2027年天津市语文高中综合演练卷（含答案）

-2027年天津市语文高中综合演练卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.请将答案填写在答题卡上，在本试卷上作答无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字技术正在重塑人类的知识生产与传播方式。传统的线性阅读逐渐被碎片化、跳跃式的浏览所取代，这种变化不仅影响了读者的注意力结构，也深刻改变了文本的意义生成机制。在算法推荐主导的信息环境中，用户往往被困在“信息茧房”之中，难以接触到异质性的观点。然而，数字人文的兴起也为经典文本的重新解读提供了新的可能。通过文本挖掘、数据可视化等技术手段，学者们能够从宏观尺度上发现传统细读难以察觉的文本规律与历史脉络。这种“远读”与“细读”的结合，并非对传统文学研究的否定，而是对其维度的拓展。关键在于，研究者需保持批判性思维，避免陷入技术决定论的陷阱，确保技术服务于人文精神的深化而非消解。材料二：人工智能生成内容（AIGC）的快速发展引发了关于文学创作主体性的广泛讨论。有人认为，AI能够高效模仿各种文风，甚至创作出情感细腻的作品，这将导致人类作家的边缘化。但事实上，文学的核心价值在于其独特的情感体验、生命感悟以及对社会现实的深刻洞察，这些是目前的算法难以完全复制的。AI可以作为辅助工具，帮助作家进行素材整理、结构优化或语言润色，但它无法替代作家作为“人”的主体意识。真正的文学创作，依然是人类灵魂与世界对话的过程。因此，我们不应恐惧技术的替代，而应思考如何让人文精神与技术理性达成良性互动，使技术成为延伸人类创造力而非限制人类想象力的翅膀。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.碎片化阅读完全取代了线性阅读，导致读者无法再深入理解文本的深层含义。B.算法推荐机制必然导致用户陷入“信息茧房”，使人们彻底丧失接触异质观点的能力。C.“远读”与“细读”的结合，旨在利用技术手段拓展文学研究的维度，而非否定传统研究。D.AI生成内容已经能够完全复制人类作家的情感体验，因此人类作家的创作价值将不复存在。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.数字人文技术的发展为经典文本的研究提供了新的视角和方法。B.技术决定论认为技术会自动带来社会进步，无需人为干预和批判。C.材料二认为AI在文学创作中只能起到辅助作用，无法成为创作主体。D.两则材料都强调了技术对人类认知和创作的双重影响，主张理性看待。3.结合材料一，下列各项中不能体现“远读”优势的一项是（）A.通过大数据分析发现某时期诗歌中意象使用的频率变化。B.利用文本挖掘技术梳理某作家所有作品中关键词的演变轨迹。C.对某部小说中的某一处细节描写进行逐字逐句的修辞分析。D.借助可视化图表展示不同朝代散文篇幅长度的统计规律。4.材料二在论证过程中使用了哪些论证方法？请简要分析。5.综合两则材料，谈谈在数字时代，我们应如何正确对待技术与人文的关系。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途迟子建雪下得很大，像扯碎的棉絮，纷纷扬扬地落下来。车站的候车室里挤满了人，空气里弥漫着潮湿的烟草味和泡面的香气。我缩在角落里，看着窗外灰蒙蒙的天空，心里盘算着这次回家要带些什么。父亲去年冬天摔了一跤，腿脚不便了。母亲总打电话来，声音里带着掩饰不住的焦急：“你爸非说不用接，他自己能走，可我看他是怕给你添麻烦。”我挂了电话，心里一阵酸楚。这些年，我在城市里奔波，像一颗被风吹散的种子，落地生根，却再也回不到原来的土壤。火车缓缓启动，窗外的景色开始倒退。熟悉的田野、村庄、河流，像胶片一样在眼前闪过。我想起小时候，父亲总是骑着那辆老式自行车，载着我穿过长长的胡同。那时的雪总是下得特别厚，车轮碾过雪地，发出“咯吱咯吱”的声音，像是在演奏一首古老的歌谣。夜深了，车厢里的人渐渐睡着了。我拿出手机，给母亲发了一条微信：“妈，我上车了，大概明天中午到。”发送成功后，我靠在椅背上，闭上眼睛。恍惚间，我仿佛又回到了那个小院，父亲坐在门槛上抽着旱烟，母亲在灶台前忙碌，炊烟袅袅升起，与窗外的雪花交织在一起，构成了一幅温暖的画面。第二天中午，我回到了家。推开院门，父亲正坐在院子里晒太阳。看到我，他愣了一下，随即嘴角上扬，露出了久违的笑容。那一刻，我知道，所有的奔波和疲惫，都在这一笑中消散了。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.小说开头描写车站候车室的拥挤和气味，旨在渲染一种压抑、令人窒息的氛围。B.“我”在城市里像“被风吹散的种子”，表达了作者对城市生活的强烈厌恶和排斥。C.父亲摔伤后拒绝接站，是因为他身体已经完全恢复，不需要子女照顾。D.小说通过回忆小时候父亲骑车的情景，表现了父女之间深厚的亲情和温馨的童年记忆。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说采用第一人称叙述，增强了故事的真实感和亲切感，便于直接抒发情感。B.文中对雪的描写贯穿始终，既交代了故事发生的背景，也烘托了人物的心情。C.小说语言朴实自然，没有华丽的辞藻，却能在平淡中流露出深沉的情感。D.小说结尾戛然而止，没有交代“我”回家后具体做了什么，留下了巨大的想象空间。8.请简要分析文中画横线句子“雪下得很大，像扯碎的棉絮，纷纷扬扬地落下来”的作用。9.小说标题为“归途”，请结合全文，探究“归途”的多重含义。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。”材料二：始皇三十四年，置酒咸阳宫，博士仆射周青臣等颂始皇功德。唯博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之患，臣无辅弼，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。”始皇下其议丞相。丞相谬其说，绌其辞，乃上书曰：“古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上所建立。今陛下并有天下，别白黑而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。禁之便。”始皇可其议，收去诗书百家之语以愚百姓，使天下无以古非今。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.古者天下散乱/莫之能一/是以诸侯并作/语皆道古以害今/饰虚言以乱实/人善其所私学/以非上所建立B.古者天下散乱/莫之能一是以/诸侯并作/语皆道古/以害今饰/虚言以乱实/人善其所私学/以非上所建立C.古者天下散乱/莫之能一/是以诸侯并作/语皆道古/以害今饰/虚言以乱实/人善其所私学/以非上所建立D.古者天下散乱/莫之能一是以/诸侯并作/语皆道古以害今/饰虚言以乱实/人善其所私学/以非上所建立11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“博士”在古代是官名，负责掌管书籍文典、通晓史事，有时也负责教学。B.“匹夫”指平民百姓，也指没有学识、无智谋的人，文中指没有权势的普通人。C.“布衣”指平民，古代平民不能衣锦绣，故称布衣。后也借指没有做官的读书人。D.“百家之语”指春秋战国时期各学派的著作，文中特指儒家经典著作。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李斯早年看到厕所里的老鼠和粮仓里的老鼠处境不同，感叹人的贤与不肖取决于所处的环境。B.李斯认为当时是游说者施展抱负的好时机，因为秦王想要吞并天下，称帝治理国家。C.淳于越建议秦始皇效仿殷周，分封子弟功臣，认为这样才能防止出现权臣篡位的祸患。D.李斯认为私学扰乱法度，人们用各自所学非议朝廷政令，长此以往会削弱君主权威，形成朋党。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！（2）如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。14.结合材料二，概括李斯主张“焚书”的理由。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人夜间停泊在江边，细草、微风、孤舟、高桅，营造出孤寂清冷的氛围。B.颔联“星垂”“月涌”两句，以动衬静，写出了原野的辽阔和江水的奔流气势。C.颈联诗人自问自答，表面说名声岂因文章而显著，实则表达了对自己才华的自负。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地写出了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.清代学者浦起龙评此诗“通首神行气活，句句精切”。请结合全诗，简要分析诗人是如何通过景物描写来抒发情感的。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，蚯蚓之所以能够“上食埃土，下饮黄泉”，是因为“______，______”。（2）李白在《蜀道难》中，用“______，______”两句，通过描写行人手摸星辰、仰天叹息，表现了蜀道之高。（3）苏轼在《赤壁赋》中，写客人吹洞箫，其声音“______，______”，令人闻之而生悲。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着“国潮”的兴起，越来越多的年轻人开始关注传统文化。从汉服出行到非遗体验，从故宫文创到国风音乐，传统文化以各种新颖的形式走进大众视野。然而，在“国潮”热背后，也出现了一些乱象。有的商家打着“国潮”的旗号，（），生产低劣产品；有的品牌盲目跟风，缺乏文化内涵，导致“国潮”流于形式。真正的“国潮”，不应仅仅是符号的堆砌，而应是对传统文化精神的传承与创新。它需要设计师深入挖掘传统文化的内涵，将其与现代审美和生活方式相结合，创造出既有文化底蕴又符合时代需求的产品。只有这样，“国潮”才能（），赢得消费者的长期认可。18.请在文中括号内填入恰当的成语。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.有的商家打着“国潮”的旗号，生产低劣产品，缺乏文化内涵，导致“国潮”流于形式。B.有的商家打着“国潮”的旗号，缺乏文化内涵，生产低劣产品，导致“国潮”流于形式。C.有的商家打着“国潮”的旗号，生产低劣产品，缺乏文化内涵，致使“国潮”流于形式。D.有的商家打着“国潮”的旗号，缺乏文化内涵，致使“国潮”流于形式，生产低劣产品。20.请结合材料，简要概括如何发展真正的“国潮”。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。在写作中，逻辑严密是文章具有说服力的关键。如果论证过程存在漏洞，那么结论就难以让人信服。例如，在讨论“是否应该禁止中小学生使用手机”时，如果只列举了手机对学习有害的例子，而忽略了手机在获取信息、联系家长等方面的积极作用，那么论证就是片面的。因此，我们在写作时，（），全面分析问题的各个方面，才能得出客观、公正的结论。21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.请分析文中画横线句子所使用的论证方法及其作用。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生就像一场马拉松，重要的是坚持到底，不轻言放弃；也有人说，人生更像一场短跑，重要的是在关键时刻爆发，抓住机遇。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案1.C2.B3.C4.①举例论证。列举AI辅助作家进行素材整理、结构优化等例子，具体有力地论证了AI可以作为辅助工具的观点。②对比论证。将AI无法替代作家作为“人”的主体意识与AI的辅助作用进行对比，突出了人类作家在文学创作中的核心价值。③比喻论证。将技术比作“延伸人类创造力而非限制人类想象力的翅膀”，生动形象地论证了技术应与人文精神良性互动的观点。5.①保持批判性思维