山东省淄博市七年级生物下册 4.6.4 激素调节教案 新人教版

山东省淄博市七年级生物下册4.6.4激素调节教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省淄博市七年级生物下册4.6.4激素调节教案新人教版教学内容山东省淄博市七年级生物下册4.6.4激素调节教案新人教版

1.激素的概念和作用；

2.激素的种类和特点；

3.激素调节的途径和过程；

4.激素分泌的调节机制；

5.激素与生长发育的关系。核心素养目标1.培养学生运用生物学知识解释生命现象的能力，理解激素调节在生物体内的作用。

2.培养学生观察、分析实验现象，从实验中提取信息，形成科学探究的能力。

3.培养学生运用比较、归纳、推理等科学思维方法，理解激素调节的复杂性。

4.增强学生对生物科学与社会生活关系的认识，提高学生关注生命健康问题的意识。重点难点及解决办法重点：

1.激素的概念及其在生物体内的作用机制。

2.激素调节的具体实例分析，如生长激素对生长发育的影响。

难点：

1.激素调节的复杂性，包括激素的分泌、作用途径和相互影响。

2.激素与生长发育之间关系的理解。

解决办法：

1.通过直观的实验演示和模型构建，帮助学生理解激素的作用和调节过程。

2.设计系列问题引导，帮助学生逐步深入理解激素调节的复杂性。

3.结合实际案例，如人体发育过程中的激素变化，让学生在实际情境中感受激素调节的重要性。

4.组织小组讨论，鼓励学生运用比较、归纳等方法，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有新人教版七年级下册生物教材。

2.辅助材料：准备激素调节相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备实验模型或模拟实验软件，以辅助学生体验激素调节的实际过程。

4.教室布置：设置分组讨论区域，配备实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物生长发育的视频，提出问题：“这些动物是如何在短时间内快速成长的？”

2.学生分享观点：鼓励学生发表对动物生长发育现象的看法。

3.引入课题：引导学生思考生长发育的调节因素，引出激素调节这一课题。

二、讲授新课（15分钟）

1.激素的概念：介绍激素的定义、种类、产生和分泌。

2.激素的作用：讲解激素在生物体内的作用，如促进生长发育、调节代谢等。

3.激素调节的实例：以生长激素为例，分析激素在动物生长发育中的作用机制。

4.激素分泌的调节：介绍激素分泌的调节机制，如反馈调节、反馈抑制等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生进行模拟实验，观察激素对生物体的影响。

2.小组讨论：分组讨论激素在人体生长发育中的具体作用，分享讨论成果。

3.课堂练习：布置一些关于激素调节的选择题，检查学生对新知识的掌握情况。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：什么是激素？激素在生物体内的作用有哪些？

2.提问2：以生长激素为例，说明激素在动物生长发育中的作用机制。

3.提问3：激素分泌的调节机制有哪些？

五、师生互动环节（5分钟）

1.鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中的困惑。

2.引导学生运用所学知识解释生活中的现象。

3.学生分享自己的学习心得和体会。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生关注生物科学与社会生活的关系，提高学生的生命健康意识。

2.结合实际案例，引导学生思考激素调节在农业生产中的应用。

七、总结归纳（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调激素调节的重要性。

2.强调学生在学习过程中应注重观察、分析、思考和总结。

八、布置作业（5分钟）

1.完成教材中的课后习题。

2.搜集与激素调节相关的资料，为下次课的讨论做好准备。

教学时长共计45分钟。在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动参与，培养学生自主探究和解决问题的能力。通过小组合作、课堂讨论等形式，提高学生的学习兴趣和积极性。在教学中，紧扣重点难点，关注学生核心素养的培养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和掌握激素的概念、种类、产生和分泌过程，以及激素在生物体内的作用机制。学生能够描述激素调节的基本原理，如反馈调节和反馈抑制，并能够举例说明激素在动物和人体生长发育中的具体作用。

2.实践操作能力：学生在实验操作环节中，通过模拟实验或实际操作，能够观察激素对生物体的影响，并能够根据实验结果进行分析和总结。这种实践操作能力的提升有助于学生将理论知识与实际应用相结合。

3.分析问题能力：学生在面对激素调节的复杂性和多样性时，能够运用比较、归纳、推理等科学思维方法，分析激素调节的途径和过程，提高了解决实际问题的能力。

4.创新思维：通过小组讨论和课堂提问，学生能够从不同的角度思考问题，提出自己的见解，这有助于培养学生的创新思维和批判性思维能力。

5.生命健康意识：学生通过学习激素调节对人体生长发育的影响，能够认识到激素在生命活动中的重要性，增强了对生命健康问题的关注和意识。

6.团队合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于学生提高沟通能力、协调能力和团队合作精神。

7.科学探究能力：学生在探究激素调节的过程中，需要观察、记录、分析数据，这有助于学生形成科学探究的基本技能，如提出问题、设计实验、收集数据、分析结果等。

8.终身学习能力：通过本节课的学习，学生能够认识到生物学知识在日常生活和科学研究中的重要性，激发他们持续学习和探索生物学知识的兴趣。板书设计①激素的概念

-定义：由生物体内分泌腺或细胞产生，具有调节作用的化学物质。

-种类：蛋白质类、脂质类、氨基酸衍生物等。

-产生和分泌：由内分泌腺或特定细胞产生，通过血液循环到达靶器官或靶细胞。

②激素的作用

-促进生长发育：如生长激素促进动物和人体生长发育。

-调节代谢：如甲状腺激素调节新陈代谢。

-其他作用：如激素参与应激反应、生殖发育等。

③激素调节的途径和过程

-反馈调节：通过激素的反馈作用，维持激素水平的相对稳定。

-反馈抑制：激素过多时，通过抑制激素的分泌来降低激素水平。

-激素作用的特异性：不同激素作用于不同的靶器官或靶细胞。

④激素分泌的调节机制

-内分泌腺的调节：下丘脑-垂体-内分泌腺轴的调节。

-反馈调节：激素水平的变化通过反馈机制调节内分泌腺的分泌。

-神经调节：神经系统通过神经递质调节激素的分泌。

⑤激素与生长发育的关系

-生长激素：促进动物和人体生长发育。

-性激素：调节生殖器官发育和生殖功能。

-其他激素：参与骨骼、肌肉、神经系统的发育。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对激素调节概念、作用、分泌机制等知识的理解程度。提问内容包括基本概念、实例分析、问题解决等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作交流能力以及实验操作的正确性。

-测试：设计小测验或随堂测试，评估学生对激素调节知识点的掌握情况，包括选择题、填空题、简答题等。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括实验报告、论文、图表分析等。

-作业点评：针对学生的作业，给出具体、详细的评价和建议，指出学生的优点和不足。

-反馈交流：与学生进行一对一的交流，了解学生对激素调节知识的理解和掌握情况，解答学生的疑问。

3.成绩评定：

-综合评价：将课堂表现、作业完成情况、测试成绩等因素综合考虑，给出学生的综合成绩。

-定期反馈：定期向学生和家长反馈学生的学习情况，包括优点和需要改进的地方。

4.评价改进：

-教师反思：教师根据学生的反馈和评价结果，反思教学方法和内容，不断调整教学策略。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，分析自己的学习过程，找出学习中的问题，制定改进计划。

-家长参与：邀请家长参与学生的评价过程，共同关注学生的学习进展，形成家校合力。典型例题讲解1.例题：某动物体内激素A能够促进其生长发育，当激素A含量过高时，会导致生长发育过快，甚至提前进入生殖期。请分析激素A在动物体内的调节机制。

答案：激素A在动物体内的调节机制可能是通过负反馈调节实现的。当激素A含量过高时，会通过负反馈抑制下丘脑和垂体的活动，从而减少激素A的分泌，以维持激素水平的稳定。

2.例题：人体内的甲状腺激素能够促进新陈代谢，提高神经系统兴奋性。如果人体内甲状腺激素分泌不足，可能会出现哪些症状？

答案：甲状腺激素分泌不足可能导致以下症状：新陈代谢减慢，体重增加；神经系统兴奋性降低，出现疲劳、情绪低落；消化功能减弱，食欲减退；心率减慢，体温下降等。

3.例题：植物生长素在植物生长发育中起到重要作用。请解释植物生长素如何影响植物的生长方向。

答案：植物生长素在植物体内的分布不均匀，导致植物生长弯曲。生长素在植物茎尖端的浓度较高，促使茎向光生长；在茎尖端的背光侧浓度较低，促使茎向光弯曲生长。

4.例题：动物体内的胰岛素和胰高血糖素是一对拮抗激素，它们分别具有降低和升高血糖的作用。请分析胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中的作用。

答案：胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中具有以下作用：胰岛素促进葡萄糖进入细胞，降低血糖；胰高血糖素促进肝糖原分解为葡萄糖，升高血