2027年新高考II卷语文高三人教版仿真模拟卷（含解析）

-2027年新高考II卷语文高三人教版仿真模拟卷（含解析）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字技术正在重塑人类的知识生产与传播方式。传统出版业中，知识的积累往往呈现线性特征，从经典到前沿，层层递进。然而，在算法推荐和大数据支持下，知识获取呈现出碎片化、即时性和个性化的特征。这种变化并非简单的技术迭代，而是认知范式的深刻转型。一方面，数字媒介降低了知识获取的门槛，使得信息民主化成为可能。任何具备网络连接的用户都可以瞬间触达全球范围内的学术资源、新闻资讯和文化产品。这种便捷性极大地激发了公众的学习热情，促进了终身学习社会的构建。另一方面，信息的过载也带来了“认知负荷”的增加。面对海量且良莠不齐的信息，读者往往陷入“浅阅读”的困境，难以进行深度思考和系统性建构。此外，算法推荐机制在提高信息匹配效率的同时，也可能导致“信息茧房”效应。用户长期沉浸在符合自身偏好和观点的信息流中，视野逐渐狭窄，批判性思维能力可能受到削弱。因此，如何在享受数字技术便利的同时，保持独立思考能力和深度阅读习惯，成为当代教育面临的重要课题。材料二：深度阅读作为一种对抗信息碎片化的认知策略，其核心价值在于构建知识的内在逻辑联系。与浅层浏览不同，深度阅读要求读者调动已有的认知图式，对新信息进行同化或顺应，从而实现知识的内化。研究表明，深度阅读能够激活大脑中负责语言处理、想象力和批判性思维的区域。在阅读长篇复杂文本时，读者需要不断进行预测、验证和修正，这一过程锻炼了工作记忆和执行功能。相比之下，屏幕阅读往往伴随着多任务处理和环境干扰，导致注意力分散，阅读速度虽快，但理解深度和记忆保持率较低。为了培养深度阅读能力，教育者应引导学生建立“主动阅读”的习惯。这包括在阅读前设定目标，在阅读中做笔记、提问和批注，在阅读后总结反思和拓展延伸。同时，学校和社会应营造有利于深度阅读的环境，减少无关信息的干扰，提供高质量的纸质或电子文本资源。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字技术使得知识积累完全失去了线性特征，取而代之的是完全随机的非线性分布。B.信息民主化意味着所有人都能平等地获取高质量、经过严格筛选的学术资源。C.算法推荐虽然提高了效率，但也可能限制用户的视野，削弱其批判性思维能力。D.屏幕阅读由于速度较快，其理解深度和记忆保持率均高于传统的纸质深度阅读。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.认知范式的转型是由数字技术引发的，涉及知识生产与传播方式的改变。B.“信息茧房”效应是指用户只接触符合自己偏好信息，导致视野狭窄的现象。C.深度阅读要求读者调动认知图式，对新信息进行同化或顺应，实现知识内化。D.只要减少了环境干扰，提供纸质文本，学生就能自动具备深度阅读能力。3.结合材料一，下列现象中属于“信息茧房”效应表现的是（）A.某学生为了完成作业，查阅了五种不同来源的学术文献。B.某网民只关注与自己政治观点一致的自媒体账号，拒绝听取反对意见。C.某读者在图书馆借阅了从古代文学到现代物理学的各类书籍。D.某教师在课堂上引导学生对比分析不同版本的历史教材。4.材料二认为深度阅读有哪些核心价值？请简要概括。5.针对材料中提到的“浅阅读”困境，请结合两则材料，提出两条具体的改进建议。______________________________（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。这是他从南方打工城市返回西北老家的高原列车。车厢里弥漫着泡面和汗水的混合气味，嘈杂的人声此起彼伏。老陈紧紧抱着怀里的编织袋，里面装着他这一年攒下的积蓄，还有给孙子买的玩具。“大爷，您这是回家过年啊？”邻座的小伙子笑着问。他戴着耳机，手里拿着手机，屏幕的光映在脸上。“是啊，回去看看。”老陈笑了笑，声音有些沙哑。他的手指粗糙，指甲缝里还残留着洗不净的水泥灰。这一年，他在建筑工地搬砖、和泥，每天工作十个小时以上。小伙子似乎对老陈的话题很感兴趣，继续问道：“您在那边干得怎么样？累不累？”“累，真累。”老陈叹了口气，“但心里踏实。儿子在城里买房，孙子要上学，都得花钱。我在外面多挣点，家里就能宽裕点。”小伙子点了点头，眼神中流露出一丝敬佩，但很快又低下头继续刷手机。老陈看着窗外，天色渐暗，远处的山峦轮廓模糊。他想起了家里的老屋，想起了老伴在灶台前忙碌的身影，想起了孙子小时候骑在他脖子上的笑声。那些画面在脑海中一闪而过，温暖而真实。火车穿过一条隧道，车厢内瞬间陷入黑暗。老陈下意识地握紧了编织袋。在这片黑暗中，他感到一种莫名的安全感。他知道，无论外面的世界多么喧嚣，无论生活多么艰辛，这条回家的路，始终是他精神的归宿。当火车再次驶出隧道，阳光重新洒进车厢，老陈睁开眼，发现小伙子已经睡着了，手机滑落在地上。老陈轻轻捡起手机，放在小伙子身边。他望向窗外，远处的村庄炊烟袅袅，那是他魂牵梦绕的地方。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇通过描写车厢内的气味和嘈杂声，营造了真实的生活氛围，暗示了主人公所处的社会阶层。B.小伙子“戴着耳机”“拿着手机”与老陈“紧紧抱着编织袋”形成对比，突出了两代人生活方式的差异。C.老陈在火车上回忆往事，这些回忆虽然短暂，但构成了他精神世界的重要支撑，体现了他对家庭的眷恋。D.小说结尾写老陈捡起滑落的手机，这一细节表现了他对年轻人过度沉迷手机的担忧和批评。7.关于小说中“隧道”这一意象，下列说法正确的一项是（）A.隧道象征着老陈在工地工作的艰辛环境，黑暗代表了他内心的绝望。B.隧道是火车行驶过程中的必经之路，作者在此处只是为了推动情节发展。C.隧道中的黑暗让老陈感到安全，暗示他在喧嚣的外部世界中，只有在回归家庭的过程中才能找到内心的宁静。D.隧道象征人生的低谷，老陈走出隧道意味着他即将摆脱贫困，过上富裕生活。8.小说中老陈的形象具有怎样的特点？请结合文本简要分析。9.小说以“归途”为题，有何意蕴？请结合全文谈谈你的理解。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。《宋史·赵普传》（节选）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之？”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。太宗即位，加左仆射。普为相，每以正色立朝，刚直不阿。尝因事与太宗争辩，太宗怒，起入禁中，普遂随入，久立不去。太宗顾见普，曰：“卿何敢尔？”普曰：“臣非敢尔，实为社稷计也。”太宗默然，久之，曰：“卿言是也。”普在相位十年，前后上奏章数百，多涉及国家大计。其为人忠厚，待人以诚，虽遭忌恨，而终始不渝。卒，谥忠懿。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。A.既薨B.家人发箧C.视之D.则《论语》E.二十篇F.也11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“普少习吏事”中的“习”意为熟悉、通晓，与“学而时习之”中的“习”意思不同。B.“阖户启箧”中的“阖”意为关闭，与“门阖”中的“阖”意思相同。C.“素恶其人”中的“素”意为平素、一向，与“素昧平生”中的“素”意思相同。D.“卒用其人”中的“卒”意为最终，与“卒然”中的“卒”意思相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.赵普年轻时熟悉官吏事务，但学问不多，太祖劝他读书，他晚年读书非常勤奋。B.赵普性格深沉严正，虽然嫉妒心强，但能以天下大事为己任，刚毅果断。C.赵普推荐官员，太祖起初不用，赵普连续几天坚持上奏，最终太祖被感动而任用。D.赵普在朝堂上敢于直言进谏，即使太宗生气，他也坚持站立宫门，直至太宗答应。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）普颜色不变，跪而拾之以归。（2）刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。14.赵普在推荐官员和劝谏皇帝时，表现出了哪些共同的品质？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。秋夜寄邱员外[唐]韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句“怀君属秋夜”点明了时间、季节和诗人的情感，直抒胸臆。B.次句“散步咏凉天”描写了诗人在秋夜散步吟诗的情景，表现了闲适的心境。C.第三句“空山松子落”以动衬静，通过松子落地的声音，突出了山林的幽静。D.末句“幽人应未眠”是诗人想象对方也未入睡，体现了两人之间的深厚情谊。16.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，“____________________，____________________”两句，强调了君子善于借助外物来弥补自身不足的道理。（2）《赤壁赋》中，苏轼用“____________________，____________________”两句，形容小船在茫茫江面上任意飘荡，越过无边无际的江面。（3）《登高》中，杜甫用“____________________，____________________”两句，描写了落叶飘零和江水奔流的景象，营造了萧瑟悲凉的意境。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，AI写作逐渐进入公众视野。有人担心，AI写作会取代人类作家，导致文学创作的枯竭；也有人认为，AI只是工具，人类的创造力和情感是AI无法替代的。事实上，AI写作具有速度快、效率高、覆盖面广等优势。它可以快速生成新闻稿、广告文案等标准化文本，大大减轻了编辑的工作负担。然而，AI写作也存在明显的局限性。它缺乏人类的情感体验和深度思考，生成的文本往往缺乏个性和灵魂。此外，AI写作依赖于大量的数据训练，如果训练数据存在偏见，生成的文本也可能带有偏见。因此，AI写作与人类写作并非简单的替代关系，而是互补关系。人类作家可以借助AI工具提高创作效率，同时发挥自身的创造力和情感优势，创作出更具深度和感染力的作品。18.下列句子中的“替代”和文中画横线处的“替代”，用法相同的一项是（）A.机器人正在逐步替代人工，完成一些重复性高的工作。B.他的缺席无法替代，会议必须照常进行。C.这种新型材料可以替代传统的金属材料，降低成本。D.他的解释不能替代事实，真相终将大白。19.文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.它缺乏人类的情感体验和深度思考，生成的文本往往缺乏个性和灵魂。B.它缺乏人类的情感体验和深度思考，导致生成的文本往往缺乏个性和灵魂。C.由于它缺乏人类的情感体验和深度思考，所以生成的文本往往缺乏个性和灵魂。D.它因为缺乏人类的情感体验和深度思考，致使生成的文本往往缺乏个性和灵魂。20.请在文中横线处填入恰当的成语，使文意完整。AI写作具有速度快、效率高、覆盖面广等优势，它可以快速生成新闻稿、广告文案等标准化文本，大大减轻了编辑的工作负担。然而，AI写作也存在明显的局限性。它缺乏人类的情感体验和深度思考，生成的文本往往______，缺乏个性和灵魂。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。汉字是中华文化的载体，蕴含着丰富的历史信息和文化内涵。每一个汉字都像一幅画，记录着古人观察世界的方式。例如，“休”字，由“人”和“木”组成，表示人在树下休息；“家”字，由“宀”和“豕”组成，表示屋内有猪，象征安居乐业。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，每一个阶段都反映了当时的社会文化和审美趣味。汉字不仅是交流工具，更是中华民族精神的象征。21.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.载体：指能够承载其他事物的事物。B.蕴含：包含（多指抽象事物）。C.象征：用具体事物表现某种特殊意义。D.审美趣味：指人们对美的感受和评价标准。22.请仿照文中对“休”字的解释，对“采”字进行简要解释。（“采”字由“爪”和“木”组成）______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。互联网时代，信息传播速度极快，热点更迭迅速。人们往往在短时间内关注大量信息，但很快又将其遗忘。这种现象被称为“快餐式