二轮突破 2027年全国乙卷语文高考模拟演练卷（含解析）

-二轮突破2027年全国乙卷语文高考模拟演练卷（含解析）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。近年来，“数字人文”成为人文学科研究的新热点。所谓数字人文，是指利用数字技术对人文研究对象进行采集、处理、分析和展示的一种研究方法。它并非简单地用电脑代替手工，而是通过大数据、人工智能等手段，拓展人文学科的研究视野和方法论边界。传统人文学科注重文本细读和个案分析，强调研究者的直觉与感悟。而数字人文则倾向于宏观视野和量化分析，试图从海量数据中发现规律。例如，通过对历代诗词数据库的词频统计，研究者可以清晰地看到某个意象在不同历史时期的演变轨迹；通过地理信息系统，可以复原古代城市的空间布局与社会网络。这种“远读”（DistantReading）的方式，并不取代“细读”（CloseReading），而是与之形成互补。然而，数字人文也面临争议。批评者认为，过度依赖数据可能导致人文精神的流失，使研究变得冷冰冰且缺乏深度。数据本身是中性的，但数据的采集、筛选和处理过程往往隐含了研究者的主观预设。如果忽视文本的语境、情感和文化背景，仅凭算法得出的结论，可能偏离人文研究的本质。因此，数字人文的发展需要在技术理性与人文关怀之间寻找平衡。1.下列关于“数字人文”的理解，不正确的一项是（）A.数字人文是一种利用数字技术研究人文学科对象的新方法。B.数字人文的核心在于用大数据和人工智能完全取代传统的手工研究。C.数字人文可以通过量化分析发现传统研究难以察觉的宏观规律。D.数字人文中的“远读”与传统的“细读”并非对立关系，而是互补关系。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首先界定了“数字人文”的概念，然后阐述其特点及与传统研究的区别。B.文章列举诗词词频统计和地理信息系统复原城市空间的例子，旨在证明数字人文具有宏观视野。C.文章指出数字人文面临争议，主要是为了批判数字技术本身存在的缺陷。D.文章最后提出，数字人文的发展需要平衡技术理性与人文关怀，这是全文的结论。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.只要掌握了足够多的数据，研究者就能得出比传统人文学者更准确的结论。B.数字人文的算法处理过程完全客观，不受研究者主观预设的影响。C.忽视文本语境和文化背景的数字人文研究，可能会偏离人文研究的本质。D.数字人文的出现意味着传统人文学科已经失去了存在的价值和意义。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：随着人工智能技术的飞速发展，生成式AI（AIGC）正在重塑内容创作领域。从文本写作到图像生成，AI不仅能模仿人类风格，还能进行创新组合。然而，这也引发了关于“原创性”和“版权”的深刻讨论。当AI模型基于海量已有作品进行训练时，其生成的内容是否构成侵权？如果AI生成的作品具有独创性，其版权归属谁？这些问题目前尚无明确的法律定论。材料二：教育界对AIGC的态度呈现分化。一方面，许多教师担心学生过度依赖AI会导致思维能力退化，出现“智力惰性”；另一方面，也有教育者主张将AI纳入教学工具，培养学生的人机协作能力。关键在于如何引导学生正确使用AI，将其作为辅助思考的工具，而非替代思考的主体。材料三：在伦理层面，AIGC带来的挑战更为复杂。深度伪造（Deepfakes）技术可能被用于制造虚假新闻，破坏社会信任；算法偏见可能导致歧视性内容的生成。因此，建立AI伦理规范，加强技术监管，是确保AIGC健康发展的必要前提。4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.生成式AI已经能够完全取代人类进行内容创作，无需人工干预。B.目前法律对于AI生成内容的版权归属问题已有明确且统一的定论。C.教育界对AIGC的态度完全一致，都反对将其引入课堂。D.深度伪造技术和算法偏见是AIGC在伦理层面面临的主要挑战之一。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一指出AIGC引发了关于原创性和版权的讨论，反映了技术发展带来的法律滞后性。B.材料二认为，学生使用AI导致思维能力退化是必然结果，无法避免。C.材料三强调，建立AI伦理规范和加强技术监管对于AIGC的健康发展至关重要。D.三则材料分别从法律、教育和伦理三个维度探讨了AIGC带来的影响。6.面对AIGC带来的挑战，我们应该持怎样的态度？请结合材料简要概括。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7-9题。守灯人老陈在灯塔工作了四十年。这座灯塔矗立在东海的一座孤岛上，周围是无尽的波涛和呼啸的海风。对于老陈来说，灯塔不仅仅是一座建筑，更是他生命的延伸。每天黄昏，当最后一缕阳光消失在海平线下，老陈就会准时登上塔顶，点亮那盏巨大的菲涅尔透镜灯。光束划破黑暗，指引着过往船只的方向。四十年间，他见过无数艘船从眼前驶过，也见证过几场惊心动魄的海难救援。“老陈，退休吧，城里生活舒服，何必在这里受罪？”儿子每次打电话都这么说。老陈总是笑笑：“这里安静，灯亮着，我心里踏实。万一哪条船迷路了，看到光，就有希望了。我走了，谁来看这盏灯？”去年冬天，一场罕见的台风袭击了海岛。狂风暴雨中，灯塔的供电系统突然故障，备用电源也未能及时启动。黑暗笼罩了海面，几艘渔船在风浪中迷失了方向，情况危急。老陈没有丝毫犹豫，他拿起手电筒，冒着生命危险爬上塔顶，手动旋转透镜，利用反射镜将月光折射出去，形成微弱但持续的光束。他在寒风中站了整整一夜，直到救援队赶到，电力恢复。那天清晨，老陈瘫坐在塔顶，看着初升的太阳，脸上露出了欣慰的笑容。他知道，那晚，有几条生命因为那束光而得以延续。如今，老陈终于退休了。新来的年轻人接管了灯塔，自动化系统让操作变得简单。但老陈每次回岛，都会坚持登上塔顶，亲手擦拭透镜。他说：“机器再智能，也代替不了人心里的光。只要还有人记得，这盏灯就永远不会熄灭，那份责任就永远不会消失。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头交代老陈在灯塔工作四十年，突出了他坚守岗位的长期性和执着性。B.儿子劝老陈退休，老陈拒绝，体现了两代人价值观的差异，也衬托出老陈对灯塔的深厚情感。C.小说详细描写了台风夜老陈手动旋转透镜的过程，旨在展示老陈高超的专业技能。D.结尾处老陈坚持擦拭透镜，象征着他虽已退休，但责任感与精神传承并未中断。8.小说中老陈说“机器再智能，也代替不了人心里的光”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。9.小说以“守灯人”为题，有何妙处？请结合文本简要分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。少博学，日诵数千言。嘉祐二年，试礼部。欧阳文忠公得轼之文，惊喜，曰：“老夫当避路，放他出一头地也！”轼始具始仕，即蒙恩用，内翰韩公，奇其文。元丰二年，御史李定、舒亶等摘轼诗中语，以为谤讪，逮系狱，将杀之。太皇太后曹氏闻之，曰：“昔仁宗皇帝策制举人，得轼兄弟，喜曰：‘为子孙得两宰相。’今闻轼下狱，岂不痛哉！”神宗亦怜之，乃贬黄州团练副使。轼在黄州，筑室东坡，自号东坡居士。躬耕田亩，自给衣食。与渔樵杂处，论古今，谈风月，不复有轩冕之荣。作《赤壁赋》，其辞曰：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。材料二：论曰：苏轼之才，天下莫能及也。其文如万斛泉源，不择地皆可出。其诗豪放飘逸，不拘格律。然轼一生坎坷，屡遭贬谪，然其胸襟开阔，处之泰然。此非才力之胜，乃德行之光也。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.轼始具始仕/即蒙恩用/内翰韩公/奇其文/B.轼始具始仕/即蒙恩用内翰/韩公奇其文/C.轼始/具始仕/即蒙恩用/内翰韩公奇/其文/D.轼始/具始仕即蒙/恩用内翰/韩公奇其文/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.礼部，古代六部之一，掌管典章制度、祭祀、学校、科举等事务。B.嘉祐，宋仁宗赵祯的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。C.黄州，地名。苏轼被贬黄州期间，创作了大量名篇，如《念奴娇·赤壁怀古》。D.轩冕，指卿大夫的车服，代指官位爵禄。文中“不复有轩冕之荣”意为不再追求官位。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.欧阳修看到苏轼的文章后非常惊喜，认为苏轼的才华超出自己，应当让苏轼脱颖而出。B.苏轼因诗中语句被李定等人指控诽谤，被捕入狱，差点被处死，后被神宗皇帝怜悯贬官。C.苏轼在黄州期间，亲自耕种，生活自给自足，并与渔夫樵夫交往，享受自然之乐。D.材料二认为苏轼的才华天下无人能及，但他一生坎坷，主要是因为他的才华太高，遭人嫉妒。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）太皇太后曹氏闻之，曰：“昔仁宗皇帝策制举人，得轼兄弟，喜曰：‘为子孙得两宰相。’（2）轼在黄州，筑室东坡，自号东坡居士。躬耕田亩，自给衣食。14.苏轼在黄州期间的生活状态和精神面貌给你怎样的启示？请结合文本简要回答。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15-16题。六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句“黑云翻墨”比喻生动，形象地写出了乌云密布、黑云翻滚的情态。B.次句“白雨跳珠”运用拟人手法，将暴雨比作跳跃的珍珠，极具动感。C.第三句“卷地风来”写出了狂风骤起，吹散乌云暴雨，天气迅速转晴的过程。D.末句“水如天”描绘了雨后天晴，湖面平静，水天一色的开阔景象。16.这首诗表现了诗人怎样的心境？请结合诗句简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”这与韩愈《师说》中“____________________，____________________”的观点相似。（2）杜甫在《登高》中写道：“____________________，____________________。”抒发了自己漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。（3）李白在《蜀道难》中用“____________________，____________________”两句，夸张地表现了蜀道之高险，连黄鹤都无法飞越。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18-20题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族几千年的智慧与情感。从甲骨文的古朴神秘，到金文的庄重典雅，再到小篆的规整匀称，汉字的演变历程（）着中华文明的发展脉络。近年来，随着数字技术的普及，汉字的书写方式发生了巨大变化。键盘输入取代了手写，（）了人们与汉字之间的亲密接触。有人担心，长此以往，人们可能会“提笔忘字”。然而，也有观点认为，（），汉字的生命力在于其文化内涵，而不在于书写形式。只要汉字所承载的文化精神得以传承，其形式上的变化（）是时代发展的必然结果。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.记录削弱其实毕竟B.记载减弱其实究竟C.记录减弱当然毕竟D.记载削弱当然究竟19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.键盘输入取代了手写，减弱了人们与汉字之间的亲密接触。B.键盘输入取代了手写，削弱了人们与汉字之间的亲密联系。C.键盘输入取代了手写，削弱了人们与汉字之间的亲密接触。D.键盘输入取代了手写，减弱了人们与汉字之间的亲密联系。20.下列各句中的引号，和文中“提笔忘字”引号作用相同的一项是（）A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。B.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形。C.这里的“花”可不是指植物的花，而是指一种传统手工艺品。D.他还在坚持吗？“不，他还在坚持！”我坚定地回答。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21-22题。在快节奏的现代生活中，阅读成为一种奢侈。许多人习惯于碎片化阅读，（）。然而，深度阅读能够培养人的逻辑思维能力和批判性思维能力，是提升个人素养的重要途径。为了倡导深度阅读，某学校开展了“书香校园”活动。活动中，同学们（）地分享自己的阅读心得，交流读书感悟。有的同学在阅读《红楼梦》后，深刻体会到了封建社会的腐朽；有的同学在阅读《平凡的世界》后，感受到了奋斗的力量。21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（1）____________________（2）____________________22.请简要概括“深度阅读”的价值。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“躺平”一词近年来在网络流行，部分年轻人表示生活压力大，选择降低欲望，顺其自然。对此，有人支持，认为这是理性应对压力的方式；也有人反对，认为这是缺乏进取心的表现。材料二：“内卷”现象也备受关注，指非理性的内部竞争。为了在竞争中胜出，人们不得不投入更多的时间和精力，但整体收益并未增加。材料三：鲁迅先生曾说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是