用9的乘法口诀求商（教学设计）二年级下册数学人教版

用9的乘法口诀求商（教学设计）二年级下册数学人教版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：本节课主要围绕人教版二年级下册数学教材中的乘法口诀展开，具体内容包括9的乘法口诀的掌握和应用，通过练习题目，让学生学会运用9的乘法口诀进行乘法运算，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。核心素养目标：培养学生数学抽象能力，通过9的乘法口诀的学习，使学生能够抽象出乘法运算的规律，提高逻辑推理和解决问题的能力。同时，增强学生的运算技能，提升他们的数学应用意识和实践能力，为后续学习打下坚实基础。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的数学基础，能够熟练进行10以内的加减法运算，对乘法有初步的认识，但尚未系统学习乘法口诀。他们对于乘法的概念和意义有一定的理解，但缺乏对乘法口诀的熟练掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、操作和模仿来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习9的乘法口诀时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对乘法口诀的记忆和理解不够深入，容易混淆；二是乘法口诀的运用不够灵活，不能迅速准确地计算出结果；三是缺乏对乘法口诀背后规律的认识，难以将所学知识应用到实际问题中。因此，教学中需要注重帮助学生克服这些困难，提高他们的数学素养。教学资源：-软硬件资源：计算器、白板、黑板、粉笔、教学挂图

-课程平台：人教版数学二年级下册电子教材、在线教学平台

-信息化资源：9的乘法口诀教学视频、互动电子卡片、乘法口诀练习题库

-教学手段：实物教具（如九九乘法表卡片）、多媒体课件、小组合作学习材料教学流程：一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问的方式，引导学生回顾已学的乘法知识：“同学们，我们已经学习了哪些乘法口诀？谁能举例说明？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是9的乘法口诀，它是乘法口诀中的一种，非常重要。”

3.教师展示9的乘法口诀表，引导学生观察并说出9的乘法口诀的特点。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解9的乘法口诀的构成和规律，结合乘法口诀表进行讲解，例如：“9乘以1等于9，9乘以2等于18，以此类推。”

2.教师通过举例，帮助学生理解9的乘法口诀的运算过程，如：“如果我们要计算9乘以3，我们可以先算出9乘以2等于18，再加上9，得到27。”

3.教师引导学生发现9的乘法口诀中的规律，如：“9的乘法口诀中，乘数和积的个位数都是9。”

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生独立完成9的乘法口诀练习题，教师巡视指导，帮助学生纠正错误。

2.教师出示一些应用9的乘法口诀的实际问题，如：“一个苹果重9克，3个苹果一共重多少克？”让学生独立解答。

3.学生分组进行乘法口诀接龙游戏，每组轮流说出一个乘法口诀，下一个学生接下去，看哪个组能够接得又快又准。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“你们觉得9的乘法口诀中最难记忆的是哪一句？”

-学生举例回答：“我觉得9乘以4最难记忆，因为它的积是36，容易和其他乘法口诀混淆。”

2.教师提问：“在计算时，你们是如何避免用错9的乘法口诀的？”

-学生举例回答：“我会先看乘数和积的个位数，如果是9，那么我就知道这是9的乘法口诀。”

3.教师询问：“你们觉得如何才能更好地掌握9的乘法口诀？”

-学生举例回答：“我觉得可以通过反复练习来记忆，还可以用卡片来帮助记忆。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了9的乘法口诀，你们掌握了哪些？”

2.学生回答后，教师总结：“9的乘法口诀非常重要，它可以帮助我们更快地进行乘法运算。希望大家能够通过课后练习，熟练掌握9的乘法口诀。”

3.教师强调本节课的重点和难点：“本节课的重点是掌握9的乘法口诀，难点是能够灵活运用9的乘法口诀进行计算。希望大家能够在今后的学习中不断巩固。”

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-乘法口诀的起源与发展：介绍乘法口诀的历史背景，以及它在数学发展中的地位和作用。

-乘法口诀与生活实际：举例说明乘法口诀在生活中的应用，如购物时的计算、烹饪时的配比等。

-乘法口诀与数学文化：介绍乘法口诀在不同国家和地区的数学文化中的体现，如中国的九九乘法口诀、阿拉伯的乘法口诀等。

2.拓展建议：

-设计乘法口诀记忆游戏：利用卡片、拼图等教具，设计有趣的记忆游戏，帮助学生巩固乘法口诀。

-创作乘法口诀故事：鼓励学生发挥想象力，创作与乘法口诀相关的有趣故事，提高学习的趣味性。

-开展乘法口诀竞赛：组织学生进行乘法口诀竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算速度和准确性。

3.拓展活动：

-乘法口诀接龙比赛：学生分组进行乘法口诀接龙，看哪个组能够接得又快又准，增强学生的竞争意识和团队合作精神。

-乘法口诀应用设计：让学生设计一些实际生活中的乘法口诀应用场景，如计算购物清单、设计食谱等，提高学生的实际应用能力。

-乘法口诀文化探索：引导学生查阅资料，了解不同文化背景下的乘法口诀，增强学生的文化素养和国际视野。

4.拓展作业：

-完成乘法口诀表填空题，巩固对乘法口诀的记忆。

-设计乘法口诀练习题，检验自己对乘法口诀的掌握程度。

-搜集乘法口诀相关的数学故事或趣闻，分享给同学，丰富学习内容。

5.拓展评价：

-通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等方面进行评价。

-关注学生在实际应用中乘法口诀的能力，如计算速度、准确性等。

-鼓励学生分享学习心得，评价他们在学习过程中的成长和进步。作业布置与反馈：作业布置：

1.完成课后练习题中的乘法口诀填空题，确保学生能够正确填写9的乘法口诀。

2.设计一份简单的乘法口诀应用题，如：“小明有9个苹果，如果他再买3个苹果，一共有多少个苹果？”要求学生使用9的乘法口诀进行计算。

3.选择10道乘法口诀题目，进行自我检测，包括9的乘法口诀中的部分题目和跨章节的题目，以检验学生对乘法口诀的掌握程度。

作业反馈：

1.及时批改作业，对于填空题，检查学生是否正确填写了9的乘法口诀，对于应用题，评估学生是否能够正确运用乘法口诀进行计算。

2.对于作业中的错误，给出具体的反馈，如：“在这道题中，你使用了8的乘法口诀，而不是9的乘法口诀，请仔细回顾9的乘法口诀并重新计算。”

3.针对学生的不同水平，提供个性化的改进建议。对于掌握较好的学生，鼓励他们尝试解决更复杂的乘法问题；对于掌握较慢的学生，提供更多的练习和指导，帮助他们逐步提高。

4.在课堂上，对学生的作业进行集体反馈，通过展示正确答案和错误案例，帮助学生共同理解和掌握乘法口诀。

5.鼓励学生之间相互评价作业，通过同伴互助，提高学生的观察能力和分析能力。

6.定期与家长沟通，反馈学生的学习进度和作业情况，共同关注学生的学习状态，确保学生在家庭中也能得到有效的学习支持。内容逻辑关系：①乘法口诀的构成与规律

-重点知识点：乘法口诀的排列顺序、乘数与积的关系

-重点词句：“九九乘法口诀”、“乘数与积”、“