，确保信息交流准确高效；包容语言生活中的多样性，允许新词新语在特定语境中生存发展；建立动态的语言生态，促进传统与现代、规范与个性的互动繁荣。4.D5.C6.合理的多元解读建立在文本依据之上，遵循逻辑规则和文学常识，是对文本深层意蕴的挖掘；恶意的牵强附会脱离文本依据，违背基本逻辑，是对文本价值的消解。7.B8.B9.D10