2027年陕西省语文高三实战模拟卷（含答案）

-2027年陕西省语文高三实战模拟卷（含答案）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：人工智能的迅猛发展正在重塑人类社会的认知结构与生产方式。作为生成式人工智能的核心技术，大语言模型（LLM）不仅具备强大的文本生成能力，更在逻辑推理、代码编写及多模态交互方面展现出超越传统工具的潜力。然而，技术的迭代也引发了关于“真实性”与“创造性”的深层哲学讨论。当算法能够以极高的效率模拟人类的情感表达与知识整合时，人类独有的主体性价值何在？传统观点认为，创造性是人类意识的专属领域，源于个体的生命体验与情感共鸣。但大语言模型通过海量数据的训练，能够捕捉语言背后的统计规律，生成看似新颖且符合逻辑的内容。这种“伪创造性”并非基于内在体验，而是基于概率计算。尽管如此，我们不应简单地将AI视为人类的替代者，而应将其视为认知的延伸。人机协同的新范式，要求人类从重复性劳动中解放出来，转向更高阶的批判性思维、伦理判断及复杂问题的定义。材料二：在教育领域，大语言模型的介入正在改变知识传授与获取的方式。传统的“教师讲、学生听”模式正逐渐向“引导式、探究式”学习转变。AI助手可以为学生提供个性化的学习路径，实时反馈学习成果，甚至模拟辩论对手以提升学生的逻辑思维能力。然而，教育者必须警惕“信息茧房”与“思维惰性”的风险。如果学生过度依赖AI生成答案，可能会丧失独立思考和深度阅读的能力。因此，未来的教育重点不应仅在于知识的积累，更在于培养“提问的能力”与“验证的能力”。学生需要学会如何向AI提出精准的问题，如何识别AI生成内容中的偏见与错误，以及如何将AI提供的信息整合进自己的知识体系中。这种元认知能力的提升，是应对人工智能时代挑战的关键。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.大语言模型通过模仿人类的情感体验，实现了真正的创造性表达，能够完全替代人类进行艺术创作。B.材料一认为，虽然AI具备概率计算生成的“伪创造性”，但人类应关注自身在批判性思维与伦理判断上的独特价值。C.材料二指出，AI助手的介入会导致学生产生思维惰性，因此教育者应完全禁止学生在课堂中使用AI工具。D.无论是材料一还是材料二，都强调AI技术将彻底颠覆现有的社会结构与教育模式，人类应被动适应这一变化。2.根据材料一，下列关于“人机协同”的理解，不正确的一项是（）A.人机协同要求人类从重复性劳动中解放，转向更高阶的思维活动。B.AI作为认知的延伸，可以辅助人类进行逻辑推理和复杂问题的初步处理。C.在人机协同中，人类的主要任务是定义问题，而AI负责提供所有可能的解决方案。D.人机协同的新范式旨在发挥人类主体性价值，而非单纯追求效率的提升。3.根据材料二，下列对“元认知能力”在人工智能时代重要性的分析，不正确的一项是（）A.元认知能力有助于学生识别AI生成内容中的偏见与错误。B.具备元认知能力的学生能够更有效地向AI提出精准的问题。C.元认知能力是指学生独立获取知识的能力，与AI的使用无关。D.培养元认知能力是应对人工智能时代挑战、避免思维惰性的关键。4.请结合两则材料，简要概括人工智能对人类社会及教育领域带来的主要挑战。5.假如你是一名高中生，面对大语言模型的普及，你将如何调整自己的学习策略？请结合材料内容，分点作答。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的黄土高原。车厢里弥漫着泡面和陈旧皮革混合的气味。这是2027年春运期间，尽管高铁已普及全国，但老陈坚持坐这趟慢车。他说，只有坐慢车，才能看清这片土地真实的模样。邻座是个年轻女孩，戴着降噪耳机，手指在平板电脑上飞快滑动。老陈瞥了一眼，屏幕上显示的是某种虚拟现实游戏的界面。女孩偶尔抬头，眼神空洞，仿佛灵魂被抽离了身体。“姑娘，看窗外啊。”老陈突然开口，声音沙哑。女孩愣了一下，摘下耳机，有些疑惑地看着老陈：“爷爷，外面有什么好看的？都是土，没什么特别的。”老陈笑了，眼角的皱纹舒展开来：“你不懂。这黄土，每一层都埋着故事。你看那边，”他指着远处一个模糊的小村落，“那地方，五十年前，我在那里出生。那时候，天很蓝，风很硬，吹在脸上像刀子，但心里热乎。”女孩皱了皱眉，似乎觉得老陈在讲笑话：“爷爷，现在都有全息投影了，想看什么样的风景都有。真实的风景，太粗糙，太不完美。”“粗糙？”老陈叹了口气，从怀里掏出一个皱巴巴的笔记本，翻开一页，上面画着歪歪扭扭的地图和文字，“你看，这是我当年画的。那时候没有GPS，全靠脚走。每一步，都算数。现在你们，坐在车里，点一下屏幕，就能去天涯海角。可你们，还知道自己从哪里来吗？”女孩沉默了。她看着老陈布满老茧的手，那双手紧紧握着笔记本，仿佛握着某种珍贵的信物。她想起自己小时候，也曾跟着爷爷在乡下住过一段时间。那时候，没有网络，没有VR，只有蝉鸣、星空和爷爷讲不完的民间故事。后来，爷爷去世了，她回到了城市，进入了学校，接触了各种高科技产品。她以为，进步就是不断抛弃过去。火车轰隆隆地向前开去，发出有节奏的声响。老陈继续说着，声音低沉而缓慢，像是在讲述一个古老的传说。女孩渐渐放下了平板电脑，目光投向窗外。黄土高原在阳光下呈现出一种厚重的金黄色，沟壑纵横，宛如大地的掌纹。她忽然觉得，这粗糙的风景，似乎比屏幕里那些精致完美的虚拟世界，多了一种难以言喻的力量。“爷爷，”女孩轻声问，“您后悔离开那里吗？”老陈摇摇头：“不后悔。但我知道，有些东西，丢了就找不回来了。比如，对土地的敬畏，对时间的感知。”火车到站了。老陈提起行李，步履蹒跚地下了车。女孩站在原地，看着他的背影消失在人群中。她拿起平板电脑，屏幕亮起，无数信息流涌入。她犹豫了一下，然后按下了关机键。窗外，夕阳西下，黄土高原被染成了深红色。女孩深吸一口气，空气中弥漫着尘土的味道。她觉得，这味道，真好闻。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写车厢内的气味和老陈坚持坐慢车的行为，为后文老陈与女孩的对话及思想碰撞做了铺垫。B.女孩戴着降噪耳机、沉迷虚拟现实游戏，象征着年轻一代对高科技的依赖以及对现实世界的疏离。C.老陈手中的笔记本和歪歪扭扭的地图，象征着他过去的生活经历和对传统生活方式的坚守，与女孩的虚拟世界形成鲜明对比。D.小说结尾女孩按下关机键，深吸一口气，表明她彻底摒弃了所有高科技产品，决定回归原始的乡村生活。7.请简要分析小说中“黄土高原”这一意象在文中的多重作用。8.小说中老陈说“每一步，都算数”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。9.小说标题为“归途”，请结合文本，探究“归途”的多重含义。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。李泌，字长源，七岁知为文。玄宗召见，帝异之，使与太子游。肃宗即位灵武，泌自长安间道走凤翔。帝待之厚，咨以时事，泌陈安危利害，如指诸掌。帝悦，欲授以官，泌辞曰：“臣未敢以私计，愿先定大计。”帝曰：“善。”时天下兵起，赋敛繁重，百姓困弊。泌建议：“今军须之急，莫若权借富商钱帛，以给军资。事平之后，以官物偿之。”帝从之。既而商贾怨之，帝欲斩之以谢天下。泌曰：“不可。商贾怨者，皆富室也。若杀之，是驱之使叛也。且陛下初许以官物偿之，今背之，是失信于民也。”帝乃止。泌性沉敏，多谋善断。常言：“天下方乱，用兵当以权变。”故所至有功。然泌好黄老，喜神仙，虽居相位，未尝以权位自矜。每退朝，必焚香静坐，若无人者。德宗即位，泌复入朝。时藩镇跋扈，朝廷威令不行。泌劝帝修德政，结人心，曰：“陛下宜先正己，然后正人。”帝以为然。泌又建议：“今四方贡赋，多留本道，京师匮乏。请令诸道岁贡，以实京师。”帝从之。泌晚年，益务清静，不预外事。帝尝问以天下事，泌对曰：“臣老矣，不足问。愿陛下择贤相，付以重任，臣得保首领于山林，幸矣。”帝壮之。赞曰：李泌之为人，智足以应变，勇足以决断，而能守正不阿。其言利不谋私，其行静不躁进。虽历三朝，位极人臣，而能全身远害，岂非智者乎？10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.时天下兵起/赋敛繁重/百姓困弊/泌建议/今军须之急/莫若权借富商钱帛/以给军资/B.时天下兵起/赋敛繁重/百姓困弊/泌建议/今军须之急/莫若权借富商/钱帛以给军资/C.时天下兵起赋敛/繁重百姓困弊/泌建议/今军须之急/莫若权借富商钱帛/以给军资/D.时天下兵起/赋敛繁重百姓/困弊泌建议/今军须之急/莫若权借富商钱帛/以给军资/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.太子，中国古代皇帝的嫡长子或经确定继承皇位的人，文中指唐肃宗李亨。B.黄老，即黄帝和老子，指黄老之学，是战国至汉初流行的一种道家思想，主张清静无为。C.藩镇，唐代设立的军镇，由节度使管辖，后期逐渐形成割据势力，威胁中央集权。D.首领，文中指头颅，古代常用来借指生命或性命，如“保首领于山林”即保全性命。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李泌七岁就能写文章，唐玄宗见到他后非常惊奇，让他与太子交往，肃宗即位后对他礼遇有加。B.面对军资短缺，李泌建议向富商借钱，并承诺事后用官府财物偿还，但富商因此怨恨，肃宗想杀他们。C.李泌认为杀富商会驱使他们叛乱，且会失信于民，因此劝阻了肃宗，肃宗最终采纳了他的建议。D.李泌晚年致力于清静，不参与外事，德宗曾向他询问天下大事，他推辞说自己老了，建议皇帝任用贤相。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）帝悦，欲授以官，泌辞曰：“臣未敢以私计，愿先定大计。”（2）泌又建议：“今四方贡赋，多留本道，京师匮乏。请令诸道岁贡，以实京师。”14.文中“赞曰”部分如何评价李泌的为人？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。秋兴八首·其一杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“玉露凋伤枫树林”点明了时节为秋季，枫叶经霜变红，凋零衰败，奠定了全诗悲凉的基调。B.颔联“江间波浪兼天涌”写江水汹涌，波涛连天；“塞上风云接地阴”写边塞风云惨淡，阴云低压，景象壮阔而压抑。C.颈联“丛菊两开他日泪”意为菊花开了两次，自己却流下了往日的眼泪，表达了诗人对往昔生活的怀念。D.尾联“寒衣处处催刀尺”写家家户户都在赶制寒衣，“急暮砧”写傍晚捣衣声急促，渲染了凄凉紧迫的氛围。16.请结合全诗，分析诗人表达了怎样的思想感情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中用“金”与“木”为例，通过“______，______”两句，说明了学习可以改变自己、提升自我的道理。（2）李白在《蜀道难》中，用“______，______”两句，夸张地描写了蜀道之高，连黄鹤都难以飞过，猿猱都难以攀越。（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“______，______”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。在数字化浪潮的冲击下，传统纸质阅读面临着前所未有的挑战。然而，近年来，越来越多的年轻人开始重新拾起纸质书，这种现象被称为“纸质书回归”。（），纸质书具有独特的触感和书香，这是电子书无法替代的。此外，纸质书没有电子屏幕的蓝光干扰，更有利于保护视力，减少碎片化阅读带来的焦虑感。然而，纸质书的复兴并非一帆风顺。一方面，电子书的便捷性和低成本优势依然明显；另一方面，纸质书的价格较高，且携带不便。因此，如何平衡纸质书与电子书的关系，成为出版界和读者共同关注的问题。有专家指出，纸质书的回归并不意味着对电子书的否定，而是阅读方式的多元化。未来，纸质书和电子书将长期共存，满足不同读者的需求。18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.这一现象的背后，有着深刻的心理原因B.人们之所以喜欢纸质书，是因为它有其独特之处C.纸质书之所以受到青睐，是因为它具有独特的优势D.电子书的缺点，使得纸质书有了生存空间19.文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.一方面，电子书的便捷性和低成本优势依然明显；另一方面，纸质书的价格较高，且携带不便。B.一方面，电子书的便捷性和低成本优势依然明显；另一方面，纸质书的价格较高，且携带也不便。C.一方面，电子书的便捷性和低成本