2027届甘肃省语文高三人教版限时训练卷（含答案）

-2027届甘肃省语文高三人教版限时训练卷（含答案）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。中华文明具有突出的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。中华文明的连续性，从时间维度看，表现为历史发展的绵延不断；从空间维度看，表现为地域文化的多元一体；从精神维度看，表现为价值观念的传承创新。这种连续性并非静止的保守，而是动态的包容。中华文明在漫长的历史进程中，不断吸收、融合周边民族的文化元素，形成了“多元一体”的格局。例如，先秦时期的华夏文化吸收了周边夷、蛮、戎、狄的文化成分；汉唐时期，丝绸之路的开通使得中亚、西亚乃至欧洲的文化传入中国，与中国本土文化相互激荡，丰富了中华文明的内涵。这种包容性使得中华文明能够生生不息，历久弥新。中华文明的连续性还体现在其核心价值的稳定性上。仁、义、礼、智、信等核心价值观，贯穿了中国历史的始终。尽管朝代更迭、社会变迁，但这些核心价值始终维系着社会的秩序和稳定。在现代社会，这些核心价值经过创造性转化和创新性发展，依然发挥着重要的社会功能。例如，“和而不同”的理念，为解决当代国际关系中的冲突提供了中国智慧；“天人合一”的思想，为应对全球生态危机提供了中国方案。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中华文明的连续性决定了中华民族只能走封闭保守的道路，不能吸收外来文化。B.中华文明的连续性仅体现在时间维度的历史绵延，不包括空间和精神的维度。C.中华文明在汉唐时期通过丝绸之路吸收外来文化，体现了其动态包容的特性。D.核心价值观在朝代更迭中发生了根本性的改变，不再适应现代社会的需求。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用总分结构，先提出观点，再从时间、空间、精神三个维度进行阐述。B.文章运用举例论证，列举了先秦和汉唐时期文化融合的例子，证明中华文明的包容性。C.文章通过对比古代中国与现代社会，论证了中华文明核心价值观的稳定性。D.文章最后引用“和而不同”“天人合一”等理念，论证了中华文明对当代世界的贡献。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.理解古代、现代和未来中国，必须从中华文明的历史连续性入手。B.中华文明的“多元一体”格局是在不断吸收融合周边民族文化的过程中形成的。C.只要坚持仁、义、礼、智、信等核心价值观，就能解决当代国际关系中的所有冲突。D.中华文明的连续性是其具有强大生命力和凝聚力的重要原因。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：随着数字技术的飞速发展，数字阅读已成为人们获取信息、享受文化的重要方式。据最新统计，我国成年国民数字化阅读接触率持续上升，纸质书阅读率虽有所波动，但整体保持稳定。数字阅读具有便捷、海量、互动性强等特点，极大地丰富了人们的阅读体验。然而，数字阅读也带来了一些问题，如碎片化阅读导致深度思考能力下降，信息过载引发焦虑等。材料二：为了应对数字阅读带来的挑战，许多图书馆和出版机构开始探索“纸数融合”的新模式。这种模式旨在结合纸质书的深度阅读体验和数字阅读的便捷性。例如，一些电子书在提供正文内容的同时，还嵌入了相关的视频、音频等多媒体资源，增强了阅读的趣味性和互动性。此外，一些纸质书也通过二维码等技术，引导读者访问线上资源，实现线上线下阅读的互补。材料三：专家指出，数字阅读时代的到来，对读者的阅读素养提出了更高的要求。读者需要具备信息筛选、批判性思维和深度阅读的能力。学校和社会应加强对读者阅读素养的培养，引导读者合理安排阅读时间，平衡数字阅读与纸质阅读，提升阅读质量。4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.我国成年国民的纸质书阅读率持续下降，数字阅读完全取代了纸质阅读。B.数字阅读虽然便捷，但可能导致读者深度思考能力下降和信息焦虑。C.“纸数融合”模式完全摒弃了纸质书，只专注于数字资源的开发。D.专家建议读者只进行数字阅读，以提高获取信息的效率。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一主要介绍了数字阅读的发展现状及其带来的利弊。B.材料二介绍了“纸数融合”模式的具体做法及其优势。C.材料三强调了提升读者阅读素养的重要性及具体途径。D.三则材料共同表明，数字阅读将彻底消灭传统纸质阅读。6.面对数字阅读的挑战，读者应采取哪些措施来提升阅读质量？请结合材料简要概括。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。归途老陈坐在长途汽车的最后一排，窗外是飞速后退的黄土高原。车窗外，沟壑纵横，像极了老人脸上深刻的皱纹。这次回乡，是为了参加父亲的葬礼。父亲走了，走得突然。老陈记得最后一次见父亲，是在三年前的春节。那时，父亲还硬朗，站在村口的老槐树下，手里攥着一把旱烟袋，眼神浑浊却坚定。老陈匆匆赶回，又匆匆离去，忙着赶回城里的工作。父亲没说什么，只是默默地把一袋新磨的面粉塞进他的行李袋。“爸，这太重了，带回去吃不完。”老陈说。“你妈说，城里的面粉没咱家的好吃。”父亲笑了笑，眼角的皱纹舒展开来。如今，那袋面粉还在老陈家的储藏室里，早已过了保质期。老陈一直舍不得扔，仿佛那是父亲留下的最后一点温度。汽车颠簸着，老陈的思绪飘回了童年。那时候，父亲是村里的木匠，手艺精湛。老陈最喜欢坐在父亲身边，看他刨花飞舞，闻着木屑的清香。父亲常说：“做人要像木头，实实在在，不能虚浮。”这句话，老陈记了一辈子。车子终于到了村口。老陈下车，深吸一口气，空气中弥漫着熟悉的泥土气息。村口的老槐树还在，只是更苍老了。他沿着熟悉的小路走向自家院子，脚步沉重。院子里，母亲正坐在门口剥豆子。看到老陈，母亲愣了一下，随即泪水涌出。老陈蹲下身，握住母亲干枯的手，哽咽着说：“妈，我回来了。”7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头以黄土高原的景象烘托老陈回乡时沉重的心情，奠定了全文悲凉的基调。B.父亲将面粉塞进老陈行李袋的细节，表现了父亲对儿子深沉而含蓄的爱。C.老陈舍不得扔掉过期的面粉，是因为面粉本身具有极高的经济价值。D.父亲“做人要像木头”的话，体现了父亲朴实、正直的人生哲学，对老陈影响深远。8.小说中“老槐树”这一意象有何作用？请结合文本简要分析。9.小说结尾写老陈握住母亲的手说“妈，我回来了”，请结合全文分析这一情节的含义及表达效果。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。材料一：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！材料二：欧阳修四岁而孤，家贫无纸笔，其母荻画地以教之。及长，博学善文，名动天下。修为人正直，敢言事。仁宗时，范仲淹等以言事被贬，修上疏力救，亦被贬。修虽遭贬谪，然其志不改，仍致力于文学创作和史书编撰。其《新唐书》《新五代史》皆成于贬谪期间。修尝曰：“吾生无他求，唯愿以文载道。”10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.非宁静无以致远致：达到B.淫慢则不能励精淫：放纵C.欧阳修四岁而孤孤：孤儿D.修虽遭贬谪谪：贬官11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.静以修身/其母荻画地以教之B.非淡泊无以明志/非学无以广才C.年与时驰/及长，博学善文D.悲守穷庐/修尝曰12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一强调修身养性需要宁静和节俭，反对浮躁和放纵。B.材料一认为学习需要静心，才能需要学习，志向是学习的动力。C.材料二介绍了欧阳修幼年家贫但勤奋好学，最终成为文学大家的经历。D.材料二表明欧阳修在贬谪期间意志消沉，停止了文学创作。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。（2）修虽遭贬谪，然其志不改，仍致力于文学创作和史书编撰。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写夜景，细草、微风、危樯、独舟，营造出孤寂凄清的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，展现了壮阔的自然景象。C.颈联诗人自问自答，表达了对自己因文章而闻名的自豪之情。D.尾联以沙鸥自比，形象地表现了诗人漂泊无依的孤独感。15.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然身体强壮，但“____________________”，这是因为它“____________________”。（2）李白在《蜀道难》中引用“五丁开山”的神话，表现蜀道开辟之难的句子是：“____________________，____________________。”（3）苏轼在《赤壁赋》中描写月亮升起后江面景色的句子是：“____________________，____________________。”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成17～18题。汉字是中华文化的载体，也是中华文明的瑰宝。每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵和历史记忆。例如，“家”字，上面是宝盖头，代表房屋，下面是“豕”，代表猪。在古代，猪是财富的象征，家里养着猪，就意味着生活富足。因此，“家”不仅是一个居住的场所，更是一个充满温暖和希望的地方。汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段。其中，楷书是汉字发展的最终形态，也是目前通用的标准字体。楷书字形方正，笔画清晰，易于辨认和书写。17.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.每一个汉字都蕴含着丰富的历史记忆和文化内涵。B.每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵和历史记忆。C.每一个汉字都承载着丰富的历史记忆和文化内涵。D.每一个汉字都承载着丰富的文化内涵和历史记忆。18.下列各句中的引号和文中“家”字的引号，作用相同的一项是（）A.他嘴里总是念叨着“好好读书”这四个字。B.这种“聪明人”往往容易犯错误。C.这里的“风景”指的是当地的民俗风情。D.我们要发扬“艰苦奋斗”的优良传统。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成19～21题。在快节奏的现代生活中，人们往往忽视了阅读的重要性。然而，阅读不仅是获取知识的重要途径，更是提升个人素养、陶冶情操的有效方式。通过阅读，我们可以与古今中外的智者对话，拓宽视野，增长见识。然而，当前社会存在一种现象，即“浅阅读”盛行。许多人习惯于浏览碎片化的信息，如微博、短视频等，而很少进行深度阅读。这种阅读方式虽然便捷，但往往导致思维浅表化，缺乏深度思考。为了改变这一现状，我们需要倡导深度阅读。深度阅读要求读者静下心来，认真品味文字的内涵，思考作者的观点。只有经过深度阅读，才能真正汲取知识的营养，提升思维能力。19.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（）A.“载体”：指汉字承载了中华文化的内容。B.“瑰宝”：比喻汉字是中华文化中珍贵的东西。C.“浅阅读”：指快速、碎片化、缺乏深度的阅读方式。D.“深度阅读”：指只关注文字表面意思的阅读方式。20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。21.请根据上下文，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。______________________________四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，生活需要“慢下来”，细细品味其中的美好；也有人说，生活需要“快起来”，抓住机遇，勇往直前。对此，你有怎样的感悟和思考？请结合材料，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案一、现代文阅读1.C2.C3.C4.B5.D6.提升信息筛选能力；培养批判性思维；培养深度阅读能力；合理安排阅读时间，平衡数字阅读与纸质阅读。7.C8.①象征意义：老槐树见证了老陈的成长和父亲的衰老，象征着故乡和亲情的永恒。②烘托氛围：苍老的老槐树烘托了悲凉、沉重的氛围。③推动情节：老陈看到老槐树，触发了对童年的回忆，推动了情节发展。9.含义：①表达了老陈对父亲的愧疚和对母亲的思念。②表现了老陈回归家庭、回归亲情的决心。表达效果：①情感真挚，打动人心。②首尾呼应，结构完整。③留有余韵，引人深思。二、古代诗文阅读10.C11.B12.D13.（1）学习必须静心专一，而才干来源于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。（2）欧阳修虽然遭到贬谪，但是他的志向没有改变，仍然致力于文学创作和史书的编撰。14