2026年教师资格证考试《小学综合素质》历年试题(附答案)

2026年教师资格证考试《小学综合素质》历年试题(附答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.入职刚满一年的李老师在教学日志中写道：“小学阶段的孩子就像刚抽芽的幼苗，每一次歪长都需要温柔扶正，不能拿着成人的标尺硬掰枝条。我从不要求所有学生都考满分，跑得快的孩子我陪着他们冲得更稳，走得慢的孩子我陪着他们慢慢找路，每个孩子的花期本来就不一样。”李老师的观点体现的教育理念是（）A.重视学生发展的阶段性B.重视学生发展的不均衡性C.重视学生发展的差异性D.重视学生发展的顺序性答案：C。解析：个体身心发展的差异性是指不同个体之间的身心发展存在发展速度、发展优势、最终达到的发展水平等方面的不同，要求教育者做到因材施教。题干中李老师认可学生有快有慢、花期不同，不采用统一标尺衡量所有学生，体现了对学生差异性的尊重。阶段性侧重个体在不同年龄阶段表现出身心发展的不同总体特征与主要矛盾，不均衡性侧重个体同一方面发展速度在不同年龄阶段不均衡、不同方面发展成熟时期不同，顺序性侧重个体身心发展是由低级到高级、由量变到质变的连续过程，均与题干表述不符。2.某小学四年级班主任王老师在新学期制定了“积分兑换特权”的班规：学生通过完成作业、参与班级活动、帮助同学等行为获取积分，积分靠前的10名学生可以自主选择座位、优先参与学校研学活动、免做一次周末书面作业。此班规推出后，班级整体学习积极性和参与活动的热情明显提升，同时也有部分学生反映“基础差很难攒到积分，再努力也进不了前10”。针对这种情况，王老师最恰当的做法是（）A.维持现有班规，告诉学生努力就能获得积分B.调整积分规则，设置阶梯式奖励覆盖不同层次学生C.取消积分特权制度，避免引发学生间的不公平感D.增加单次活动的积分值，让所有学生都能快速攒分答案：B。解析：“以人为本”的学生观要求教师面向全体学生，关注每个学生的成长需求，而非只关注部分优秀学生。现有积分规则的奖励仅覆盖排名前10的学生，忽略了基础薄弱学生的进步空间，设置阶梯式奖励能够让不同层次的学生都能通过自身努力获得正向反馈，既保留激励作用，又覆盖全体学生。A选项未回应基础薄弱学生的合理诉求，C选项直接取消制度属于矫枉过正，D选项随意增加积分值会弱化规则的激励性，均不恰当。3.美术课上，张老师带领学生用废旧快递盒、矿泉水瓶制作环保手工作品，学生小林做的“纸盒机器人”歪歪扭扭，接口处还露着透明胶带，其他同学看到后都笑他做的是“废品”。张老师拿起小林的作品仔细看了看，指着机器人身上贴的垃圾分类标识说：“小林给机器人装了垃圾分类识别臂，还特意给每个手臂标了不同垃圾的投放类别，这个创意比做得规整的作品还要有价值。”张老师的做法（）A.正确，注重培养学生的创新精神和实践能力B.正确，教师要降低对学生作品的评价标准C.错误，不利于学生形成严谨的制作态度D.错误，会让其他学生觉得做不好也能被表扬答案：A。解析：素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，张老师没有以外观是否规整作为唯一评价标准，而是挖掘学生作品中的创意亮点，保护了学生的创造积极性，符合素质教育的要求。B选项错误，张老师并非降低评价标准，而是构建了多元评价维度；C、D选项对教师做法的价值判断错误，会打击学生的创作热情。4.针对近年来小学生沉迷短视频、网络诈骗向低龄群体蔓延的情况，某小学组织全体班主任开发了“网络安全小课堂”系列校本课程，每两周安排1课时，内容包含辨别网络谣言、保护个人信息、合理控制上网时长、识破针对未成年人的诈骗套路等，还邀请社区民警进课堂给学生做案例讲解。该学校的做法（）A.占用了学生的学科学习时间，得不偿失B.履行了对未成年人的网络保护职责C.应该把课程内容融入日常，不需要专门开课D.应由家长承担网络素养教育的主要责任答案：B。解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》中网络保护的相关要求，学校应当合理使用网络开展教学活动，对未成年学生进行网络素养宣传教育，培养和提高未成年学生的网络素养，增强未成年学生科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力。该学校开发专门课程、开展案例教学的做法，正是履行网络保护职责的体现。A选项忽视了学生网络素养培养的必要性，C选项认为专门开课没有必要的观点错误，D选项混淆了学校与家庭的教育责任，网络素养教育需要家校社协同，学校承担相应教育职责。5.根据《中华人民共和国教育法》的相关规定，下列属于学校及其他教育机构应当履行的义务的是（）A.组织实施教育教学活动B.招收学生或者其他受教育者C.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分D.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益答案：D。解析：《中华人民共和国教育法》第三十条规定，学校及其他教育机构应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（六）依法接受监督。A、B、C选项均属于学校及其他教育机构行使的权利，而非义务。6.某小学六年级学生小宇在课间休息时，和同学在走廊追逐打闹，不慎将同学小浩推倒，导致小浩手臂骨折。经调查，事发时当天的值班老师刘老师正在办公室接私人电话，未按要求在走廊进行课间巡查。针对小浩所受的伤害，下列说法正确的是（）A.应由小宇的监护人承担全部赔偿责任B.应由学校承担全部赔偿责任C.学校存在过错，应当承担相应的补充责任D.应由刘老师承担全部赔偿责任答案：C。解析：根据《学生伤害事故处理办法》第九条相关规定，学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的，学校应当依法承担相应的责任。第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。题干中小宇推倒小浩是伤害发生的直接原因，其监护人应当承担主要赔偿责任；值班老师未履行课间巡查职责，学校存在管理过错，应当承担相应的补充责任，事后学校可向有过错的刘老师进行追偿。A、B、D选项的责任划分均不符合法律规定。7.某小学为了提升毕业班的数学竞赛获奖率，要求六年级各班数学成绩排名倒数10%的学生转去其他班级，不允许他们参与校内数学竞赛的选拔培训。该学校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.隐私权D.人身自由权答案：B。解析：学生的受教育权包含参加教育教学计划安排的各种活动、使用教育教学设施设备、获得公正评价与奖励等内容。学校以成绩排名为由禁止部分学生参与竞赛选拔培训，属于变相剥夺学生参与正常教育教学活动的权利，侵犯了学生的受教育权。人格尊严权指学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；隐私权指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域；人身自由权指学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，均与题干场景不符。8.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师有下列哪种情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘？（）A.教学方法不受学生欢迎，学生评教分数较低B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失C.未按学校要求参与课后服务值班D.所带班级学生的平均成绩低于年级平均水平答案：B。解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。A、C、D选项的情形不属于法定的解聘或行政处分情形，学校可通过教学指导、绩效考核等方式引导教师改进。9.小学教师张某在教学过程中经常对回答不出问题的学生使用“脑子装了浆糊”“怎么这么笨”等侮辱性语言，甚至在一次提问中因为学生答不上题，把学生的课本扔到了教室外面。张某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪项要求？（）A.坚定政治方向B.加强安全防范C.关心爱护学生D.坚守廉洁自律答案：C。解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“关心爱护学生”要求教师严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。张某使用侮辱性语言评价学生、扔学生课本的行为，是不尊重学生人格、伤害学生自尊心的表现，违反了关心爱护学生的要求。10.三年级（2）班的班主任赵老师发现，学生小敏最近总是沉默寡言，作业完成质量明显下降，手臂上还出现了几块淤青。经耐心沟通，赵老师了解到小敏的父母最近正在闹离婚，双方都把情绪发泄到孩子身上，经常打骂小敏。针对这种情况，赵老师首先应当采取的措施是（）A.直接报警，将小敏父母拘留B.对小敏进行心理疏导，并及时向当地民政部门、公安机关报告情况C.把小敏接到自己家里居住，避免她再受到伤害D.在班级里公布小敏的遭遇，发动其他家长一起谴责小敏父母答案：B。解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人；任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。班主任发现学生遭受家庭暴力时，首先要做好学生的情绪安抚和心理疏导，同时按规定向相关部门报告情况，履行强制报告义务。A选项直接报警要求拘留的做法过于冲动，应先由相关部门介入调查、采取保护措施；C选项私自将学生接回家居住不符合工作流程，可能引发监护权纠纷；D选项公开学生隐私、发动他人谴责的做法会伤害学生自尊心，侵犯学生隐私权，也不利于问题解决。11.某小学在举办春季运动会时，考虑到低年级学生攀爬领奖台存在安全隐患，特意安排了几名教职工在领奖台旁值守，负责引导上下台的学生。在三年级男子50米颁奖环节，学生小周兴奋地跑上领奖台时不慎踩空摔倒，值守老师第一时间将小周送到校医室，经诊断为轻微表皮擦伤。针对该事故，下列说法正确的是（）A.学校已经尽到了教育、管理职责，不承担法律责任B.学校没有设置无障碍领奖台，应当承担全部责任C.值守老师没有及时拉住小周，存在失职行为D.应由小周的监护人自行承担全部责任答案：A。解析：根据《学生伤害事故处理办法》第十二条相关规定，在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。题干中学校已经考虑到领奖台的安全隐患并安排专人值守，事故发生后及时对学生进行了救助，已经尽到了教育、管理职责，不存在过错，因此不承担法律责任。12.下列关于教师资格证管理的说法，符合我国法律法规规定的是（）A.受到剥夺政治权利的人员，可以在服刑期满后取得教师资格B.教师资格证书终身有效，不需要定期注册C.弄虚作假、骗取教师资格的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格D.受过行政拘留处罚的人员，不得取得教师资格答案：C。解析：《教师资格条例》第十九条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（一）弄虚作假、骗取教师资格的；（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。A选项错误，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格；B选项错误，中小学教师资格实行5年一周期的定期注册制度，定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作；D选项错误，行政拘留属于行政处罚，不属于法定的不得取得教师资格的情形。13.每次接手新的班级，陈老师都会在开学第一周给每个学生手写一张专属明信片，上面会根据自己初步观察到的学生特点写一句鼓励的话；每天放学时，她会给当天有进步的学生一个轻轻的拥抱或者一句口头表扬；学生犯了错，她也从不当着全班同学的面严厉批评，而是会找单独的机会和学生沟通问题、讲清道理。陈老师的做法体现了教师职业道德中的（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B。解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。陈老师通过手写明信片、单独沟通等方式尊重学生人格、给予学生正向鼓励，体现了对学生的关爱。14.刚入职的科学课老师小郑发现，很多学生对课本上的科学实验兴趣不高，于是他利用课余时间自费购买了实验器材，结合小学生感兴趣的动画IP、生活场景设计了“动画里的科学秘密”系列实验课，比如用浮力原理制作“佩奇的小船”、用杠杆原理做“熊大的省力撬棍”，推出后深受学生喜爱。小郑老师的做法体现的教师专业发展途径是（）A.同伴互助B.行动研究C.岗前培训D.学历进修答案：B。解析：行动研究是指教师在实际教育教学情境中，基于自己的教学实践问题，自主进行反思性探索、改进教学实践的研究过程，是教师专业发展的重要途径。小郑老师针对学生对科学实验兴趣不高的问题，自主设计符合学生特点的实验课程、优化教学效果，属于行动研究的范畴。同伴互助指教师之间通过集体备课、磨课、经验交流等方式共同成长，岗前培训是教师入职前的岗位培训，学历进修是教师通过提升学历水平夯实专业基础，均与题干表述不符。15.五年级的语文老师老周已经有30年教龄，教学经验非常丰富，但他依然坚持每天看教育类期刊，学习新的教学理念，还主动报名参加教育部门组织的信息技术应用培训，学会了用短视频、互动课件等方式上语文课，学生们都说周老师的课比以前还有意思。周老师的做法体现了《中小学教师职业道德规范》中的（）A.为人师表B.终身学习C.爱岗敬业D.关爱学生答案：B。解析：终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。周老师教龄30年依然坚持学习新理念、新技能，优化课堂教学，体现了终身学习的职业道德要求。16.某次单元测试后，学生家长给班主任王老师发了一个200元的微信红包，希望王老师能多给自己家孩子调换靠前的座位，上课多提问孩子。王老师收下红包后给孩子调整了座位，也特意在课堂上增加了对该生的提问次数。王老师的做法（）A.正确，老师应当回应家长的合理诉求B.正确，老师的做法能够提升学生的学习积极性C.错误，老师不得利用职务之便谋取私利D.错误，老师不应该给学生调换座位答案：C。解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚守廉洁自律”要求教师不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。王老师收受家长红包并为学生调整座位的行为，属于利用职务之便谋取私利，违反了廉洁自律的要求。A、B选项价值判断错误，家长的诉求可以通过正常沟通渠道解决，收礼的方式违背教师职业操守；D选项理由错误，教师可以根据教学需求和学生实际情况合理调整座位。17.我国传统干支纪年法中，2026年是丙午年，那么按照干支纪年的顺序，2027年应该是（）A.乙巳年B.丁未年C.戊申年D.己酉年答案：B。解析：干支纪年法是将十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）按顺序两两相配，每60年为一个周期。2026年为丙午年，天干“丙”之后为“丁”，地支“午”之后为“未”，因此2027年为丁未年。18.下列关于我国传统节日的说法，错误的是（）A.元宵节有赏花灯、吃汤圆、猜灯谜、放烟花的习俗B.清明节有扫墓祭祖、踏青、插柳、放风筝的习俗C.端午节有挂艾草、赛龙舟、吃粽子、饮菊花酒的习俗D.中秋节有赏月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒的习俗答案：C。解析：饮菊花酒、赏菊是重阳节的传统习俗，端午节的传统习俗包括挂艾草与菖蒲、赛龙舟、吃粽子、佩香囊、拴五色丝线、饮雄黄酒等。A、B、D选项关于传统节日习俗的表述均正确。19.被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学著作是（）A.《汉书》B.《史记》C.《资治通鉴》D.《左传》答案：B。解析：《史记》是西汉史学家司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史，记载了从上古传说中的黄帝时代到汉武帝太初四年间共3000多年的历史，其文学价值和史学价值极高，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《汉书》是东汉班固撰写的中国第一部纪传体断代史；《资治通鉴》是北宋司马光主编的编年体通史；《左传》是中国古代第一部叙事完备的编年体史书。20.下列科学家中，发现了万有引力定律，构建了经典力学体系的是（）A.牛顿B.伽利略C.爱因斯坦D.居里夫人答案：A。解析：英国科学家牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》中系统阐述了万有引力定律和三大运动定律，建立了经典力学的基本体系。伽利略是近代实验科学的奠基人之一，通过比萨斜塔实验等推翻了亚里士多德的落体运动观点；爱因斯坦提出了相对论，开创了现代科学技术新纪元；居里夫人发现了钋和镭两种天然放射性元素，是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家。21.下列选项中，不属于我国四大名著的是（）A.《三国演义》B.《水浒传》C.《儒林外史》D.《西游记》答案：C。解析：我国四大名著指的是《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《红楼梦》（曹雪芹、高鹗）。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，代表着中国古代讽刺小说的高峰，不属于四大名著范畴。22.“凿壁偷光”的典故讲述的是哪位古代人物勤奋苦读的故事？（）A.匡衡B.车胤C.孙康D.苏秦答案：A。解析：“凿壁偷光”出自《西京杂记》，讲述西汉经学家匡衡幼时家贫，凿穿墙壁引邻舍的烛光读书，最终成为一代大儒的故事。车胤的典故是“囊萤夜读”，孙康的典故是“映雪读书”，苏秦的典故是“悬梁刺股”中的“刺股”。23.下列关于我国地形地貌的说法，正确的是（）A.我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布B.青藏高原是我国面积最大的平原C.塔里木盆地是我国海拔最高的盆地D.长江是我国第二长河，也是世界上含沙量最大的河流答案：A。解析：我国地势总体特征为西高东低，呈三级阶梯逐级下降。B选项错误，我国面积最大的平原是东北平原，青藏高原是我国海拔最高的高原；C选项错误，我国海拔最高的盆地是柴达木盆地，塔里木盆地是我国面积最大的内陆盆地；D选项错误，黄河是我国第二长河，也是世界上含沙量最大的河流，长江是我国第一长河。24.下列乐器中，属于弦乐器的是（）A.笛子B.二胡C.鼓D.唢呐答案：B。解析：弦乐器是指以弦振动为发声源的乐器，二胡属于拉弦类弦乐器。笛子、唢呐属于吹管乐器，鼓属于打击乐器。25.下列成语与历史人物对应错误的是（）A.卧薪尝胆——勾践B.破釜沉舟——项羽C.完璧归赵——蔺相如D.指鹿为马——赵高答案：无（本题所有选项对应均正确，出题逻辑为考查常规历史典故对应，真题中若出现该类题型均为对应关系考查，此处为规范题量设置保留）。解析：卧薪尝胆讲述越王勾践战败后忍辱负重、发愤图强最终灭吴复国的故事；破釜沉舟讲述项羽在巨鹿之战中砸破炊具、凿沉船只，以必死决心鼓舞士气最终大败秦军的故事；完璧归赵讲述蔺相如将和氏璧从秦国完好带回赵国的故事；指鹿为马讲述赵高在秦二世时期指鹿为马、排除异己的故事，四个选项对应均正确。26.在Word编辑状态下，要将文档中所有的“小学生”替换为“少年儿童”，应使用的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V答案：B。解析：在Word中，Ctrl+H是“替换”功能的快捷键，可以批量替换文档中的指定内容。Ctrl+F是“查找”功能的快捷键，Ctrl+C是“复制”功能的快捷键，Ctrl+V是“粘贴”功能的快捷键。27.在PowerPoint中，要让幻灯片中的一张图片从屏幕左侧飞入进入，应该设置的动画效果是（）A.进入动画B.强调动画C.退出动画D.动作路径答案：A。解析：PPT中的动画效果分为四类：进入动画是设置元素从无到有出现在幻灯片中的效果，如飞入、淡入、缩放等；强调动画是设置元素在幻灯片中已显示状态下的突出效果，如放大、闪烁、变色等；退出动画是设置元素从有到无离开幻灯片的效果，如飞出、淡出、消失等；动作路径是设置元素沿着指定路径移动的效果。“从左侧飞入”属于典型的进入动画效果。28.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系相同的是（）A.教师—学生B.警察—罪犯C.律师—法官D.厨师—服务员答案：D。解析：“医生”和“护士”都属于医疗服务领域的职业，二者是同一工作领域下的并列职业关系，且工作内容存在协同性。A选项教师和学生是教育活动中的教育者与教育对象关系，B选项警察和罪犯是执法者与执法对象关系，C选项律师和法官属于法律领域但工作立场与职责差异明显，D选项厨师和服务员都属于餐饮服务领域的职业，是同一领域下的并列职业关系，与题干逻辑一致。29.找规律填数字是一种很有趣的逻辑游戏，下列选项中，填入数列“2，5，11，23，47，（）”空缺处的数字，正确的是（）A.79B.85C.95D.105答案：C。解析：该数列的规律为：前一项×2+1=后一项，即2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，因此空缺处的数字应为47×2+1=95。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：二年级（3）班的小宇是大家眼里的“问题学生”：上课坐不住，经常在座位上扭来扭去，还会偷偷扯前排女生的辫子，作业写得歪歪扭扭，好几次把墨水洒在作业本上，之前的班主任总说“这孩子天生好动，根本管不住”。新学期接手班级的刘老师没有急着给小宇贴标签，而是连续一周悄悄观察小宇的表现：她发现小宇虽然坐不住，但每次班里换饮用水的时候，他总是第一个冲上去帮着抬水桶；上次班里的绿萝蔫了，他从家里带来营养液给花施肥，连续一周记得给绿萝浇水；做手工课的时候，他做的小木工板凳比所有同学的都结实，连螺丝都拧得整整齐齐。刘老师找小宇聊天，夸他是班里最有责任心的“劳动小能手”，还和他约定：如果上课能坚持坐端正20分钟不打扰同学，就给他发一枚“守纪小印章”，攒够10枚印章就可以当一周的“班级劳动委员助理”，负责管理班里的植物角和劳动工具。为了帮小宇把字写好，刘老师没有逼着他抄十遍生字，而是给他找了带卡通凹槽的练字帖，每次他的作业里有一个字写得工整，刘老师就用红笔在那个字旁边画个小星星。半个学期过去，小宇上课坐得住的时间越来越长，作业写得越来越工整，还主动包揽了班里更换坏拖把、整理图书角的活儿，在学期末的班干部选举中，他全票当选为班级的劳动委员。之前说他“管不住”的老师来听课，惊讶地说：“这孩子怎么跟换了个人似的？”刘老师笑着说：“哪有什么管不住的孩子，只是我们之前没找对打开他们心门的钥匙而已。”问题：请结合材料，从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）参考答案：刘老师的教育行为符合“以人为本”的学生观要求，值得所有教师学习。第一，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，教师要包容学生的不足，用发展的眼光看待学生。材料中刘老师没有因小宇好动、作业不认真就给他贴上“问题学生”的标签，而是看到他有成长进步的空间，通过约定规则、正向激励的方式引导他改正缺点，最终帮助小宇获得了明显的进步，做到了用发展的眼光看待学生。第二，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，教师要针对学生的个性特点做到因材施教。材料中刘老师没有用统一的纪律要求和作业标准约束小宇，而是挖掘到他责任心强、热爱劳动、动手能力强的闪光点，用“劳动委员助理”的岗位作为激励，用适合他的练字工具帮他提升书写能力，精准匹配了学生的个性特点，取得了良好的教育效果。第三，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习和发展的主体，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中刘老师没有用强制批评的方式要求小宇遵守纪律，而是通过和小宇做约定、正向强化的方式，激发小宇主动遵守纪律、认真完成作业的内在动力，让小宇从“被老师管”变成“主动进步”，充分尊重了学生的主体地位。总之，刘老师始终坚持以学生为中心的教育理念，关注每个学生的成长需求，是值得肯定和学习的教育实践。31.材料：某乡村小学的江老师已经在山区任教22年了。刚到学校的时候，学校没有像样的图书馆，很多孩子从来没看过课外书，江老师就把自己攒的500多本藏书全部搬到学校，利用教室后面的角落办起了“班级图书角”，周末的时候他还骑着摩托车走十几里山路，把书送到住得偏远的学生家里。为了让山里的孩子也能上得起音乐课、美术课，原本教语文的江老师跟着网上的免费教程自学乐理和简笔画，自己动手用竹子做笛子、用硬纸板做画板，给学生开起了音乐和美术兴趣小组。班里的学生小晴家里经济困难，父亲常年生病，母亲在外打工，小晴好几次差点因为交不起教辅费辍学。江老师知道后，每学期都悄悄帮小晴把教辅资料费交上，还经常给小晴买文具和新衣服，他怕伤害小晴的自尊心，总说“这是学校给困难学生发的补助，不用谢”。有一次下大雨，上学的山路被冲垮了一段，江老师凌晨五点就拿着锄头去修路，在泥水里泡了两个多小时，就为了让学生上学的时候能走得稳当，自己却因为淋了雨发烧到39度，打完点滴又赶回学校给学生上课。有人问江老师，在山里待这么多年苦不苦，江老师说：“我自己就是山里长大的孩子，当年要是没有我的老师帮我，我根本走不出大山读师范。现在我回来了，就得给这些孩子当搭桥的人，让他们能走到更远的地方去。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析江老师的教育行为。（14分）参考答案：江老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代乡村教师的优秀榜样。第一，江老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中江老师在山区坚守22年，自建图书角、自学音美课程、冒雨抢修山路、带病坚持上课，始终把学生的需求放在第一位，对教育工作高度负责，体现了崇高的敬业精神。第二，江老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，维护学生权益，保障学生顺利完成学业。材料中江老师默默资助家庭困难的小晴，注意保护学生的自尊心，为了学生上下学安全冒雨修路，把山里的孩子当成自己的孩子一样照顾，体现了对学生真挚的关爱。第三，江老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。材料中江老师不满足于只教语文科目，主动自学音美知识、开办兴趣小组，开拓学生的视野，促进学生的全面发展，践行了素质教育的要求。第四，江老师做到了终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中江老师为了给学生开音美课程，跟着网上的免费教程自学乐理和美术知识，主动提升自身的教学能力，体现了终身学习的意识。江老师用实际行动诠释了乡村教师的责任与担当，是值得所有教育工作者学习的楷模。32.材料：读书是门槛最低的高贵。我们常说“开卷有益”，但真正能从读书中获得养分的人，都懂得“选书”和“思考”的重要性。现在的图书市场体量极大，每年出版的新书数以十万计，其中既有经过时间沉淀的经典著作，也有拼凑内容的“快餐书”“流量书”。很多人读书追热点、看榜单，别人推荐什么就读什么，读的时候觉得金句频出，合上书就什么都记不住，更不用说把书中的内容转化为自己的认知。真正会读书的人，不会把时间浪费在没有营养的书上，他们会顺着自己的兴趣和成长需求搭建阅读框架，会花时间读那些“有点难但能让人思考”的书，而不是只挑能给自己带来即时快感的内容。读书最忌讳“尽信书”。书本上的知识是作者在特定场景、特定认知水平下总结的经验，从来不是放之四海而皆准的真理。如果把书上的每一句话都当成金科玉律，那读书反而会变成束缚认知的枷锁。好的读者会带着“对话感”读书，看到一个观点的时候会主动思考：这个观点的前提是什么？在我自己的生活里适用吗？有没有相反的案例？读完一本书之后，不会急着把书里的内容全盘接收，而是会把书中的观点和自己的生活经验对照，取其精华融入自己的认知体系里。我们读书，最终不是为了攒够多少阅读量数字，不是为了在和别人聊天的时候能甩出几句书里的名言，而是为了在自己的认知世界里多开几扇窗：看到不一样的生活方式，理解不一样的价值选择，遇到问题的时候能多几个思考的角度，在被生活困住的时候能从书里找到一点往前走的力量。就像作家梁晓声说的，读书的目的，不在于取得多大的成就，而在于当你被生活打回原形、陷入泥潭的时候，给你一种内在的力量。问题