青岛版(新教材)小学科学三年级下册21《走近工程师》教学设计

青岛版(新教材)小学科学三年级下册21《走近工程师》教学设计课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：青岛版(新教材)小学科学三年级下册21《走近工程师》教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和实践能力。通过学习工程师的职业特点和工作内容，学生能够了解科学知识在现实生活中的应用，激发他们对科学的兴趣和好奇心。同时，培养学生合作学习、交流表达的能力，提高解决问题的实际操作能力，为未来的科学学习和职业规划奠定基础。学情分析三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的世界充满探索的欲望。在知识层面上，他们对自然现象和简单科学原理有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验技能已有一定基础，但需要进一步培养和提升。

在素质方面，学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力有待加强。部分学生可能对科学知识的学习缺乏兴趣，需要激发他们的学习动机。此外，学生的行为习惯对课程学习也有重要影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。其次，设计具有挑战性的实验和实践活动，让学生在动手操作中学习科学知识，培养他们的实践能力。再次，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。最后，通过问题解决活动，锻炼学生的逻辑思维和创新能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《走近工程师》教材。

2.辅助材料：准备工程师职业相关的图片、图表和视频，以及工程师设计作品的案例图片。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如齿轮、螺丝、橡皮筋等，用于展示工程师如何运用科学原理解决问题。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够进行小组合作和实验活动。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示工程师设计的桥梁、飞机等实物或图片，引导学生思考：这些伟大的建筑和发明是如何诞生的？是谁创造了它们？以此引发学生对工程师职业的好奇和兴趣，自然导入新课《走近工程师》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）工程师的定义和职业特点

详细内容：教师简要介绍工程师的定义，讲解工程师的职业特点，如需要具备扎实的科学知识、创新思维、解决问题的能力等。

（2）工程师的工作内容

详细内容：通过视频或图片展示工程师的工作场景，让学生了解工程师的工作内容，如设计、研发、施工、维护等。

（3）工程师的重要性和贡献

详细内容：讲述工程师在人类社会发展中的重要作用，如推动科技进步、改善人们生活、促进经济发展等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组讨论：工程师如何运用科学原理解决问题？

详细内容：将学生分成小组，每组讨论一个工程师运用科学原理解决实际问题的案例，如桥梁设计、飞机设计等。

（2）动手制作：模拟工程师设计一个小发明

详细内容：教师提供简单的材料和工具，让学生分组合作，尝试设计并制作一个小发明，如简易机器人、自动装置等。

（3）展示与评价：各小组展示自己的发明，并接受其他小组的评价和建议。

详细内容：各小组展示自己的发明，其他小组从创新性、实用性、美观性等方面进行评价，教师总结评价。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）工程师需要具备哪些素质？

举例回答：工程师需要具备扎实的科学知识、创新思维、解决问题的能力、良好的沟通能力、团队合作精神等。

（2）工程师在现代社会中的地位如何？

举例回答：工程师在现代社会中具有重要地位，他们是科技进步、经济发展、社会进步的重要推动者。

（3）如何培养自己的工程师素养？

举例回答：通过学习科学知识、参加实践活动、培养创新思维、提高动手能力、加强团队合作等方式。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调工程师的重要性和职业特点，鼓励学生在今后的学习和生活中关注科学知识，努力培养自己的工程师素养。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

（1）学生能够理解工程师的定义和职业特点，认识到工程师在现代社会中的重要地位。

（2）学生了解工程师的工作内容，包括设计、研发、施工、维护等，对工程师的工作流程有了初步的认识。

（3）学生掌握了工程师需要具备的素质，如扎实的科学知识、创新思维、解决问题的能力、良好的沟通能力、团队合作精神等。

2.能力提升方面：

（1）学生的观察能力得到提升，能够从图片、视频等资料中提取关键信息，了解工程师的工作环境和职业特点。

（2）学生的动手操作能力得到锻炼，通过模拟工程师设计小发明等活动，提高了学生的实践操作技能。

（3）学生的创新思维能力得到培养，通过小组讨论和实践活动，激发了学生的创新意识和解决问题的能力。

3.素质培养方面：

（1）学生的团队合作精神得到加强，通过小组合作完成实验和设计任务，学生学会了与他人沟通、协作和分享。

（2）学生的沟通表达能力得到提高，学生在展示和评价环节中，能够清晰、准确地表达自己的观点和看法。

（3）学生的科学素养得到提升，学生通过学习工程师的职业特点和工作内容，对科学知识在现实生活中的应用有了更深刻的认识。

4.学习兴趣方面：

（1）学生对科学知识产生了浓厚的兴趣，尤其是对工程师这一职业产生了好奇心和向往。

（2）学生在学习过程中，积极参与讨论和实践活动，表现出较高的学习热情和主动性。

（3）学生在课后能够主动查阅相关资料，进一步了解工程师的职业特点和工作内容。

5.综合运用能力方面：

（1）学生能够将所学知识应用于实际生活中，如关注身边的科技创新、了解工程师的工作成果等。

（2）学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高自己的问题解决能力。

（3）学生在未来的学习和职业规划中，能够根据自己的兴趣和特长，选择与工程师相关的专业方向。课后作业1.完成以下填空题：

-工程师是______的专家，他们负责设计和制造各种______。

-工程师的工作内容包括______、______、______和______。

-工程师需要具备______、______、______等素质。

答案：

-科学，产品

-设计，研发，施工，维护

-扎实的科学知识，创新思维，解决问题的能力

2.简答题：

-举例说明工程师如何运用科学原理解决实际问题的？

答案：

例如，工程师设计桥梁时，会运用力学原理来确保桥梁的稳定性和承重能力。

3.小组讨论题：

-你认为工程师在现代社会中的地位和作用有哪些？

答案：

工程师在现代社会中的地位和作用包括推动科技进步、改善人们生活、促进经济发展等。

4.案例分析题：

-分析一个你熟悉的工程师或工程师团队的工作，并讨论他们的贡献。

答案：

例如，分析特斯拉公司的创始人埃隆·马斯克及其团队如何通过创新科技推动电动汽车的发展。

5.设计题：

-如果你想成为一名工程师，你打算从哪些方面提升自己的能力？

答案：

例如，通过学习更多科学知识，参加科技竞赛和实践活动，以及培养团队合作和沟通能力。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们对工程师这个职业表现出了浓厚的兴趣，他们在讨论和实践中都挺投入的。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可以用一些更生动的案例来吸引学生的注意力。比如，我可以展示一些工程师设计的有趣项目，或者是他们如何解决难题的故事，这样可能更能激发学生的好奇心。

在讲授新课的时候，我发现有些学生对于工程师需要具备的素质理解得不够深入。我可能会在接下来的课程中，通过更多的实例来帮助他们更好地理解这些素质的重要性。

实践活动部分，我发现学生们的动手能力各有差异。有的学生动手能力强，能迅速完成设计，而有的学生则需要更多的指导。我考虑在今后的教学中，可以提供一些层次分明的任务，让不同水平的学生都有所收获。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够积极地参与到讨论中，但有些学生在表达自己的观点时还是显得有些犹豫。我会在以后的课堂上，更多地鼓励学生发表自己的看法，同时也会注意培养他们的公共演讲能力。

当然，也有一些不足之处。比如，我在课堂上对一些概念的解释可能还不够清晰，这导致部分学生理解上有困难。另外，时间管理上也有待提高，有时候会感觉时间不够用。

为了改进这些不足，我计划在接下来的教学中，更加注重概念的解释和实例的运用，同时也会加强对学生的个别指导，确保每个学生都能跟上课程的进度。此外，我还会尝试不同的教学方法，以适应不同学生的学习风格，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-工程师职业的定义和特点

-工程师的工作内容