三年级英语下册 Unit 2 My family（The first period）第一课时教案 人教PEP

三年级英语下册Unit2Myfamily（Thefirstperiod）第一课时教案人教PEP课题XX课时1教学内容三年级英语下册Unit2Myfamily（Thefirstperiod）

教学内容：学习家庭成员的表达方式，包括father，mother，brother，sister等词汇，掌握如何用英语询问家庭成员以及介绍家庭成员的简单句子。通过歌曲、图片、游戏等多种教学活动，帮助学生巩固词汇和句型，提高口语表达能力。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习家庭成员的英语表达，增强对多元文化的理解和尊重。提升学生的语言运用能力，通过实践性活动，锻炼学生在真实语境中运用英语进行简单交流的能力。同时，激发学生对家庭和亲情的珍视，培养良好的情感态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已经学习了基本的英语字母和简单的问候语，对英语字母表有一定的了解，能够进行基本的口语交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力处于初步发展阶段，对语言学习有一定的接受能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来获取信息；部分学生则可能更倾向于听觉学习，喜欢通过听歌曲、跟读来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在家庭主题的学习中，部分学生可能对家庭成员的英语表达不熟悉，导致在听力和口语表达上存在困难。此外，学生在介绍家庭成员时，可能会遇到语法结构复杂、词汇量不足的问题。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的教学活动和充足的练习机会，帮助学生逐步提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册Unit2Myfamily的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、图表，以及介绍家庭成员的英语视频片段，用于辅助教学和激发兴趣。

3.教学工具：准备英语卡片，用于词汇教学和游戏活动。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌，确保学生能够自由交流和学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭成员的英语表达”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家庭成员有哪些？”、“你如何用英语介绍他们？”。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英语词汇和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如“如何用英语询问别人的家庭成员？”。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭成员的图片或视频，引出“Myfamily”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的英语词汇（father,mother,brother,sister等）以及相关句型。

-组织课堂活动：设计“Who’sinyourfamily？”的小组讨论活动，让学生运用新学的词汇和句型介绍自己的家庭成员。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分brother和sister？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语介绍自己的家庭成员。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“制作家庭树”的作业，让学生用英语描述家庭成员。

-提供拓展资源：推荐相关的英语绘本或网站，供学生进一步学习家庭主题的英语表达。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“在描述家庭成员时，记得使用完整的句子”。

每个环节的分析和举例体现出本节课的重难点：

-课前自主探索：重点是激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，通过预习问题引导学生思考家庭主题。

-课中强化技能：重点是掌握家庭成员的英语表达和简单介绍家庭成员的句型，通过实践活动提高学生的口语表达能力。

-课后拓展应用：重点是巩固课堂所学，通过作业和拓展资源提高学生的语言运用能力，同时培养学生的创作能力和审美情趣。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

一、家庭成员的英语词汇

1.father：父亲

2.mother：母亲

3.brother：哥哥/弟弟

4.sister：姐姐/妹妹

5.son：儿子

6.daughter：女儿

7.grandfather：爷爷

8.grandmother：奶奶

9.uncle：叔叔/舅舅

10.aunt：阿姨/姑姑

11.cousin：堂兄弟/堂姐妹

12.relative：亲戚

二、家庭成员的英语表达

1.Myfatherisateacher.我父亲是一名教师。

2.Mymotherisadoctor.我母亲是一名医生。

3.Ihaveabrotherandasister.我有一个哥哥和一个妹妹。

4.Mybrotherisadoctor.我哥哥是一名医生。

5.Mysisterisateacher.我妹妹是一名教师。

三、询问家庭成员的英语句型

1.What’syourfather’sjob?你父亲是做什么工作的？

2.Who’syourmother?你母亲是谁？

3.Doyouhaveabrotherorasister?你有一个哥哥或妹妹吗？

4.Whoareyourunclesandaunts?你的叔叔和阿姨是谁？

四、介绍家庭成员的简单句子

1.Thisismyfather.这是我的父亲。

2.Thisismymother.这是我的母亲。

3.Thisismybrother.这是我的哥哥。

4.Thisismysister.这是我的妹妹。

五、家庭关系的英语词汇

1.husband：丈夫

2.wife：妻子

3.son-in-law：女婿

4.daughter-in-law：儿媳

5.mother-in-law：岳母

6.father-in-law：岳父

六、家庭关系的英语表达

1.Myhusbandisadoctor.我丈夫是一名医生。

2.Mywifeisateacher.我妻子是一名教师。

3.Myson-in-lawisalawyer.我女婿是一名律师。

4.Mydaughter-in-lawisateacher.我儿媳是一名教师。

七、家庭活动的英语词汇

1.familygathering：家庭聚会

2.familytrip：家庭旅行

3.familydinner：家庭晚餐

4.familygamenight：家庭游戏之夜

八、家庭活动的英语表达

1.Wehaveafamilygatheringeveryweekend.我们每个周末都有家庭聚会。

2.Wegoonafamilytripeverysummer.我们每年夏天都会去家庭旅行。

3.WehaveafamilydinnereverySunday.我们每个星期天都有家庭晚餐。

4.WeplayfamilygameseveryFridaynight.我们每个周五晚上都会玩家庭游戏。

九、家庭关系的英语口语表达

1.How’syourfamily?你的家人怎么样？

2.Myfamilyisverywarmandloving.我家人非常温暖和爱护。

3.Wespendalotoftimetogether.我们在一起度过了很多时间。

4.Myfamilyisveryclose.我家人关系非常亲密。板书设计①家庭成员词汇展示

-Father(父亲)

-Mother(母亲)

-Brother(哥哥/弟弟)

-Sister(姐姐/妹妹)

-Son(儿子)

-Daughter(女儿)

-Grandfather(爷爷)

-Grandmother(奶奶)

-Uncle(叔叔/舅舅)

-Aunt(阿姨/姑姑)

-Cousin(堂兄弟/堂姐妹)

-Relative(亲戚)

②家庭成员英语表达

-Myfatherisateacher.(我的父亲是一名教师。)

-Mymotherisadoctor.(我的母亲是一名医生。)

-Ihaveabrotherandasister.(我有一个哥哥和一个妹妹。)

③询问家庭成员句型

-What’syourfather’sjob?(你父亲是做什么工作的？)

-Who’syourmother?(你母亲是谁？)

-Doyouhaveabrotherorasister?(你有一个哥哥或妹妹吗？)

④介绍家庭成员句子

-Thisismyfather.(这是我的父亲。)

-Thisismymother.(这是我的母亲。)

-Thisismybrother.(这是我的哥哥。)

-Thisismysister.(这是我的妹妹。)

⑤家庭关系词汇

-Husband(丈夫)

-Wife(妻子)

-Son-in-law(女婿)

-Daughter-in-law(儿媳)

-Mother-in-law(岳母)

-Father-in-law(岳父)

⑥家庭关系英语表达

-Myhusbandisadoctor.(我的丈夫是一名医生。)

-Mywifeisateacher.(我的妻子是一名教师。)

⑦家庭活动词汇

-Familygathering(家庭聚会)

-Familytrip(家庭旅行)

-Familydinner(家庭晚餐)

-Familygamenight(家庭游戏之夜)

⑧家庭活动英语表达

-Wehaveafamilygatheringeveryweekend.(我们每个周末都有家庭聚会。)

-Wegoonafamilytripeverysummer.(我们每年夏天都会去家庭旅行。)

-WehaveafamilydinnereverySunday.(我们每个星期天都有家庭晚餐。)

-WeplayfamilygameseveryFridaynight.(我们每个周五晚上都会玩家庭游戏。)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源：在教学中，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

2.设计互动环节：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高了他们的参与度和口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语练习不足：在教学过程中，我发现学生在口语练习方面存在不足，尤其是在介绍家庭成员时，词汇和句型运用不够流畅。

2.教学节奏把握不当：有时为了赶进度，我在讲解新词汇和句型时，可能没有给学生足够的时间去消化和吸收。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强口语练习：在今后的教学中，我会设计更多的口语练习环节，如小组对话、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

2.调整教学节奏：我会更加注重学生的接受程度，合理安排教学进度，确保学生有足够的时间理解和掌握新知识。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我会引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人展示等，以便更准确地了解学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我会通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。具体措施如下：

-提问：通过提问，我可以检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握程度，以及他们能否在真实语境中运用所学知识。

-观察：通过观察学生的课堂表现，我可以了解他们的学习态度、参与度和口语表达能力。

-测试：定期进行小测验，评估学生对家庭成员相关知识的记忆和运用能力。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，并及时反馈他们的学习效果。以下是具体的评价方法：

-批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评：在批改作业的同时，给出具体的点评和建议，帮助学生改进不足，提升学习效果。

-反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

3.多元化评价：

为了更全面地评价学生的学习情况，我还将采用以下多元化评价方法：

-自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高他们的自我认知能力。

-同伴评价：通过小组合作和同伴互评，培养学生