2026年教师资格证小学《综合素质》真题卷(带答案)

2026年教师资格证小学《综合素质》真题卷(带答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）1.新学期家长会上班主任李老师提出，小学阶段要重点培养学生良好的学习习惯与行为品德，不能只盯着纸笔测试的分数，对基础薄弱的学生要多设置“进步奖”“参与奖”，肯定学生的每一点付出。李老师的做法体现的教育观是（）A.以分数为核心的评价观B.面向全体学生、促进学生全面发展的素质教育观C.重视学生个性发展的因材施教观D.强调严格要求的纪律教育观2.三年级学生小宇平时上课注意力不集中，作业经常拖沓，某次数学单元测试他比上次进步了18分，数学老师王老师在全班表扬了他，还给他颁发了“进步小明星”的定制奖状。此后小宇上课越来越专注，作业完成质量也不断提升。王老师的做法遵循的学生观是（）A.学生是发展中的人B.学生是被动的教育对象C.学生是独立于教师意志之外的客观存在D.学生是有独特个性的人3.某校校本教研活动中，校长提出：“我们的课堂不能只盯着知识点灌输，要多给学生留自主探究的空间，允许学生提出不同的解题思路，哪怕思路不够成熟也要给予鼓励。”这一要求体现的教师观是（）A.教师是课程的忠实执行者B.教师是学生学习的引导者和促进者C.教师是教育教学的研究者D.教师是社区型的开放教师4.某小学为提升教学质量，要求全体教师每学期必须完成12节公开课、撰写3篇教学论文、参与2项校级以上课题研究，且将这些指标与职称评审直接挂钩，多数一线教师反映教学任务已经饱和，额外的硬性要求挤占了备课、辅导学生的时间。该校的做法（）A.正确，能够快速提升教师的科研能力B.正确，有利于营造良性竞争的教研氛围C.错误，违背了教师专业发展的自主自愿原则D.错误，未充分考虑教师的教育教学实际，加重了教师不合理负担5.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于（）A.中国共产党B.人民C.国家行政机关D.全国人民代表大会6.某小学课间活动时，学生小刚在走廊追逐打闹，不慎将同学小萌撞倒导致其手臂骨折。依据《学生伤害事故处理办法》，对该事故承担赔偿责任的主体是（）A.学校B.小刚的班主任C.小刚的监护人D.小刚本人7.某县教育局为均衡义务教育资源，组织城区骨干教师到乡村薄弱学校轮岗支教，对拒不服从轮岗安排的教师，不予通过年度考核、取消职称评审资格。该县教育局的做法（）A.合法，有利于促进义务教育优质均衡发展B.合法，教育局有权对教师的工作岗位进行强制调配C.不合法，侵犯了教师的教育教学自主权D.不合法，轮岗安排必须征得教师本人书面同意8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当（）A.优先救护女性未成年人B.优先救护未成年学生C.优先救护年龄较小的未成年人D.优先救护所有未成年人9.某小学为提升学生成绩，规定语文、数学、英语三科教师可以占用音乐、美术、体育课的时间补讲学科知识，该校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.人身自由权D.隐私权10.教师张某在课堂上公开辱骂学习成绩较差的学生李某“脑子比榆木还笨，根本不是读书的料”，导致李某出现厌学情绪，甚至一度拒绝到校上学。张某的行为侵犯了李某的（）A.生命健康权B.人格尊严权C.名誉权D.荣誉权11.依据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段学校的下列做法正确的是（）A.分设重点班和非重点班B.对违反学校管理制度的学生予以开除C.接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童随班就读D.向学生收取校服费、教辅材料费等费用用于补充办学经费12.教师王某因家中琐事心情烦闷，在批改学生作业时，对做错题目较多的学生采取拧耳朵、打手板的方式进行惩罚。王某的行为（）A.正确，属于严师出高徒的正常教育行为B.正确，能够帮助学生快速改正学习错误C.错误，不得对学生实施体罚或变相体罚D.错误，应当采取更严厉的惩罚措施提升警示效果13.班主任刘老师在日常工作中，不仅关注学生的学业成绩，还经常和学生家长沟通学生的心理状态、兴趣爱好，针对不同学生的成长需求和家长一起制定个性化的成长方案。刘老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.某小学教师赵某经常在朋友圈、家长群推广某品牌的课外教辅资料、儿童营养品，暗示家长购买，甚至给购买相关产品的学生优先安排前排座位。赵某的做法违反了教师职业道德规范中的（）A.爱岗敬业B.为人师表C.终身学习D.关爱学生15.特级教师于老师从教32年，始终坚持每节课前反复打磨教学设计，即使是已经讲过几十遍的篇目，也要结合当下学生的认知特点调整教学方法，不断吸收最新的教育研究成果融入课堂。于老师的做法体现的教师职业道德是（）A.终身学习B.廉洁从教C.团结协作D.关爱学生16.某次班级组织秋游活动，学生小晴不小心把随身携带的相机弄丢了，急得哭了起来，班主任张老师一边安抚小晴的情绪，一边组织其他同学沿着游玩路线帮忙寻找，最终帮小晴找回了相机。张老师的做法体现的职业素养是（）A.具备较强的应急管理能力B.尊重学生的人格尊严C.关心爱护学生，主动为学生解决实际困难D.具备良好的沟通协调能力17.下列关于我国传统节日的描述，错误的是（）A.元宵节又称上元节，习俗有赏花灯、猜灯谜、吃元宵B.清明节兼具自然与人文两大内涵，既是二十四节气之一，也是传统祭祖节日C.端午节又称端阳节，习俗有赛龙舟、挂艾草、吃粽子、纪念介子推D.中秋节又称团圆节，习俗有赏月、吃月饼、赏桂花18.下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（）①商鞅变法②安史之乱③郑和下西洋④赤壁之战A.①④②③B.①②④③C.④①②③D.④②①③19.提出“罢黜百家，独尊儒术”思想的古代思想家是（）A.孔子B.孟子C.董仲舒D.朱熹20.下列科技成就中，属于我国“十四五”期间取得的是（）A.“嫦娥五号”完成月球采样返回任务B.“福建舰”下水，成为我国第三艘航空母舰C.“天问一号”探测器成功着陆火星D.“墨子号”量子科学实验卫星成功发射21.下列文学作品与作者对应关系错误的是（）A.《稻草人》——叶圣陶B.《小英雄雨来》——管桦C.《宝葫芦的秘密》——张天翼D.《寄小读者》——冰心22.被称为“交响乐之父”的西方古典主义时期作曲家是（）A.莫扎特B.海顿C.贝多芬D.巴赫23.下列关于我国地理常识的表述，正确的是（）A.我国最长的内流河是塔里木河B.我国面积最大的淡水湖是青海湖C.我国地势第二级阶梯和第三级阶梯的分界线是昆仑山—祁连山—横断山脉D.我国领土最南端位于海南岛的天涯海角24.下列关于生活常识的表述，错误的是（）A.人体缺碘会导致甲状腺肿大B.被蚊子叮咬后涂抹肥皂水可以缓解瘙痒C.烧开水时看到的“白气”是水蒸气汽化形成的D.医用消毒酒精的浓度通常为75%25.下列选项中，与“毛笔—文房四宝”逻辑关系一致的是（）A.钢琴—乐器B.菊花—花卉C.苹果—水果D.脊椎—哺乳动物26.在Word2019编辑状态下，要将文档中所有出现的“素质教育”字样替换为“核心素养导向的素质教育”，应使用的功能快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V27.在Excel2019中，要计算A1到A20单元格区域内所有数值的平均值，应输入的公式是（）A.=SUM(A1:A20)B.=MAX(A1:A20)C.=AVERAGE(A1:A20)D.=COUNT(A1:A20)28.下列选项中，与“橙子—橘子”逻辑关系相同的是（）A.土豆—马铃薯B.桃子—水蜜桃C.芒果—香蕉D.萝卜—青萝卜29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、6、12、20、30、（）”空缺处的数字，正确的是（）A.40B.42C.44D.46二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题。）30.材料：三年级（2）班的语文老师陈老师在教学《秋天的雨》这一课时，没有按照教案逐段讲解课文，而是先给学生播放了自己提前在校园、公园拍摄的秋日实景短视频：金黄的银杏叶、飘着香气的桂树、挂着果实的橘树、小朋友捡落叶做标本的画面……看完视频后，陈老师问大家：“你们眼里的秋天是什么样子的？和视频里的秋天有什么不一样？”学生们立刻打开了话匣子，有的说秋天是奶奶家飘着香气的糖炒栗子，有的说秋天是和爸爸妈妈去摘橘子时手里沉甸甸的果实，有的说秋天是风吹过梧桐叶哗啦啦的响声。等大家分享完，陈老师才引导大家打开课本：“那我们今天就一起看看，作者笔下的秋天的雨，藏着哪些有意思的小秘密。”课堂上，平时腼腆内向、很少主动发言的学生小楠举手说：“老师，我觉得秋天的雨是一盒冰凉的颜料，上次下雨我穿少了，冻得我打哆嗦，它根本不是温柔的。”话音刚落，有同学笑起来说小楠说得不对，课本里写秋天的雨是温柔的。陈老师走到小楠身边摸了摸她的头，对全班同学说：“小楠的感受特别真实，我们每个人对秋天的感受都不一样，作者的感受是他眼里的秋天，小楠感受到的秋天是属于她自己的，非常可贵。”接着陈老师请大家模仿课文的写法，写一写自己感受到的秋天，写完后在小组内分享。课后，陈老师给小楠的作业写了很长的评语，肯定了她敢于表达真实想法的勇气，还把她写的小短文贴在教室的“佳作园地”里。从那以后，小楠上课越来越主动，性格也开朗了很多。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：五年级（1）班的班主任周老师从教已经18年，始终把学生的成长放在第一位。班里有个学生叫小恒，父母长期在外务工，跟着年迈的奶奶生活，平时作业经常完不成，衣服也总是脏脏的，很少和同学一起玩，成绩在班里排在倒数。周老师了解到小恒的家庭情况后，没有批评过他作业拖沓的问题，而是每天放学后留20分钟帮他辅导当天的功课，给他准备了新的文具、干净的校服，冬天看到他手上长了冻疮，还给他买了护手霜和厚手套。为了帮小恒融入集体，周老师发现小恒跑步特别快，就在班里组织了秋季运动会选拔赛，鼓励小恒报名参加100米、400米项目。小恒果然拿了两个项目的第一名，周老师在班会课上专门给小恒颁发了“运动健将”的奖状，还引导全班同学学习小恒在运动场上坚持拼搏的精神。慢慢的，越来越多的同学主动和小恒一起玩，小恒也越来越自信，不仅作业能按时完成了，成绩也一点点赶了上来。日常工作中，周老师从来不会按成绩给学生排名，也不会当众批评犯错误的学生，总是私下找学生了解情况，耐心引导。有的学生家里遇到困难，周老师也会主动伸出援手，还经常利用休息时间走访学生家庭，和家长沟通教育方法。很多毕业多年的学生回来看望周老师，都说遇到周老师是自己上学时最幸运的事。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）32.材料：汉字是世界上唯一沿用至今的古典文字系统，从殷商时期的甲骨文算起，已经有三千多年的发展历史。不同于拼音文字以记音为核心的构造逻辑，汉字从诞生之初就承载着华夏先民对世界的观察与认知，一笔一画里藏着中国人的思维方式、价值取向与审美追求。很多人觉得汉字难认、难写，却没有意识到，汉字本身就是一座连接过去与现在的文化桥梁。我们今天读“昔”字，甲骨文的字形是太阳下面流淌的洪水，《说文解字》解释为“干肉也”，但追溯字源就能发现，它最早记录的是远古时期大洪水给先民留下的深刻记忆，后来才假借为表示“往昔、过去”的含义；我们写“家”字，上面的“宀”是房屋，下面的“豕”是猪，在上古时期，家中养猪是定居生活的重要标志，一个简单的字就藏着农耕文明的生活图景。汉字从来不是僵硬的符号，而是活着的文化基因，我们每天说的话、写的字，都藏着几千年的文化密码。随着互联网时代的到来，汉字的传播方式发生了很大变化：输入法让书写变得更便捷，但也让很多人出现了“提笔忘字”的情况；网络流行语不断更新，很多新奇的表达让汉字展现出新的活力，但也出现了随意篡改汉字、滥用谐音、低俗化使用汉字的问题。面对这些变化，我们既不能抱着僵化的态度拒绝汉字的正常演变，也不能放任对汉字的随意消解。守护汉字，不是要把汉字放进博物馆隔绝起来，而是要在准确理解汉字文化内涵的基础上，让汉字在当代生活中持续焕发新的生命力。汉字教育是基础教育阶段的重要内容，对小学生来说，认识汉字不仅是学习其他知识的基础，更是建立文化认同的起点。让孩子知道自己写下的每一个字背后藏着怎样的故事，感受到汉字里的文化温度，才能真正让汉字文化代代相传。（摘编自《汉字里的中国文化密码》）问题：（1）为什么说汉字是“活着的文化基因”？请结合文本简要概括。（4分）（2）文章认为互联网时代我们应当如何守护汉字？请结合文本，谈谈你对汉字教育的看法。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分。）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位老校长在新生开学典礼上对老师们说：“我们教育孩子，就像种一片花田。有的花春天开得热烈，有的花要等到夏天才绽放，有的花长在向阳处长得快，有的花生在背阴处要多浇几次水才能抽出花苞。你不能要求所有的花在同一个时间按同一种样子开放，你要做的是蹲下来，看清每一株花的需求，给它合适的阳光、水分和耐心的等待，每一朵花都会开出属于自己的样子。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。【参考答案】一、单项选择题1.B2.A3.B4.D5.B6.C7.A8.D9.B10.B11.C12.C13.C14.B15.A16.C17.C18.A19.C20.B21.A22.B23.A24.C25.A（解析：毛笔属于文房四宝的组成部分，是包含关系中的种属+构成对应，钢琴是乐器的一种，且文房四宝是具体集合概念，乐器是广义集合概念，逻辑层级一致）26.B27.C28.C29.B（解析：数列规律为n(n+1)，即1×2=2，2×3=6，3×4=12，4×5=20，5×6=30，6×7=42）二、材料分析题30.陈老师的教育行为完全符合素质教育观的要求，值得所有一线教师学习借鉴。首先，素质教育是面向全体学生的教育，强调教育要关注每一位学生的成长，不忽视任何一个学生的发展需求。材料中陈老师在课堂上注意到平时腼腆内向的小楠提出了不同于课本的观点，没有忽略她的发言，反而及时肯定了她的真实感受，关注到了内向学生的表达需求，给了小楠展示自我的机会，做到了面向全体学生。其次，素质教育是促进学生全面发展的教育，强调教育不能只关注知识传授，还要关注学生的情感体验、思维发展与人格成长。材料中陈老师没有把教学局限在课文知识点讲解上，而是通过实景视频引导学生联结自身生活体验，鼓励学生表达真实感受，在传授语文知识的同时保护了学生的好奇心与表达欲，促进了学生的思维发展与人格成长。再次，素质教育是促进学生个性发展的教育，强调尊重学生的个体差异，鼓励学生的个性化表达。材料中陈老师没有用课本的统一标准答案限制学生的思考，当小楠提出“秋天的雨是冰凉的”这一不同于课本的感受时，陈老师肯定了她的真实体验，尊重学生的个性化感知，还鼓励学生写出自己眼里的秋天，给了学生个性表达的空间。最后，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，强调引导学生主动探究、自主思考。材料中陈老师没有采用灌输式的教学方法，而是通过情境创设引导学生主动分享、自主表达，让学生结合自己的真实体验进行仿写练习，充分调动了学生的主动性，培养了学生的观察能力与表达能力。31.周老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的相关要求，是新时代教师的优秀榜样。首先，周老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中周老师了解到留守学生小恒的家庭情况后，没有因为他作业拖沓、成绩差批评他，反而主动帮他辅导功课，给他准备文具、衣物，关心他的生活，还通过鼓励他参加运动会帮他融入集体，充分体现了对学生的关心爱护，也做到了尊重学生的人格尊严，没有当众批评学生，保护了学生的自尊心。其次，周老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中周老师没有按成绩给学生排名，发现了小恒的跑步特长后，创造机会让他展示自己的优势，通过正向引导帮助小恒树立自信，慢慢提升学业成绩，做到了因材施教，促进了学生的全面发展。再次，周老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中周老师从教18年始终把学生成长放在第一位，利用休息时间辅导学生、家访，认真对待每一个学生的成长需求，对工作高度负责，充分体现了爱岗敬业的职业品质。最后，周老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中周老师主动和家长沟通教育方法，关心家庭困难的学生，用自己的实际行动给学生做了良好的榜样，赢得了学生的尊重与爱戴。32.（1）汉字是“活着的文化基因”，原因在于：第一，汉字是世界上唯一沿用至今的古