全力以赴 2027年高考江苏省语文高考综合演练卷（含解析）

-全力以赴2027年高考江苏省语文高考综合演练卷（含解析）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在数字化生存成为常态的今天，人类的知识生产与传播方式发生了根本性变革。传统教育强调知识的系统性、逻辑性和权威性，而数字技术则赋予了知识碎片化、即时性和交互性的特征。这种变革并非简单的工具替换，而是认知范式的深层重构。然而，碎片化阅读并不必然导致思维浅薄化。关键在于主体是否具备“元认知”能力，即对自我思维过程的监控与调节能力。具备元认知能力的学习者，能够主动将碎片化信息进行结构化整合，构建个性化的知识图谱。相反，缺乏元认知能力的个体，容易陷入“信息过载”的焦虑，成为算法推荐的被动接受者，导致思维的惰性化。此外，数字时代的“注意力经济”加剧了认知的竞争。注意力成为稀缺资源，平台通过即时反馈机制（如点赞、评论、短视频）不断刺激多巴胺分泌，诱导用户停留。这种机制虽然提高了信息传播的效率，但也削弱了深度思考所需的持续性注意力。因此，培养“深度工作”的能力，即在无干扰状态下进行高认知负荷活动的能力，已成为数字时代核心素养的重要组成部分。（摘编自《数字时代的认知重构》）材料二：传统阅读与数字阅读并非对立关系，而是互补关系。传统阅读侧重于线性逻辑的推演和深度意义的挖掘，适合处理复杂概念和抽象理论；数字阅读侧重于网状结构的关联和快速信息的检索，适合获取最新动态和多元视角。研究表明，混合阅读模式（HybridReading）具有最高的认知效益。所谓混合阅读，是指学习者根据任务目标，灵活切换传统阅读与数字阅读策略。例如，在初步了解一个陌生领域时，利用数字阅读快速建立知识框架；在深入探究核心问题时，回归传统阅读进行精细解读。实现混合阅读的关键在于“元阅读策略”的培养。这包括：一是目标导向策略，明确阅读目的以选择合适媒介；二是批判性筛选策略，对数字信息进行真伪辨别和价值评估；三是整合迁移策略，将不同来源、不同形式的知识进行内化与重组。教育者应引导学生从“被动接收者”转变为“主动建构者”，在数字洪流中保持思维的独立性与深刻性。（摘编自《混合阅读：数字时代的认知新路径》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.数字化生存改变了知识的生产与传播方式，这种变革涉及认知范式的重构。B.碎片化阅读本身并不必然导致思维浅薄化，关键在于学习者是否具备元认知能力。C.算法推荐机制通过刺激多巴胺分泌，必然导致用户思维惰性化，无法进行深度思考。D.混合阅读模式结合了传统阅读与数字阅读的优势，被认为具有最高的认知效益。2.根据材料一，下列说法正确的一项是（）A.只要具备元认知能力，就能完全避免信息过载带来的焦虑。B.深度工作能力的核心在于摆脱所有数字技术的干扰。C.注意力经济使得持续性注意力变得稀缺，影响了深度思考。D.数字技术赋予了知识即时性特征，因此知识不再具有权威性。3.根据材料二，下列不属于“混合阅读”实施策略的一项是（）A.根据阅读目的选择传统书籍或数字平台。B.对网络信息进行真伪辨别和价值评估。C.在数字阅读中快速浏览以获取最新动态。D.将不同来源的知识进行内化与重组。4.材料一和材料二在论述重点上有何不同？请简要概括。5.结合两则材料，谈谈在数字时代应如何提升个人的认知素养。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速倒退的田野。车厢里弥漫着泡面和汗水的味道，嘈杂的人声此起彼伏。他紧紧攥着手中的牛皮纸包，里面装着给孙子买的最新款平板电脑。这是儿子托他买的，儿子说孙子要上初中了，需要学习工具。老陈是个老实巴交的农民，一辈子没出过远门。这次进城，是他第一次独自坐火车。儿子在电话里千叮咛万嘱咐，说现在什么都用手机买，不用特意跑一趟。但老陈觉得，亲手买的东西才有温度，孙子收到时才能感受到爷爷的心意。火车穿过隧道，光线骤然变暗，随即又恢复明亮。老陈有些恍惚，仿佛回到了三十年前。那时，他背着行囊离开村庄，去县城打工。那时的火车很慢，慢到可以看清沿途每一棵树的叶子。现在，火车很快，快到连风景都变成了模糊的色块。“大爷，喝口水吗？”旁边的大姐递过来一个保温杯。老陈愣了一下，连忙摆手：“不用，不用，我带了。”大姐笑了笑，没再坚持。老陈看着大姐忙碌的身影，心里涌起一股暖流。在这拥挤的车厢里，人与人之间似乎多了一份默契与温情。火车到站了。老陈随着人流走出车站，外面的阳光有些刺眼。他拦了一辆出租车，报出地址。司机是个年轻人，戴着耳机，随着音乐轻轻晃动身体。老陈坐在后排，看着窗外的城市高楼大厦，感到有些陌生，又有些亲切。儿子来接他时，老陈把纸包递过去。儿子打开一看，愣了一下：“爸，现在网上买多方便，还包邮，您怎么还亲自跑一趟？”老陈笑了笑，没说话。他知道，有些东西，是快递无法替代的。回到家，孙子看到平板电脑，兴奋地跳了起来。老陈看着孙子开心的笑脸，心里踏实了。他想起火车上的大姐，想起司机的音乐，想起儿子略显无奈的眼神。这一切，构成了他这次归途的全部记忆。夜深了，老陈躺在床上，听着窗外的虫鸣，渐渐入睡。他梦见自己又回到了那片田野，风吹麦浪，金黄一片。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.老陈坚持亲自购买平板电脑，是因为网上购买价格更便宜，且质量更有保障。B.火车穿过隧道时的光线变化，象征着老陈从过去到现在的时间跨越，引发他的回忆。C.大姐递水被拒后“没再坚持”，说明大姐对老陈的冷漠和不信任。D.儿子对老陈亲自买平板的行为表示不解，体现了两代人之间不可调和的矛盾。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写车厢里的味道和声音，营造出真实的生活氛围，增强了代入感。B.小说通过对比手法，将过去慢火车与现在快火车进行对比，突出了时代变迁。C.小说语言朴实自然，情节平淡无奇，缺乏波澜，难以引起读者的共鸣。D.小说结尾以梦境收束，呼应开头，使结构更加完整，意境更加深远。8.小说中“老陈”这一人物形象有何特点？请结合文本简要分析。9.小说标题为“归途”，请结合全文探究其多重含义。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。《宋史·苏轼传》（节选）苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”举进士。时新政日下，苏轼于其间，事有不便，必论奏之，虽触忌讳，不少避。安石变法，轼以为非便，屡言其害。安石怒，谪监筠州盐酒税。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守不诿以罪，吾属敢不尽力乎！”夜筑堤，守西门，雨不止。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知黄州。初到，寓定惠院。贫甚，往往缺粟。江米难得，惟豆麦而已。轼躬耕东坡，自号东坡居士。作《赤壁赋》，泛舟游于赤壁之下，饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。轼之才，远大器也，他日自当为天下用。方其谪居黄州，胸中块垒，非酒所能浇，非诗所能遣。然其心旷达，不以物喜，不以己悲。观其诗文，豪放飘逸，自成一格，世称“苏黄”。10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.辄能语其要语：谈论B.不少避少：稍微C.卒全其城卒：最终D.非酒所能浇浇：冲洗11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.母程氏亲授以书以手抚膺坐长叹B.轼若为滂为天下笑者C.吾谁与守与嬴而不助五国也D.轼庐于其上青，取之于蓝12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏轼自幼聪慧，母亲程氏对他教育严格，通过讲述历史人物故事启发他树立志向。B.苏轼在徐州任职期间，面对黄河决堤的危机，亲自指挥军民守城，最终保全了城池。C.苏轼被贬黄州后，生活贫困，只能吃豆麦，但他依然保持乐观，在东坡躬耕自娱。D.苏轼才华横溢，诗文豪放飘逸，但他在黄州期间内心苦闷，无法通过诗酒排遣。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？（2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？14.苏轼在黄州期间展现了怎样的精神境界？请结合文本简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人夜间停舟江岸所见之景，以“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”营造出孤寂清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独与渺小。C.颈联诗人自问自答，直言自己名声显扬是因为文章写得好，官职退休是因为年老多病，语气平静。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地表达了诗人漂泊无依、孤独无助的凄凉心境。16.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中以“木”“金”为喻，指出只有“__________，__________”，才能智慧明达，行为无过。（2）李白在《蜀道难》中，用“__________，__________”两句，写出了蜀道山之高峻、水之湍急。（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“__________，__________”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。人工智能技术的飞速发展，正在深刻改变着人类的生活方式。从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到艺术创作，AI的身影无处不在。然而，技术的进步也带来了一系列伦理和社会问题。首先，AI算法的“黑箱”特性使得决策过程难以解释。当AI做出错误判断时，人们往往难以追溯原因，这给责任认定带来了困难。其次，AI的广泛应用可能导致就业结构的剧烈变化。一些重复性高、规则明确的工作可能被AI取代，而另一些需要创造力、情感交互的工作则更加重要。这就要求劳动者不断提升自身技能，适应新的职业需求。此外，数据隐私和安全问题也日益凸显。AI系统的运行依赖于海量数据，这些数据中往往包含用户的个人隐私。如果数据泄露或被滥用，将对用户造成严重伤害。因此，建立健全相关法律法规，加强数据监管，是保障AI健康发展的关键。面对AI带来的挑战，我们不应盲目乐观，也不应过度恐慌。关键在于如何合理引导和规范AI技术的发展，使其更好地服务于人类社会。18.下列各句中的引号，和文中“黑箱”引号作用相同的一项是（）A.这里的“风景”其实是一片荒芜的土地。B.他被称为“天才少年”，却因骄傲自满而失败。C.我们要发扬“钉钉子”精神，一锤接着一锤敲。D.这种“高科技”产品，质量却令人堪忧。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.如果数据泄露或被滥用，将对用户造成严重伤害，因此建立健全相关法律法规，加强数据监管，是保障AI健康发展的关键。B.如果数据被泄露或滥用，将对用户造成严重伤害，因此建立健全相关法律法规，加强数据监管，是保障AI健康发展的关键。C.如果数据泄露或被滥用，将对用户造成严重伤害，建立健全相关法律法规，加强数据监管，是保障AI健康发展的关键。D.如果数据被泄露或滥用，将对用户造成严重伤害，建立健全相关法律法规，加强数据监管，是保障AI健康发展的关键。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。①汉字是中华文化的载体，也是世界文字宝库中的瑰宝。②它起源于图画，经过漫长的演变，形成了独特的象形、指事、会意、形声等造字法。③汉字的结构严谨，笔画优美，蕴含着丰富的文化内涵。④例如，“家”字，上面是“宀”，代表房屋，下面是“豕”，代表猪。⑤在古代，猪是财富的象征，房屋里有猪，说明生活富足，所以“家”就有了家庭、家园的意思。⑥又如，“信”字，由“人”和“言”组成，表示人说话要诚实。⑦这些汉字不仅记录了历史，也传承了价值观。21.文中第三句标序号的部分有三处表述不当，请找出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。22.请根据文意，在横线处补写一个总结句，不超过