2026年秋季学期校园防灾减灾主题课件：社区防灾减灾知识普及

校园安全人人讲安全

个个会应急——2026年秋季学期校园防灾减灾主题课件2026年秋季学期·社区防灾减灾知识普及汇报人安全教育主讲教师课程导览01政策引领国家部署与高校防灾减灾教育要求02灾害认知校园与社区常见灾害类型与风险识别03技能实训避险逃生与自救互救核心技能04社区联动社区防灾减灾知识普及与基层实践05素养升华从应急能力到综合素养的养成CHAPTER政策引领防灾减灾，人人有责从国家部署到校园落实，理解防灾减灾的时代要求012026年度主题吹响动员令人人讲安全、个个会应急——提高防灾减灾救灾能力防灾减灾不是一年一度的活动，而是贯穿全年的日常功课5月12日第18个全国防灾减灾日年度主题吹响动员令的关键节点5月11日—17日防灾减灾宣传周演练可延长至5月30日关键词人人从被动接受转向主动参与个个全员覆盖无一遗漏秋季学期起从集中宣传周延伸为常态化教育内容将防灾减灾意识融入日常教学生活三级政策链条层层压实1第一层级国家部署发文部署教育部办公厅联合国家防灾减灾救灾委员会办公室发出通知将校园防灾减灾纳入年度重点工作2第二层级省市落实发文落实北京市教委以京教函〔2026〕145号发文要求高校开展专题讲座、安全体验、技能培训、应急疏散演练四项系列活动各省普遍要求宣传周期间至少开展一次应急避险演练，并完成隐患排查整治3第三层级高校执行落地执行围绕年度主题落实活动进入常态化巩固阶段校园人员密集责任重大学校是人员高度密集场所，防灾减灾工作事关广大师生生命财产安全和社会和谐稳定安全责任重于泰山校园防灾减灾是检验学校管理能力的重要标志，"安全责任重于泰山"须牢固树立。管理标志重点对象大学生群体具有人员集中、活动频繁、宿舍环境复杂的特点，是校园防灾减灾教育的重点对象。重点对象前置培养灾害发生时，大学生的第一反应能力直接关系个人与同伴生命安全，应急素养必须前置培养。前置培养应急管理大学开启新篇“2026年1月，由华北科技学院与防灾科技学院合并组建的应急管理大学正式揭牌”标志应急管理人才培养上升为国家战略，为大学生呈现防灾减灾领域的专业发展路径01定位·培养路径学校定位面向“全灾种、大应急”实践需要，打造“应急+”培养模式，培育懂行业、精专业、讲安全、会应急的复合型人才02机制·教学改革培养模式试点推行“三化三制”：职业化、实战化、准军事化与学分制、书院制、双导师制安全应急人才缺口巨大缺口背后是时代的召唤：防灾减灾需要更多懂专业、会应急的青年力量1600万全国安全应急人才总需求总需求550万现有安全应急人才缺口缺口1.6万每年安全应急本科毕业生年毕业生新增供给远不及需求，供需矛盾亟待破解供需对照总需求1600万名缺口550万年毕业供给仅1.6万名CHAPTER灾害认知知险方能避险认识灾害，是保护自己的第一步02校园灾害风险全景认知灾害认知是一切避险行动的前提，识险能力决定避险速度校园灾害类别与高发场景对照灾害类别典型类型高发场景自然灾害地震、洪涝、台风教学区、宿舍区事故灾害火灾、踩踏、触电宿舍、实验室、食堂公共安全溺水、燃气泄漏水域周边、后厨汛期重点防范洪涝与地质灾害秋冬重点防范用电火灾完整认知链条：识险—避险—处险，首先做到能识别身边隐患地震避险三步要领伏地、遮挡、手抓牢

，不跑不跳不乘梯，空旷地带最可靠室内避险室内坚固家具下方双手抱头、弯腰低头远离窗户、吊灯、空调外机严禁跳楼严禁乘坐电梯室外与车内室外空旷地带避开高楼、广告牌、电线杆、大树双手抱头蹲下靠边停车远离桥梁、隧道、高压线地震被困自救要点被困时，理性比体力更重要——保存体力、科学求救是获救的关键被困自救要点4项不要大喊大叫被埋压时节省体力，用石块、铁器敲击身边物体发出求救信号清理生存空间若能移动，尽量清理身边杂物，扩大生存空间防护与补给用衣物捂住口鼻防止吸入粉尘，寻找水和食物维持生命保持镇定相信救援会到来，耐心等待暴雨洪涝避险指南暴雨预警分四级，颜色越深风险越高预警等级时间阈值降雨量阈值蓝色12小时内达50毫米以上黄色6小时内达50毫米以上橙色3小时内达50毫米以上红色3小时内达100毫米以上避险要点4项橙、红预警暂停户外行程，减少外出洪水来袭向楼顶、高地转移，远离河道、低洼、危房、电力设施不盲目涉水不驾车驶入积水路段，防止触电、溺水禁止游泳逃生抓漂浮物等待救援，通过灯光、哨声求救台风防护安全要领红色预警

时停止一切户外活动，居家避险预防来临前提前部署，防患未然关闭门窗并加固，将窗台、阳台悬挂物移入室内，杜绝

高空坠物提前储备饮用水、方便食品、常用药品、充电宝、手电筒等应急物资避险台风期间非必要不外出，远离风险不随意外出，不靠近海边、河边、低洼地带，不待在危旧房屋和临时搭建物内远离广告牌、大树、电线杆、塔吊等易被风吹倒的物体检查灾后返家先检查再使用，严防次生风险先检查水电煤气，不随意使用受损设施不喝被污染的水、不吃浸泡过的食物雷电火灾避险警示雷雨天气别乱跑，大树电线杆要远离，室内关灯断电源雷电避险室内关闭门窗，远离金属管道，不使用电器，不触碰金属部件室外不要在大树下、电线杆旁躲避，立即蹲下、双脚并拢，减少跨步电压火场逃生报警牢记

小火快跑，浓烟关门，第一时间拨打119，讲清地址、火情逃生用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿前行，严禁乘坐电梯被困房门发烫时不贸然开门，用湿毛巾堵门缝，在窗口呼救等待救援身上着火立即

就地打滚

压灭火焰，不要奔跑CHAPTER技能实训会应急，才能护平安把避险知识练成肌肉记忆03地震避险动作训练1伏地地震瞬间迅速趴下，降低重心2遮挡寻找课桌下、内墙墙角等安全位置3手抓牢抓牢固定物，避开窗户、吊灯、书柜严禁乘坐电梯严禁盲目跳楼疏散中严禁推搡拥挤动作越规范，生存概率越高——避险要练成不假思索的本能应急疏散演练规范1警报响起立即停止上课关闭用电设备2室内避险按预定路线两路纵队有序疏散3撤离防护双手护头防止被砸伤4集合清点原地蹲下班主任清点人数并逐级上报5个人要求不推挤、不逆行、不滞留、不嬉戏打闹有同学跌倒要尽快扶起，防止踩踏宣传周期间各学校须至少开展一次应急避险演练，山区及地质灾害易发区学校须突出夜间、暴雨等特殊条件演练火灾逃生技能实训小火快灭不拖延，大火弯腰捂口鼻，不贪财物不乘梯，安全出口找对路关键判断逃生红线关键判断2项火势小且可控先断电再用干粉灭火器扑救，油锅起火

盖紧锅盖

隔绝空气，严禁泼水火势大立即逃生，用湿毛巾捂口鼻，弯腰低姿沿疏散通道撤离逃生红线3项不贪恋财物，不乘坐电梯房门发烫时退回室内堵门缝、窗边呼救高层

不盲目跳楼利用阳台窗户等待救援心肺复苏与急救技能1呼救与评估发现心跳呼吸骤停，立即拨打120，检查周围环境是否安全2胸外按压让患者平躺，双手交叉按压胸口（两乳头连线中点）3循环施救按压频率

100-120次/分钟，配合人工呼吸，循环重复4持续至救援持续按压直到找到AED或救护车赶到基础急救止血小伤口清洗后包扎，大出血用干净纱布按压止血并抬高受伤部位扭伤48小时内

先冷敷

消肿，避免揉搓，后期热敷恢复窒息急救掌握

海姆立克急救法，用于突发气道梗阻急救黄金时间稍纵即逝，人人会急救才能守住生命防线家庭应急物资储备家庭常备应急包，定期检查有效期，关键时刻能救命类别物品照明通信手电、口哨饮食饮用水、压缩饼干医疗常用药品、急救毯、止血用品工具打火机、多功能工具家庭常备应急包，定期检查有效期，关键时刻能救命CHAPTER社区联动安全防线，共建共享从校园到社区，织密防灾减灾网络04防灾减灾五进活动铺开防灾减灾的根基在基层，每个人都是安全网络的节点国家要求持续深入开展防灾减灾知识五进活动，普及识灾、防灾、避险知识和技能进学校在校园开展防灾减灾科普教育，普及识灾避险知识青少年宫、科技场馆、博物馆增加防灾减灾科普教育内容进社区集中举办知识讲座、线上竞答、应急场景模拟体验，打通基层安全宣传最后一公里安全体验馆、防灾减灾科普馆、应急实训基地扩大公众开放服务进家庭通过家庭场景宣传，让防灾知识深入日常生活《全民安全公开课》：持续开展应急有我

安全同行志愿服务宿州社区科普实践样本典型案例：宿州市应急协会联合锋锐救援队、曙光救援队，走进西关、金海、北关街道13个社区开展应急安全宣传科普模块居家安全科普普及厨房用火不离人、油锅起火科学灭火、定期清理油烟污垢严禁电动车入户或在楼道充电实操演练急救实操教学现场演示海姆立克急救法与心肺复苏，帮助居民掌握自救互救技能破除认知误区：84消毒液严禁与洁厕灵、白醋、酒精混用，避免产生剧毒氯气长效机制常态化机制采取通俗易懂、贴合生活的宣传模式，持续开展应急安全宣传进社区、进家庭基层应急能力建设要点面向基层灾害信息员、社区网格员等群体的能力建设，阐明社区应急体系的运行逻辑从“政府主导”到“群防群治”，社区防灾靠的是每一个人的风险意识能力建设四大抓手实操+培训实操演练面向灾害信息员、社区网格员、护林员、巡护员等开展实操性应急模拟演练技能培训组织灾害风险辨识、信息报送等培训，提升先期处置能力能力建设四大抓手排查+下沉隐患排查引导居民开展身边风险隐患排查，发挥基层群测群防网络作用专业下沉组织行业专家、技术骨干深入基层开展灾害风险隐患判识指导校园社区联动机制构建大学生既是校园防灾的主体，也是社区防灾减灾知识普及的生力军从校园到社区，防灾减灾知识在联动中流动，安全防线在共建中筑牢联动路径志愿服务组织大学生志愿者深入社区普及应急安全知识，参与“应急有我

安全同行”主题活动资源共享推动学校安全体验馆、实训基地向社区开放，扩大公众服务覆盖面联动路径信息互通将社区灾害风险隐患信息与校园隐患排查相结合，形成互助预警网络CHAPTER素养升华人人讲安全，个个会应急让安全素养成为青春成长的底色05识险避险处险能力闭环大学生防灾素养的核心是识险—避险—处险的完整认知与行动链条能力不是听出来的，是练出来的——每一次演练都是素养的积累三层能力识险·避险·处险识险识别教室、宿舍、实验室、食堂等场景中的灾害隐患避险掌握地震、火灾、洪涝、台风等灾害的科学避险方法处险具备心肺复苏、止血、呼救等灾害发生后的自救互救能力三层能力防灾素养闭环识险识别教室、宿舍、实验室、食堂等场景中的灾害隐患避险掌握地震、火灾、洪涝、台风等灾害的科学避险方法处险具备心肺复苏、止血、呼救等灾害发生后的自救互救能力从应急技能到综合素养从应急技能上升到综合素养，阐释防灾减灾教育对大学生的深层塑造价值素养养成路径知识层系统掌握常见灾害的成因、特点、危害与应对方法技能层通过演练与实训，将避险技能练成肌肉记忆素养层居安思危的风险意识、冷静果断的心理素质、互帮互助的社会责任教常态化教育日常将防灾减灾教育融入日常课程与活动融入贯穿学习与生活，持续浸润形成习惯标终极目标培养培养具备综合防灾素养的新时代大学生综合知识、技能、素养三位一体全面发展人人都是安全第一责任人防灾减灾，人人有责——每位大学生都是自己安全的第一责任人居安思危，