2026年秋季学期中职学校德育工作计划课件：社会主义核心价值观教育

2026年秋季学期中职学校德育工作计划社会主义核心价值观教育2026年9月内容导览01价值引领核心价值观内涵与政策要求02行为养成日常规范与主题教育活动03职业践行职业素养与岗位实践融合04协同育人队伍、家校社与评价保障01价值引领价值是行动的罗盘讲清社会主义核心价值观内涵，明确德育工作的政策依据与总体目标。立德树人是中职育人的根本坚持先成人、再成才，德育工作从单项活动驱动转向体系化、常态化、精细化运行政策依据《中等职业学校德育大纲》《新时代公民道德建设实施纲要》核心要求坚持育人为本、德育为先德技并修、工学结合育人格局构建全员、全程、全方位育人体系培养目标品德优良、技能精湛、身心健康、爱岗敬业的高素质技术技能人才二十四字核心价值观内涵社会主义核心价值观24个字

分为三个层面，是全体学生共同的价值追求。国家层面国家目标富强民主文明和谐社会层面社会秩序自由平等公正法治个人层面个人修养爱国敬业诚信友善中职学生价值观现状剖析认知层面概念熟悉熟悉敬业、诚信等概念理解不足缺乏深度内涵解读能力层面思维局限抽象思维有限实践特长擅长动手实践迁移短板情境迁移能力待提升素质层面认同模糊职业认同感模糊价值倾向部分学生存在技能优先倾向行为层面易受冲击易受网络多元价值观冲击判断不足价值冲突判断力不足本学期德育总体思路围绕学生健康成长确立总体思路，推动德育工作落细落实。德育总体思路一个中心·三条主线·五大抓手1个一个中心以学生健康成长与全面发展为中心一切德育工作围绕中心展开工作基调日常管理与品牌建设并重，夯实基础的同时培育特色三条主线3项行为规范养成从日常细节入手，立规矩、养习惯思想价值引领筑牢理想信念，扣好人生第一粒扣子心理健康护航关注心灵成长，阳光自信面对每一天五大抓手5项主题教育队伍建设家校协同实践活动评价激励四门思政必修课程体系课程要求32个课时选用国家统编教材，每学年思政课

不少于32个课时，采用体验式、探究式、专题式教学增强吸引力四门必修课程一览课程名称育人重点中国特色社会主义理想信念与爱国情怀心理健康与职业生涯健全人格与职业规划哲学与人生价值判断与人生思考职业道德与法治职业道德与规则意识课程思政与教学创新“让价值观教育潜移默化，增进道德认知与情感体验”课程思政建设德育融入在公共基础课、专业理论课、实习实训中渗透德育内容教学创新方向示范引领建设思政示范课堂，定期开展集体备课、听课评课、教学比武示范目标持续打造各地持续推进思政课示范课遴选与教学创新团队打造02行为养成规范是价值的日常表达以行为规范养成为抓手，推动核心价值观从认知走向行动。一日常规十项管理十项常规10项考勤早读课堂纪律课间秩序仪容仪表手机管理两操卫生就餐纪律宿舍内务公物爱护每日检查通报每日检查每日检查、每日通报每周评比每周评比每周评比、每周总结每月总结每月总结结果与班级考核直接挂钩实现仪容仪表、考勤纪律、课堂秩序、校园文明、宿舍管理全面规范化仪容仪表与纪律专项整治针对突出问题开展专项治理，推动校园文明水平提升。管理导向：以

从严查处、规范养成

帮助学生树立规则意识与自律习惯整治重点染发烫发奇装异服佩戴首饰吸烟迟到早退旷课课堂玩手机治理路径建立问题台账逐项登记限期整改明确时间节点跟踪问效防止反弹回落月度主题德育系列活动每月一主题、每周一班会、每期一活动

，实现月月有主题、周周有活动月份主题配套活动爱国主义教育军训、入学教育、国旗下讲话文明礼仪养成主题班会、文明班级评比诚信感恩教育征文演讲、经典诵读法治安全教育法治讲座、模拟法庭劳动实践教育劳动周、志愿服务总结与评价学期总结、先进表彰每月一主题、每周一班会、每期一活动，实现月月有主题、周周有活动重要节点德育安排学雷锋纪念日组织志愿服务行动开展好人好事评选清明节缅怀先烈英烈精神开展红色教育活动劳动节推进劳动教育课程组织实践体验活动五四青年节强化理想信念教育举办演讲活动升旗仪式与国旗下教育仪式教育是价值观培育的重要载体，让庄严感成为行为自觉的起点严格执行每两周一升旗仪式，强化仪式育人效果队列要求队列整齐、着装规范、精神饱满讲话主题思想教育、纪律要求、安全提醒、职业素养形式创新结合诗歌朗诵、情景表演、才艺展示提升感染力教育目标增强仪式感，激发爱国情感与集体荣誉感校园文化阵地建设用足用好校园文化阵地，营造崇德向善、精益求精的育人氛围。多阵地协同发力｜构建全方位、立体化的校园文化传播矩阵让正面价值处处可见、时时可感，潜移默化影响学生行为宣传载体5类校园宣传栏黑板报广播站公众号电子屏宣传内容优秀学生与技能标兵事迹文明班级与德育典型展示核心价值观主题宣传校园先进文化传播三节教育与勤俭节约“从身边小事做起，培养学生勤俭节约、低碳环保的生活方式。”勤俭节约是美德，更是绿色生活方式与责任担当的体现三节教育节粮节水节电光盘行动持续开展节约粮食主题实践行为抓手从珍惜一粒粮、一滴水、一度电、一张纸入手校园治理制止长流水杜绝长明灯03职业践行技能报国，德技并修把敬业、诚信、友善等价值要求转化为职业行为准则与岗位实践。职业道德的价值根基“社会主义核心价值观不是空洞口号，而是职业发展的通行证。”将价值观内化为职业行为准则，外化为岗位实践自觉敬业职业精神的灵魂，认真对待每一个环节诚信立身之本，更是不可逾越的职业底线友善团队协作的基础，营造和谐的职场关系法治职业行为的边界，守住规则与底线敬业诚信融入岗位实践通过职场情境教学，把抽象价值观变得可感、可学、可做。把抽象价值观变得可感、可学、可做岗位实践示例以汽修专业为例：认真检查每一个零件，不放过小问题，就是

敬业

的具体体现01三种教学方法案例教学用真实职场故事引发价值思考02三种教学方法情境模拟在模拟柜台上体会诚信待客的意义03三种教学方法角色扮演站在岗位视角感受敬业的价值工匠精神与劳模精神培育邀请行业先进走进校园，让学生近距离感受

匠心

的力量。🏆帮助学生树立技能报国的职业志向与专业自信

校企合作聘请劳动模范、技术能手、大国工匠到校言传身教👀

榜样学习组织观看技能成才、大国工匠等正能量内容🎯

技能对标以技能标兵为榜样，明确职业成长目标🌱

价值传承让精益求精的工匠精神扎根学生心中技能成才强国有我系列活动实施要求：因地制宜、因材施教，杜绝重留痕轻实效的形式主义，推动活动与思政课、日常管理、实习实训深度融合响应教育部号召，围绕六个方面开展系列育人活动。纪念红军长征胜利90周年主题活动传承长征精神，赓续红色血脉健康学校建设行动护航学生身心健康、阳光成长网络育人提质行动建强网络阵地，提升育人实效劳动习惯养成计划以劳树德、以劳增智、以劳强体未来工匠读书行动涵养工匠精神，厚植技能报国情怀文明风采活动展示青春风采，共建文明校园劳动教育与文明风采劳动教育是职业院校德育的鲜明特色，也是价值观培育的实践课堂。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，构建知行合一的劳动育人体系。让学生热爱劳动、尊重劳动，在劳动中体会创造的价值与尊严劳动周制度每学年开展劳动周，系统设计劳动教育清单。实习实训渗透在真实生产场景中养成职业习惯。文明风采竞赛通过技能展示、文艺汇演展现职业素养。实践基地建设培育实践育人基地，拓展劳动教育空间。社会实践与志愿服务走出校园、走向社会，在服务他人中实现价值认同。在服务他人中实现价值认同，让青春在奉献中闪光。—育人导向育人目标：在真实社会场景中培养社会责任感与奉献精神社会实践基地建设稳定的社会实践与志愿服务基地志愿服务项目组织社区服务、文明引导、公益宣传社会实践课程探索学校国情研学制度，建设社会实践专门课程行走的思政课依托本土红色文化、非遗传承等资源开展研学心理健康与职业价值协同身心健康是技能成才的坚实底座，心理育人与价值引领需要协同推进。心理档案建立一生一策心理健康档案动态掌握学生状态课程普及心理健康课程纳入常规教学实现全员覆盖分级干预构建预防、干预、转介三级工作体系价值融合与思政教育、职业指导、班级管理有机结合职业自信04协同育人全员全程全方位凝聚德育合力，以机制保障核心价值观教育常态长效。班主任队伍专业化建设打造一支责任心强、业务精湛、作风过硬的德育工作队伍。以培育建设为牵引，共建共研共享，系统推进班主任队伍专业化发展。班主任做到用爱心塑造、用真诚感化、用榜样激励、用人格熏陶班主任工作室以培育建设为牵引，深化共建共研共享。培养路径师徒结对带班实践任务驱动课程培训观摩展示团队协作能力提升定期举办班主任业务能力提升研修与比赛。评优激励推动班主任职业认同感、光荣感、责任感持续增强。全员育人导师制树立德育是为全体学生提供服务、挖掘学生自我教育潜力的观念落实人人都是德育工作者理念2项双向选择通过学生与教师双向选择确定导师重点帮扶特别关注行为习惯和学习存在缺陷的边缘学生全员覆盖育人体系2项四项引导思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导全员覆盖推动育人责任落实到每一位教师家校协同育人机制家庭教育是德育的起点，家校同向发力才能形成育人合力。家长委员会组织架构健全校级、班级两级家委会组织家长学校知识普及普及家庭教育知识，帮助家长树立正确教育观念家校沟通多元渠道定期家访、家长会、家校联系册等多种形式重点关怀特殊家庭重视单亲、离异、贫困等特殊家庭的指导与帮扶校企社协同育人合力统筹校内外育人资源，让企业与社会成为德育的第二课堂。企业资源产教融合从合作企业聘请劳动模范、技术能手、大国工匠到校指导。社区协同社会课堂与街道、社区共建，整合社区资源开展德育活动。部门联动体系构建与派出所、司法等部门合作，构建大德育工作体系。实习实训融合知行合一借助企业真实场景，强化职业道德与规则教育。德育评价与考核机制导向：让德技并修成为学生成长与学校育人的鲜明标尺建立科学的评价机制，确保德育工作有标准、有反馈、有提升。4项过程评价每日检查、每日通报、每周评比、每月总结评比激励开展文明班级、先进班、优秀学生评选结果运用评比结果与班级考核、教师绩效挂钩综合素质评价全面落地综合素质评价机制，破除单一评价导向