2027年山东省语文高三粤教版高考仿真卷（含解析）

-2027年山东省语文高三粤教版高考仿真卷（含解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字技术正在重塑人类的知识生产与传播方式。在传统的印刷文明中，知识的载体是线性的、封闭的，读者通过深度阅读构建起完整的逻辑体系。然而，随着算法推荐和碎片化信息的普及，一种“浅阅读”模式逐渐占据主流。这种模式强调信息的即时获取与感官刺激，往往以牺牲深度思考为代价。然而，我们不应简单地将数字技术视为深度阅读的敌人。数字媒介并非必然导致思维的浅薄化，关键在于使用者如何驾驭这一工具。当数字技术被用于构建知识图谱、实现跨学科连接时，它反而能够拓展认知的广度。真正的挑战在于，如何在海量信息中保持专注力，如何在碎片中重构整体性。这需要读者具备更高的元认知能力，即对自身思维过程的监控与调节。此外，数字时代的阅读不再是单向的信息接收，而是双向的互动与共创。读者可以通过评论、分享、标注等方式参与文本意义的再生产。这种参与式阅读打破了作者与读者的界限，使得知识变得更加流动和开放。因此，我们需要重新定义“深度阅读”的内涵：它不再仅仅是长时间盯着书页，而是在复杂的信息环境中，依然能够保持批判性思维，进行深度加工与意义建构的能力。（摘编自《数字时代阅读范式的转型》）材料二：关于“深阅读”与“浅阅读”的争论，往往陷入二元对立的误区。事实上，两者并非截然对立，而是互补共存的关系。深阅读侧重于逻辑推演、情感共鸣和价值判断，是培养核心素养的关键路径；浅阅读则侧重于信息筛选、快速浏览和娱乐消遣，是适应快节奏生活的必要技能。在基础教育阶段，我们应当坚持深阅读的主导地位，因为这是学生思维品质形成的基石。通过经典文本的精读，学生能够习得严谨的逻辑结构，体会语言的精妙，涵养人文精神。但这并不意味着要排斥浅阅读。在信息爆炸的今天，具备高效的信息检索与筛选能力同样重要。教育的目标不是培养“书呆子”，而是培养具备终身学习能力的现代人。因此，语文教学应当引导学生建立分层的阅读策略：在需要深入思考的问题上，坚持深阅读；在日常信息获取上，善用浅阅读。同时，教师应注重培养学生的媒介素养，使其能够辨别信息的真伪与价值，避免陷入“信息茧房”。（摘编自《重构语文阅读教学的价值逻辑》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字技术必然导致人类思维浅薄化，因此传统印刷文明中的线性阅读方式更优于数字阅读。B.浅阅读模式强调即时获取与感官刺激，完全不具备构建知识体系的功能，应被彻底摒弃。C.数字媒介若能用于构建知识图谱，有助于拓展认知广度，关键在于使用者如何驾驭这一工具。D.参与式阅读打破了作者与读者的界限，使得知识变得封闭且固定，不利于知识的流动。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.元认知能力是指读者对自身思维过程的监控与调节能力，在数字时代显得尤为重要。B.深阅读与浅阅读并非二元对立，而是互补共存的关系，各自具有独特的价值。C.基础教育阶段应完全排斥浅阅读，以确保学生能够形成严谨的思维品质。D.语文教学应引导学生建立分层的阅读策略，以适应不同的阅读场景和需求。3.结合材料一，下列选项中不能体现“参与式阅读”特点的一项是（）A.读者在电子书上对精彩段落进行高亮标注，并生成笔记分享给好友。B.读者在社交媒体上发布书评，与作者及其他读者就文本主题展开讨论。C.读者在图书馆安静地翻阅纸质书籍，不做任何笔记，读完即止。D.读者在在线学习平台上对课程视频进行弹幕互动，提出疑问并解答他人疑惑。4.材料二认为在基础教育阶段应坚持深阅读的主导地位，请结合材料简要分析其原因。5.面对数字时代的阅读挑战，学校和学生应分别采取哪些措施来提升阅读质量？请结合两则材料简要概括。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在村口的那棵老槐树下，手里攥着一张皱巴巴的车票。夕阳的余晖洒在他满是皱纹的脸上，拉出一道长长的影子。这是他从城里回来的第三天。儿子大强在电话里说，要把他接去城里住，说城里空气好，医院近，还能陪他下棋。老陈嘴上答应着，心里却像堵了一团棉花。城里的那套楼房，亮堂是真亮堂，可那地板太滑，走起来没声儿，让他心里发慌。他习惯了踩在泥土上的踏实感，习惯了推开门就是鸡鸣狗吠，习惯了邻居们隔着墙头喊一声“吃了吗”。在城里的那半个月，老陈觉得自己像个局外人。大强忙工作，孙子忙功课，家里静得能听见冰箱压缩机嗡嗡的声音。老陈想找人聊聊，却发现找不到一个能听懂他话的人。城里人说话快，词儿新，他插不上嘴。他坐在沙发上，看着窗外车水马龙，觉得那些车灯像流动的血，冷冰冰的。今天是大强接他回去的日子。老陈早早起了床，把家里收拾得干干净净。他把那把用了多年的竹椅擦了一遍，放在院子里。他想起年轻时，也是在这棵槐树下，父亲让他挑起了生活的重担。那时候，日子虽苦，但心里有盼头。“爹，车到了。”大强站在门口喊道。老陈应了一声，慢慢站起身。他走到灶台前，给大强煮了一碗鸡蛋面。面条劲道，汤头鲜美，这是大强最爱吃的。大强吃得满头大汗，笑着说：“还是娘做的味道好。”老陈心里一酸，老伴走了五年了，这味道，再也找不回来了。吃完面，老陈背起那个旧帆布包。包里装着几件换洗衣服，还有儿子小时候穿的小鞋子，那是他最珍贵的宝贝。他走出院子，回头看了一眼那棵老槐树。树枝在风中轻轻摇曳，仿佛在跟他告别。上了车，大强问：“爹，以后还回来吗？”老陈望着窗外，远处的田野一片金黄。他说：“回来，过年肯定回来。但这根线，得拴在村里。”车启动了，老陈闭上眼睛。他知道，无论走多远，那棵老槐树，那片泥土，永远是他灵魂的归宿。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写老陈攥着皱巴巴的车票，暗示了他内心的纠结与不舍，为下文的情节发展做了铺垫。B.老陈觉得城里的地板“太滑”“没声儿”，心理“发慌”，运用通感手法，生动地表现了他对城市生活的不适应。C.小说中“城里人说话快，词儿新，他插不上嘴”，反映了城乡文化差异带来的隔阂，是老陈感到孤独的重要原因。D.结尾处老陈说“这根线，得拴在村里”，表达了他对乡村生活的眷恋和对根脉文化的坚守。7.关于小说中大强煮鸡蛋面的情节，下列说法正确的一项是（）A.这一情节主要为了表现大强孝顺，通过做饭来弥补无法陪伴父亲的愧疚。B.这一情节通过味觉记忆，勾起了老陈对亡妻的怀念，深化了小说的情感内涵。C.这一情节是为了对比城乡饮食差异，突出城市生活的优越性。D.这一情节略显冗余，对塑造人物形象和推动情节发展没有太大作用。8.小说中的“老槐树”具有怎样的象征意义？请结合文本简要分析。9.小说以“归途”为题，有何深意？请结合全文谈谈你的理解。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求道也。道者，万物之原也。故君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蠕而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋。傲，非也；囋，非也；君子如响矣。（节选自《荀子·劝学》）材料二：孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”夫学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。学者先会读书，然后会疑；能疑，然后能立教。若无疑者，是未尝读书也。今之学者，多喜雷同，好随人后。见前人所说，便以为定论，不敢稍有异同。此非好学也，乃好名也。好名者，务为虚声，而其实不修；好学之者，务求实理，而名在其中矣。（节选自陈献章《白沙子全集》）10.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“曷足以美七尺之躯哉”中的“曷”，意为“何、怎么”，与《促织》“曷其有常”中的“曷”意思相同。B.“以为禽犊”中的“禽犊”，指礼物，这里比喻把学问当作讨好别人的工具。C.“吾于《武成》”中的“《武成》”，是《尚书》中的一篇，记载周武王伐纣的事迹。D.“尽信《书》”中的“《书》”，指《尚书》，是中国最早的历史文献汇编，儒家经典之一。11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.荀子认为，君子学习是为了完善自身，而小人学习则是为了向别人炫耀，把学问当作礼物送给别人。B.荀子指出，如果别人不问就主动告诉，是傲慢；别人问一点就告诉两点，是啰嗦，君子应当像回声一样适度回应。C.孟子认为，既然周武王是至仁之人，讨伐至不仁的商纣王，就不应该出现血流漂杵的惨烈场面，因此怀疑《武成》篇的真实性。D.陈献章认为，现在的学者喜欢随声附和，不敢提出异议，这是因为他们喜欢追求虚名，而不是真正爱好学问。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）端而言，蠕而动，一可以为法则。（2）一番觉悟，一番长进。学者先会读书，然后会疑。13.材料一中，荀子用“口耳之间，则四寸耳”这句话意在强调什么？14.材料二中，陈献章提出了怎样的治学观点？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。秋夜寄邱员外[唐]韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句“怀君属秋夜”点明了时间、季节和事件，直接抒发了对友人的思念之情。B.次句“散步咏凉天”描写了诗人在秋夜凉风中散步吟诗的情景，营造出清幽的氛围。C.后两句由实转虚，诗人想象友人也在秋夜中，听着松子落下的声音，未能入眠。D.全诗语言平淡自然，意境清远，体现了韦应物诗歌“高雅闲淡”的风格特点。16.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，蚯蚓之所以能够“上食埃土，下饮黄泉”，是因为“____________________，____________________”。（2）杜甫在《登高》中，用“____________________，____________________”两句，描绘了秋叶飘零、江水奔流的萧瑟景象。（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“____________________，____________________”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。人工智能（AI）技术的飞速发展，正在深刻改变着我们的生活。从语音助手到自动驾驶，从医疗诊断到艺术创作，AI的身影无处不在。然而，（）。一方面，AI提高了生产效率，降低了成本，为人们带来了极大的便利；另一方面，AI也引发了一系列伦理和社会问题，如隐私泄露、算法歧视、就业替代等。面对AI带来的挑战，我们需要保持清醒的头脑。首先，要加强对AI技术的监管，制定相关法律法规，确保AI的发展符合人类利益。其次，要提升公众的媒介素养，（），避免被虚假信息误导。最后，要加强AI伦理教育，培养人们的道德责任感，（）。AI不是洪水猛兽，也不是万能钥匙。它是一把双刃剑，用得好，可以造福人类；用得不好，可能带来灾难。因此，我们需要在技术创新与伦理约束之间找到平衡点，让AI更好地服务于人类社会。18.请在文中括号处填入恰当的成语，使文意连贯。19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。20.请根据上下文，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。【甲】在传统文化复兴的背景下，汉服热持续升温。越来越多的年轻人穿着汉服走上街头，成为一道亮丽的风景线。【乙】汉服不仅是一种服饰，更是一种文化的载体。它承载着中华民族的历史记忆和文化认同。【丙】然而，汉服热也引发了一些争议。有人认为，穿汉服是形式主义，是盲目崇古；也有人认为，穿汉服是对传统文化的传承和创新。【丁】无论争议如何，汉服热本身反映了人们对传统文化的热爱和追求。21.文段中画横线的甲、乙、丙、丁四处，标点符号使用不正确的一项是（）A.甲B.乙C.丙D.丁22.请简要概括文段的主要观点。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生就像一场马拉松，重要的是坚持到底，哪怕速度慢一点，只要不停下，就能到达终点。也有人说，人生更像是一次短跑，重要的是在关键时刻爆发，抓住机遇，才能脱颖而出。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个