2026年中学语文古诗词鉴赏2025学年期末模拟试卷

2026年中学语文古诗词鉴赏2025学年期末模拟试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的诗歌，完成后面题目。望江南（唐）李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，帘外楼空，明月梳头。1.“还似旧时游上苑”一句运用了什么表现手法？请结合后文简要分析其表达的情感。2.“帘外楼空”和“明月梳头”描绘了怎样的景象？这些景象蕴含了词人怎样的心境？二、阅读下面的诗歌，完成后面题目。登高（唐）杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1.诗歌颔联（三、四句）描绘了怎样的画面？请用自己的语言进行描述。2.有人说“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是千古名句，请谈谈你对此的理解。3.结合全诗，分析“万里悲秋常作客，百年多病独登台”表达了诗人怎样的情感？三、阅读下面的词，完成后面题目。青玉案·元夕（宋）辛弃疾东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。1.词的上片描绘了怎样的节日景象？其中运用了哪些意象？2.词的下片写“那人”，请分析“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”表达了怎样的情感？这种情感与前文描绘的热闹景象形成怎样的对比？四、阅读下面的文言文，完成后面题目。《论语》节选子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”1.解释下列加点的词语。*说：______*愠：______*温：______2.“学而时习之，不亦说乎？”这句话体现了孔子怎样的学习态度？3.“人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话体现了孔子对君子人格的哪些方面的要求？五、阅读下面的文字，完成后面题目。传统文化的魅力中华传统文化博大精深，源远流长。古诗词作为其中重要的组成部分，以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，滋养着一代又一代中国人的精神世界。学习古诗词，不仅能帮助我们了解历史、文化，更能提升我们的审美情趣、道德修养和人文素养。古诗词中蕴含着丰富的哲理。例如，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们要全面地看待问题；“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了奉献精神。这些哲理简单易懂，却蕴含着深刻的道理，对我们的人生有着重要的指导意义。古诗词中蕴含着真挚的情感。例如，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”表达了深沉的母爱；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了崇高的爱国情怀。这些情感真挚动人，能够引起我们的共鸣，让我们更加珍惜亲情、友情，热爱祖国、热爱生活。学习古诗词，需要我们用心去感受，去体会。只有真正走进古诗词的意境，才能领悟其魅力，才能将其内化为我们自己的精神财富。1.根据全文，概括作者认为学习古诗词的意义。2.文中列举了哪两个诗句？这两个诗句分别体现了怎样的哲理？3.请结合全文，谈谈你对“学习古诗词，需要我们用心去感受，去体会”这句话的理解。六、默写。1.，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）2.，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）3.，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）4.，谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）试卷答案一、1.表现手法：对比。解析思路：本题考查表现手法。“还似旧时游上苑”回忆昔日繁华景象，“帘外楼空”描绘眼前凄凉景象，通过今昔对比，突显物是人非的伤痛。2.景象：描绘了只有月光照在空荡的楼上的景象。解析思路：本题考查景物描写。“帘外楼空”指帘外空寂的楼阁，“明月梳头”将月光拟人化，描绘出一幅凄清、寂寥的画面。心境：蕴含了词人亡国后孤独、凄凉、哀伤的心境。解析思路：本题考查情感分析。结合李煜的生平和词的背景，空寂的楼阁和被拟人化的月光都烘托出词人内心的悲苦和失落。二、1.画面：描绘了秋天里，广阔无边的树木纷纷飘落，长江滚滚向东方流去的壮阔、萧瑟的景象。解析思路：本题考查景物描写。“无边落木”写静态的落叶，“不尽长江”写动态的江水，两者结合构成了一幅辽阔、雄浑而又带有萧瑟之感的秋景图。2.理解：①对仗工整，气势恢宏。解析思路：本题考查名句赏析。颔联两句对仗工整，结构相似，节奏感强。“无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧下”对“滚滚来”，描绘出时空广阔、景象壮丽的画面，读来气势磅礴。②蕴含深刻的人生哲理。解析思路：继续考查名句赏析。落木象征生命的衰败，长江象征时间的流逝，两者都带有一定的悲凉色彩，但同时也蕴含着生命的循环、时间的永恒等哲理，引人深思。③是杜甫诗歌的代表作之一，体现了杜甫诗歌的沉郁顿挫的风格。解析思路：继续考查名句赏析。这两句诗是杜甫《登高》的千古名句，代表了杜甫诗歌的艺术成就，其沉郁顿挫的风格在这两句诗中得到了充分体现。3.情感：表达了诗人因年老多病、漂泊在外、壮志难酬而感到的悲凉、苦闷和孤独。解析思路：本题考查情感分析。“万里悲秋常作客”点明诗人漂泊在外、时值悲秋的环境，“百年多病独登台”写尽诗人年老多病、孤独无依的处境，结合诗人的人生经历，这些诗句表达了诗人深沉的悲苦之情。三、1.景象：描绘了元宵节夜晚灯火辉煌、热闹非凡的景象。解析思路：本题考查景物描写。上片从视觉、听觉、嗅觉等多个角度描绘了元宵节的盛况，“花千树”形容灯火灿烂，“香满路”形容香气弥漫，“凤箫声动”形容音乐阵阵，共同构成了一幅热闹的节日画面。意象：花、星、宝马雕车、凤箫、玉壶、鱼龙、蛾儿、雪柳、黄金缕。解析思路：本题考查意象分析。词中运用了花、星、宝马雕车、凤箫、玉壶、鱼龙、蛾儿、雪柳、黄金缕等意象，这些意象共同营造了元宵节的热闹、繁华的氛围。2.情感：表达了词人寻找理想境界（或爱情、事业等）的执着，以及最终在平凡、宁静中找到满足的复杂情感。解析思路：本题考查情感分析。“那人”象征着词人所追求的理想境界（或爱情、事业等），“众里寻他千百度”体现了词人对其的执着追求，“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”则表达了词人最终在平凡、宁静的环境中找到了属于自己的那份满足和幸福。对比：前文描绘的热闹景象与下文“那人”所处的“灯火阑珊处”形成对比，突出了词人追求的理想境界并非世俗的热闹繁华，而是内心的平静与满足。解析思路：本题考查对比手法分析。词的上片描绘了热闹非凡的节日景象，而下片则将视线转向“灯火阑珊处”的“那人”，这种由闹到静、由繁到简的对比，突出了词人追求的理想境界并非世俗的热闹繁华，而是内心的平静与满足。四、1.解释：说：通“悦”，愉快。愠：生气，怨恨。温：温习，复习。2.态度：体现了孔子认为学习是件令人愉快的事情，并且需要不断温习、实践。解析思路：本题考查态度分析。“学而时习之，不亦说乎？”的意思是学习了知识，又时常去温习、实践，不是很令人愉快吗？这体现了孔子对学习的积极态度，他认为学习是一件快乐的事情，并且需要通过不断的温习和实践来巩固和深化。3.要求：①要有仁爱之心。②要不断学习，提升自己。③要有独立思考的能力，不盲从。④要有坚定的信念，不因别人的评价而改变自己的行为。解析思路：本题考查人格要求分析。“人不知而不愠，不亦君子乎？”的意思是，别人不了解自己，自己也不生气，不也是君子吗？这体现了孔子对君子人格的要求，包括要有仁爱之心，要不断学习提升自己，要有独立思考的能力，不盲从，要有坚定的信念，不因别人的评价而改变自己的行为。五、1.意义：学习古诗词可以了解历史、文化，提升审美情趣、道德修养和人文素养。解析思路：本题考查概括能力。根据文章第一段，学习古诗词的意义在于了解历史、文化，提升审美情趣、道德修养和人文素养。2.诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中；落红不是无情物，化作春泥更护花。解析思路：本题考查信息提取。根据文章第二段，列举的两个诗句是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”和“落红不是无情物，化作春泥更护花”。哲理：前者告诉我们要全面地看待问题，后者体现了奉献精神。解析思路：继续考查信息提取。根据文章第二段，第一个诗句的哲理是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们要全面地看待问题；第二个诗句的哲理是“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了奉献精神。3.理解：学习古诗