《演唱 小溪流水响叮咚》课件-2026-2027学年音乐三年级上册西师大版_第1页
《演唱 小溪流水响叮咚》课件-2026-2027学年音乐三年级上册西师大版_第2页
《演唱 小溪流水响叮咚》课件-2026-2027学年音乐三年级上册西师大版_第3页
《演唱 小溪流水响叮咚》课件-2026-2027学年音乐三年级上册西师大版_第4页
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西师大版艺术·音乐小学三年级上册《小溪流水响叮咚》第二单元核心素养目标审美感知：感受歌曲优美抒情的情绪，体会小溪一路奔流奔向江海的音乐形象，艺术表现：用连贯柔和的气息演唱歌曲，能为长乐句合理添加换气记号。创意实践：创编小溪流淌律动，小组展示演唱，完成课本笑脸评价表。文化理解：感受小溪奔流不息，懂得珍惜水资源，爱护自然溪流。情境导入叮咚的小溪音效导入：小溪流水山间小溪一路奔跑，叮咚作响。听一听，它的声音是急还是缓？揭示课题出示歌谱今天学习抒情歌曲《小溪流水响叮咚》（1=G2/4拍）。初听歌曲整体感知初听：情绪与节拍完整聆听歌曲，说说歌曲的情绪是优美抒情还是欢快活泼？复听：随音乐打拍再听一遍，跟随音乐拍手打2/4拍，复习“强—弱”的规律。音乐小知识划拍朗读歌词划拍朗读歌词，感受小溪从山间奔向江河大海的画面。实践探究：添加换气记号分析长乐句，在合适的地方添上换气记号V，并说出你的理由。核对换气位置全班一起核对换气位置，再按标记朗读一遍，注意气息连贯。音乐小知识：四二拍四二拍：以四分音符为一拍，每小节有两拍。强拍在前，弱拍在后，节奏规律是「强弱」。演唱时跟着「强弱」的律动轻轻挥拍，声音就像小溪流水一样有起伏、有弹性。●○强

弱音乐小知识：四二拍试一试：按「强弱|强弱」的节拍拍手，再唱一唱《小溪流水响叮咚》的片段，说说情绪有什么不同。学唱歌曲柔和音色分句跟琴模唱分句跟琴模唱，提示：音色柔和优美，不要大喊。完整演唱歌曲分段演唱、完整演唱，按标记的换气记号换气，保持气息连贯。创意表现：小溪流淌律动用手臂模仿溪水的流动，边唱边做律动，感受小溪的蜿蜒前行。小组展示完成评价表小组上台展示，用课本笑脸评价表自评互评：气息连贯、表情大方、音色优美。展示评价课堂小结课堂小结布置作业小溪叮咚，一路奔向大海。作业：回家演唱歌曲给家人听。教师结语今天我们唱着《小溪流水响叮咚》，跟着小溪从山间出发，一路奔向江海。小溪不停流，才有了清澈的水；愿我们也

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