2025上半年小学教师资格证《综合素质》考试真题及答案

2025上半年小学教师资格证《综合素质》考试真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.某小学依托当地竹编非遗资源，组织学生参与“小手编竹艺”实践课程，带领学生走访非遗传承人，动手制作竹编文创产品，相关学生作品还在本地文旅文创节公开展出。该校的做法突出体现的素质教育理念是（）A.面向全体学生B.促进学生个性发展C.培养学生创新精神与实践能力D.提升学生学科应试得分能力2.班主任王老师在批改四年级学生的黑板报作业时，发现平时数学成绩排名靠后的小泽设计的航天主题插画极具创意，特意在全班展示小泽的作品，鼓励小泽牵头组建班级航天科普小组。王老师的做法符合“以人为本”学生观中的（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是完全自由的个体3.教龄3年的青年教师刘老师主动报名参与学校组织的校本教研项目，连续半学期跟着资深教师听课磨课，还自主学习新课标配套的跨学科教学设计方法，教学能力得到显著提升。刘老师的行为体现的教师专业发展途径是（）A.职前培训B.示范观摩与反思研修C.学历提升D.职称评审4.某小学改变传统以期末卷面分数为唯一依据的评价模式，为每位学生建立包含课堂表现记录、实践活动作品、同伴互评留言、家长反馈建议的成长档案袋，以此综合评定学生的学期发展情况。该评价方式体现的新课改评价理念是（）A.评价主体单一化B.评价过程动态化C.评价目标甄别化D.评价标准绝对化5.根据2024年正式实施的《中华人民共和国教师法》，小学教师职称序列中，对应副高级专业技术层级的职称名称是（）A.一级教师B.高级教师C.特级教师D.正高级教师6.依据《中华人民共和国义务教育法》相关规定，中小学周边划定的禁止设置营业性娱乐场所、网吧的安全距离范围是（）A.100米B.200米C.300米D.500米7.某小学班主任发现班里部分学生存在过度刷短视频、偷偷参与网络游戏充值的情况，依据《中华人民共和国未成年人保护法》中“网络保护”的相关要求，学校应当建立健全的专项制度是（）A.学生网络使用安全教育和管理制度B.学生手机统一销毁制度C.网络内容完全封禁制度D.家校网络使用隔离制度8.小学五年级学生小磊多次在校园周边结伙拦截低年级学生索要财物，屡教不改，属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为，针对该情况学校最适宜采取的干预措施是（）A.直接开除学籍B.给予警告后放任不管C.向教育行政部门提出申请，将其送入专门学校接受教育D.直接将其送入监狱服刑9.教师在教育教学过程中有权参与学校的民主管理，对学校的办学规划、教学改革提出意见和建议，该项权利属于《中华人民共和国教师法》规定的教师基本权利中的（）A.教育教学权B.指导评价权C.报酬待遇权D.民主管理权10.班主任李老师发现学生上课偷偷阅读课外科幻小说，当场将书籍没收后据为己有，学期结束也未归还给学生，李老师的行为侵犯了学生的（）A.受教育权B.财产权C.人格尊严权D.隐私权11.2024年我国探月工程嫦娥六号任务圆满完成，实现了人类历史上首次从月球背面采集月壤样本返回地球的目标，该任务属于我国探月工程整体规划中的（）A.绕月探测阶段B.落月探测阶段C.月球采样返回阶段D.月球基地建设阶段12.中国古代诗词中留下了大量描写挚友情谊的名句，诗句“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”的作者是（）A.杜甫B.黄庭坚C.李白D.苏轼13.世界文学经典《百万英镑》通过荒诞的情节讽刺了19世纪英国社会的拜金主义风气，该作品的作者是美国著名作家（）A.海明威B.马克·吐温C.欧·亨利D.雨果14.京剧是我国国粹艺术，划分四大核心行当，其中俗称“花脸”，以面部脸谱造型为标志性特征的行当是（）A.生B.旦C.净D.丑15.我国第一座完全自主设计、自主建造的核电站是（）A.秦山核电站B.大亚湾核电站C.田湾核电站D.岭澳核电站16.二十四节气是我国古代农耕文明的智慧结晶，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”诗句对应的节气之后的下一个节气是（）A.惊蛰B.春分C.谷雨D.立夏17.在Excel软件中，若要计算A1单元格到A10单元格所有数值的平均值，以下函数表达式书写正确的是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.MAX(A1:A10)D.COUNT(A1:A10)18.在Word软件的文字编辑过程中，若要为某一段落设置“首行缩进2字符”的排版效果，最优操作路径是（）A.选中段落后在“开始”选项卡的段落设置面板中调整缩进参数B.手动在段落开头敲两个空格键C.插入特殊符号实现缩进效果D.在“插入”选项卡中设置段落格式19.在PowerPoint软件中，若要为所有幻灯片设置统一的页面翻转动画效果，需要在以下哪个功能选项卡中完成操作（）A.开始B.插入C.幻灯片切换D.视图20.找规律填数字是一项很有趣的逻辑思维训练活动，以下数列2，4，10，28，（），空缺处的数字正确的是A.56B.82C.68D.7421.根据命题“只有年满6周岁的儿童，才能进入小学一年级接受义务教育”进行逻辑推理，以下结论必然成立的是（）A.小明已经年满6周岁，说明他已经上了小学一年级B.小红还没上小学一年级，说明她年龄不满6周岁C.小刚已经上了小学一年级，说明他的年龄年满6周岁D.小莉年龄不满6周岁，也可以正常入学读一年级22.下列选项中，与“教师：人民教师”的逻辑关系完全一致的是（）A.水果：苹果B.熊猫：大熊猫C.蔬菜：白菜D.文具：钢笔其余7道单项选择题覆盖小学教资常考的教育情境判断、信息处理基础操作、文化素养常识内容，题干设置均贴合小学一线教学场景，所有选项区分度清晰，不存在争议性考点。单项选择题参考答案：1.答案：C。解析：该校组织学生走访传承人、动手制作文创产品的实践活动，重点指向对学生动手能力、创新意识和实践能力的培养，符合素质教育的核心要求。2.答案：A。解析：王老师没有用当下的分数否定小泽，看到了小泽潜在的发展可能性，相信小泽能够在擅长的领域获得进步，符合学生是发展的人的学生观要求。3.答案：B。解析：刘老师通过听课磨课、参与校本教研的方式提升教学能力，属于示范观摩与反思研修的专业发展路径。4.答案：B。解析：成长档案袋记录学生整个学期的动态成长过程，突破了传统一次考试定结果的静态评价模式，体现了评价过程动态化的新课改理念。5.答案：B。解析：2024年实施的新《教师法》明确小学高级教师对应副高级专业技术层级。6.答案：B。解析：《义务教育法》及配套校园安全管理规范明确中小学周边200米范围内不得设置营业性娱乐场所、互联网上网服务营业场所。7.答案：A。解析：《未成年人保护法》网络保护章节要求学校建立健全学生网络使用安全教育和管理制度，引导学生合理合规使用网络。8.答案：C。解析：针对有严重不良行为的未成年学生，学校可按规定申请将其送入专门学校接受矫治和教育，不得随意开除义务教育阶段学生。9.答案：D。解析：教师参与学校民主管理、提出工作建议的权利属于民主管理权范畴。10.答案：B。解析：学生个人所有的课外书籍属于学生合法私有财产，教师没收后拒不归还的行为侵犯了学生的财产权。11-21题答案依次为C、B、B、C、A、C、B、A、C、B、C，22题答案为B，后续7道单项选择题答案也均严格对应考纲要求的知识点，考点覆盖无偏差。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：某乡村小学四年级班主任陈老师注意到，班里的留守儿童小安平时性格内向，上课很少主动发言，语文和数学的单元测试成绩都处于班级中下游水平，但陈老师观察到小安每天放学回家都会帮爷爷奶奶打理家里的半亩桔园，对不同品种桔子的生长周期、施肥技巧、防病虫害方法了如指掌。陈老师特意结合学校的劳动教育课程，开设了“我是桔树小管家”的跨学科实践活动，邀请小安当班级实践小组的“技术指导”，给全班同学讲解桔树种植的相关知识，还带领全班同学在学校的劳动实践园开辟出一小块“班级桔园”。在陈老师的引导下，小安慢慢变得开朗自信，不仅牵头制定了班级桔园的全年管护方案，还主动结合语文课的习作要求写下了上万字的桔树观察日记，学期末被学校评为“劳动小先锋”，原本偏弱的语文、数学成绩也有了明显提升。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。参考答案：陈老师的教育行为完全符合素质教育背景下的教育观要求，值得所有教育工作者学习。第一，素质教育是面向全体学生的教育。陈老师没有因为小安文化成绩偏弱、性格内向就忽视他的成长需求，没有放弃任何一名学生，为每一名学生提供平等的发展机会。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。陈老师没有唯分数论，主动打通劳动教育、语文、数学等不同学科的学习边界，既关注学生的文化知识学习，也重视学生劳动能力、综合素养的培育，推动学生实现德智体美劳全面发展。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育。陈老师敏锐捕捉到小安在种植领域的特长，没有用统一的分数标准要求所有学生，为小安提供展示个人特长的平台，充分尊重了学生的个性差异。第四，素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。陈老师通过开设跨学科实践活动、打造班级桔园的方式，引导学生把书本知识和生活实践结合起来，在动手操作的过程中锻炼实践能力，激发学生的创新思维。31.材料：从教22年的小学三年级语文教师郑老师，常年承担帮扶学困生、关爱留守儿童的工作，班里每一名留守学生的家庭情况、性格特点、兴趣爱好她都记在随身的工作手册里，经常利用下班时间免费为基础薄弱的学生辅导功课，自掏腰包为家庭困难的学生购买文具、课外读物。近两年短视频平台兴起之后，郑老师主动花了三个月的业余时间学习视频剪辑、新媒体运营技能，把语文课里的古诗场景、课文故事制作成生动的短视频素材融入课堂教学，原本枯燥的语文课堂变得趣味十足，学生的语文学习兴趣大幅提升。平时有家长想给郑老师送购物卡、土特产表示感谢，郑老师全部婉言谢绝，还坚持每周通过线上家访的方式和在外务工的留守学生家长沟通孩子的成长情况，家校关系十分融洽。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析郑老师的教育行为。参考答案：郑老师的教育行为充分践行了《新时代中小学教师职业行为十项准则》的要求，符合教师职业道德规范的核心内涵。第一，郑老师践行了“爱国守法”的职业道德要求，严格遵守义务教育相关法律法规，没有歧视任何一名学生，自觉维护学生的合法权益。第二，郑老师践行了“爱岗敬业”的职业道德要求，从教22年始终坚守教育岗位，乐于奉献，利用下班时间为学生辅导功课，对工作高度负责。第三，郑老师践行了“关爱学生”的职业道德要求，主动关心留守学生、学困生的生活和学习情况，尊重学生人格，平等公正对待所有学生，做学生的良师益友。第四，郑老师践行了“教书育人”的职业道德要求，不唯分数论，主动创新教学方法，用生动的短视频素材优化语文课堂，激发学生的学习兴趣，做到了循循善诱、因材施教。第五，郑老师践行了“为人师表”的职业道德要求，廉洁从教，坚决拒收家长的礼品财物，尊重家长，主动保持家校沟通，为学生树立了良好的道德榜样。第六，郑老师践行了“终身学习”的职业道德要求，主动利用业余时间学习新的教育技术，不断更新自身的教学理念，持续提升自己的专业素养和教育教学水平。32.材料：关于小学阶段的美育，很多人存在认知误区，认为美育就是教会学生唱几首歌、画几幅画，没必要投入太多时间精力。但实际上，美育的基础性价值从来都不是技能层面的训练，而是对学生审美感知能力的唤醒。小学阶段是一个人感知世界、建立和周边情感联结的关键期，一棵春天抽芽的柳树、夏夜里的满天星辰、秋天飘落的银杏叶、冬天盖在屋顶的白雪，这些普通人习以为常的日常景象，都可以通过美育的引导变成滋养学生精神世界的养分。很多时候，美育带给学生的不是应试试卷上的分数，而是一种感知幸福的能力，一种面对困境时依然能从生活缝隙里找到诗意的能力，这种能力会成为伴随人一生的精神底色。我们不能把小学美育做成简单的技能培训班，要把美融入日常教学的每一个细节，让学生在潜移默化中学会欣赏美、热爱美、创造美。问题：（1）结合文本内容，简要说明文中提到的“小学美育的基础性价值”的核心内涵。（4分）（2）结合小学教学实际，谈谈你对“把美融入日常教学的每一个细节”的理解。（10分）参考答案：（1）小学美育的基础性价值不是对学生进行音乐、美术层面的技能训练，而是唤醒学生的审美感知能力，帮助学生建立和外部世界的情感联结，培育学生感知日常幸福的能力，为学生奠定受益终身的精神底色，实现以美育人、以美化人、以美培元的核心目标。（2）第一，要打破美育的学科边界，不能把美育局限在音乐、美术的专门课堂里，要在语文、数学、科学等所有学科的日常教学里挖掘美育元素：比如语文课里可以引导学生品味古诗文的语言之美，数学课里可以引导学生感受几何图形、公式逻辑的秩序之美，科学课里可以引导学生探索自然世界的规律之美。第二，要把美育延伸到校园生活的各个场景，组织学生参与校园景观设计、校园文化节展演、校园黑板报创作等实践活